暑假作業(yè)答案初二年

1、word文檔下載后（可任意編輯） 暑假作業(yè)答案初二年 下面是我為大家整理發(fā)布的暑假作業(yè)答案初二年，希望能夠幫助到同學(xué)們。 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 正所謂有狀元的徒弟沒有狀元的師傅。 2、給加點(diǎn)的字注音。 摳門 ( )避諱( ) 嚴(yán)謹(jǐn)( ) 斟酌( )( ) 露相 ( )盧梭( ) 3、改正句中錯(cuò)別字。 我迫不得已，晝夜突擊，蒼促成稿。 ( )游先生目瞪口呆，莫明其妙。 ( )他們卻缺乏自信，偏要給每個(gè)試題都寫出祥細(xì)答案。( ) 更名有損聲譽(yù)，堅(jiān)絕不肯同意。 ( ) 豪不心慈手軟地狠打。 ( ) 繼成了我外祖父那"教不嚴(yán)，師之惰，

2、不打不成才'的教育思想和教學(xué)方法。 ( ) 4、辨字組詞。 堂( ) 簽( ) 侮( ) 棠( ) 鑒( ) 海( ) 掐( ) 博( ) 遭( ) 陷( ) 搏( ) 糟( ) 5、下列句子中加線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) a、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。 b、趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。 c、一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，班長(zhǎng)就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。 d、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、標(biāo)題"如是我人'的意思是 。 7、本文從介紹自己的出生起筆，按照時(shí)間順序向讀者敘述了三個(gè)方面

3、的內(nèi)容：(1-3段)介紹 ;(4-19段)寫 ;(20-24段)寫 。 8、文章的第十三自然段"都說(shuō)名師出高徒，在我身上卻無(wú)此效應(yīng)。'這一段是承上還是啟下? 9、怎樣理解文章的最后一句"難道必須為尊者諱，為長(zhǎng)者諱，為賢者諱，真人不露相嗎?' 10、比較分析：魏巍我的老師和劉紹棠如是我人這兩篇文章有哪些異同點(diǎn)? 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下列文段，回答11-14題。 6歲那年，田老師給我開蒙，我是他17歲執(zhí)教以后的第11班門徒。我最感念不忘的是田老師在我該打的時(shí)候，毫不心慈手軟的狠打。 我自幼天資較高，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在全班領(lǐng)先。每個(gè)學(xué)期的月考、期中考和期末

4、大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要發(fā)榜，我的祖父愛好虛榮，發(fā)榜那天，他起大早頭一個(gè)來(lái)到榜前，看到孫子每個(gè)學(xué)期都是"三連冠'， ， 。田老師陪同我祖父看榜時(shí)，對(duì)我贊不絕口，大加夸獎(jiǎng)。我也難免 ，傲視同學(xué)。但是，不出三天，田老師必定找個(gè)因由，打我一頓：把我的 打得一干二凈，從零開始。 凡是跟我有過(guò)文字之交的編輯同志都知道，在我重病致殘之前，我的手稿，哪怕是幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)手稿，都抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。不但寫小說(shuō)，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌抄好。 這是田老師給我打出的"童子功'。

5、 11、語(yǔ)段中橫線處應(yīng)分別填寫的成語(yǔ)是(只填序號(hào))： a、沾沾自喜 b、趾高氣揚(yáng) c、眉飛色舞 d、洋洋得意 12、語(yǔ)段中劃線句子在文中起什么作用? 13、"這是田老師給我打出的童子功。'這里的"童子功'具體指什么? 14、對(duì)于田老師"打'學(xué)生的行為，你有何看法? 【課外拓展閱讀】 閱讀大地的耳朵，完成15-19題。 (1)小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人。 (2)媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見便皺眉，覺得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺上就

6、好似香噴噴的一鍋白粥，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。 (3)聰明的媽媽，察覺了我和弟弟的異狀。有一回，刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)："你們看，這像什么?' (4)我悶聲悶氣地應(yīng)道："黑色的鬼。' (5)弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說(shuō)："像鬼，黑色的鬼。' (6)媽媽好脾氣地應(yīng)道："冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。' (7)嘿，大地的耳朵?這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽。 (8)媽媽饒有興味地說(shuō)道："人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽。'經(jīng)媽媽這么一

7、形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道："大地的耳朵，聽覺敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽千里的能力!' (9)耳聽千里?嗚哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只只"大地的耳朵' (10)萬(wàn)萬(wàn)沒有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的。 (11)盲目地相信冬菇有助聽覺，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了"耳聽八面'的能力。

