《無聲的朋友》（4年級上品德）

1、無聲的朋友教學目標：1、理解生活中常見的公用設(shè)施，體驗公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系，給人們帶來的方便。 2、能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。教學重點：理解生活中常見的公用設(shè)施。教學難點：能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。教學策略：根據(jù)本地社會實際實行實際調(diào)查。體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學過程：一、“理解我們的朋友”知道公用設(shè)施的名字及作用1、師：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師要和你們一起去理解一些新朋友，它們還是一群無聲的朋友。-板書無聲的朋友2、師：我們平時的朋友會說話嗎？那你們看到課題有什么想問的嗎？那就讓可可和小愛帶我們?nèi)ダ斫庑屡笥寻桑。–AI）3、師、這些朋友他們不怕風吹

2、日曬，也不抱怨全天加班，默默無聞地為我們服務，不求回報，給我們生活帶來了很大的方便，他們就是我們“無聲的朋友”。 它們都是國家為了方便我們的生活而設(shè)立的，我們給它們?nèi)×藗€名字叫公用設(shè)施，是國家的公共財產(chǎn)的一部分。4、學生聯(lián)系生活說些公用設(shè)施名字及作用。5、出示一些生活設(shè)施動畫（學校的籃球架、宣傳欄、郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉路燈、廣告牌、健身器材等）（CAI）6、夸夸這些朋友。同桌交流后全班交流。二、“聽聽朋友的訴說”了解公用設(shè)施的“生存現(xiàn)狀”1、師：剛才我們說了它們是我們無聲的朋友，那我們該怎樣對待它們呢？先讓我們來看看一則小故事。井蓋破壞被偷，致使人掉入水溝淹死師出示課件：真實的故

3、事（CAI）師：看了后有什么感受呢? 應該怎樣對待我們的朋友？板書：愛護設(shè)施2、師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？（小組交流發(fā)言）我這里也找到了一些受傷的朋友，我們一起來看看。出示受損的公用設(shè)施。（CAI）你們看到了什么？3、師：最近，我還收到很多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫。同學說說它們心里苦悶著什么。（CAI）師：聽了它們的投訴看了這些受傷的朋友，我感覺它們很委屈，那肯定還有很多朋友心里也很委屈，老師現(xiàn)在也請你們扮演一下公用設(shè)施替它們說一說心里話，好嗎？請先小組確定你準備扮演哪個公用設(shè)施？（學生角色互換，小組討論發(fā)言）師：聽了這么多好朋友的訴說，你們感覺到了

4、什么？4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象：“如果它們都罷工了，會給我們的生活帶來哪些不方便呢？”師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信：親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┑姆奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地損壞我們，造成我們肢殘體損，甚至面目全非，我們決定罷工。（CAI）討論：試想一下，如果它們都罷工了，會給我們的生活帶來哪些不方便呢？能夠舉例說說。交流：沒有了他們，我們的生活將變得極不方便，所以我們要感謝并愛護這些公用設(shè)施。師：那么，對那些破壞公用設(shè)施的人你有什么想說的嗎？5、在這個基礎(chǔ)上，課件出示憲法規(guī)定，告訴學生：破壞公用設(shè)施是不文明的行為，甚至是違法犯罪行為。憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣

5、不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為，嚴重的甚至是違法犯罪行為。（CAI）總來說之，我們都應該愛護公用設(shè)施，正如央視臺也一直宣傳的這樣：愛護公用設(shè)施，要從現(xiàn)在做起，要從身邊做起。其實不但是學校老師在教導，整個社會也在倡導要愛護這些朋友，下面來看一段央視的公益廣告（CAI）師：你看到了哪些感動的畫面？這些畫面很溫馨，正如上面所說：舉手之勞，我們能夠做的還很多。如果平時，每個人都能從現(xiàn)在做起，從身邊做起，我們的生活會越來越美好。三、“我為朋友做點啥”展開愛護公用設(shè)施行動1、分組討論：我們能夠為我們這些朋友做一些什么呢？（小組討論學生發(fā)言）讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、展開宣傳活動）2、拓展延伸課下。師：就以我們的學校為例，展開一次活動。給學校的公用設(shè)施“洗洗澡”，讓它們亮起來！ （CAI）四、小結(jié)師：如果這些朋友聽到了一定會很高興，它們默默無聞為我們服務，那我們也應該愛