8、然而，有時(shí)，不小心聽到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。 (12)小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰浮現(xiàn)。我們?cè)跓o(wú)數(shù)無(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng)，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是"大地的耳朵'的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔。 (13)一日，我刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)："看，這像什么?' (14)孩子缺乏

9、我天馬行空的想像力，老老實(shí)實(shí)地應(yīng)道："像冬菇。' (15)我說(shuō)："不是啦，它們是大地的耳朵' (選自讀者2005年第9期，有改動(dòng)) 15、文章開頭幾段從哪些方面寫出了"我'和弟弟對(duì)冬菇的討厭?這樣寫有什么作用? 16、文章用"聰明'和"慧黠'來(lái)形容母親，你認(rèn)為它們具體表現(xiàn)在哪里? 17、冬菇如此味美，為什么又在第11段中說(shuō)希望"自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇'? 18、這篇散文溫馨感人，請(qǐng)你聯(lián)系全文回答下列兩題。 (1) 本文通過(guò)對(duì)吃冬菇這件事的回憶，表達(dá)了"我'怎樣的思想感

10、情? (2)本文語(yǔ)言很有特色。你最喜歡哪一處(句)?請(qǐng)找出來(lái)并作點(diǎn)分析。 19、下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是 ( ) a、文中兩次運(yùn)用了"刻意'一詞。母親的"刻意'夾冬菇和"我'的"刻意'夾冬菇，其起因是完全一致的。 b、第10段中"這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的'一句，意在表明媽媽做的"冬菇燜雞'不僅鮮美爽口，而且口味獨(dú)特。 c、第11段中"果然便養(yǎng)成了耳聽八面的能力'一句，說(shuō)明吃冬菇確實(shí)能使人聽覺敏銳，從而印證了母親的話。 d、全文以冬菇為線索，自始至終記敘

11、了"我'童年時(shí)吃冬菇的事，情節(jié)完整，語(yǔ)言華麗，寓意深刻，耐人尋味。 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、略 2、ku hu jn zhn zhu xing su 3、倉(cāng) 名 詳 決 毫 承 4、 堂 堂屋 簽 抽簽 侮 侮辱 棠 海棠 鑒 鑒別 海 大海 掐 掐花 博 淵博 遭 遭遇 陷 缺陷 搏 搏斗 糟 糟糕 5、d 點(diǎn)撥：a"事倍功半'應(yīng)為"事半功倍' b 、c都誤用了貶義詞，與語(yǔ)境不相符，應(yīng)分別改為"別出心裁'"滔滔不絕'。 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、"如是我人'就是我人如此的意思。 7、(1-3

12、段)介紹自己的出生與姓名;(4-19段)寫小學(xué)的田文杰老師和大學(xué)的游國(guó)恩教授對(duì)自己深遠(yuǎn)影響; (20-24段)寫"我'的晚年的自我暴露。 8、"名師'二字為據(jù)，應(yīng)是開啟下文對(duì)北大著名教授游國(guó)恩的敘述。 9、這是一篇自傳體的文章，這句話揭示了本文的寫作主旨，表達(dá)了為人誠(chéng)實(shí)，正直的文風(fēng)，同時(shí)，借"尿炕'一事，諷刺了"裝腔作勢(shì)，借以唬人'的虛偽作風(fēng)，蘊(yùn)涵著做人的道理。 10、內(nèi)容上有相似處，都是對(duì)老師的懷念和贊美;都是善于選擇典型的事例;都談到老師對(duì)自己的影響。寫法上存著不同之處，魏巍寫蔡蕓芝老師直接描寫其外貌動(dòng)作等，而劉紹棠筆

13、下的田文杰老師和游國(guó)恩老師則是主要以刻畫語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 點(diǎn)撥：這兩篇文章都是以刻畫老師為主，它們?cè)趦?nèi)容上，寫法上都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從兩位作家塑造的三位老師的形象，我們可以感受到一位好的老師能決定自己的成長(zhǎng)道路，甚至能影響人的一生。 【課內(nèi)同步閱讀】 11、dcab 12、引起下文的作用。 13、不論是寫小說(shuō)，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌，抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。 14、略 點(diǎn)撥：答案不必統(tǒng)一，關(guān)鍵是表述出自己的獨(dú)特見解。 【課外拓展閱讀】 15、第一問(wèn)：一是嫌冬菇的樣子"丑'，二是不喜歡吃。第二問(wèn)：采用欲揚(yáng)先抑手

14、法，與下文形成對(duì)比。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。為下文寫"我們'喜歡吃冬菇作鋪墊。為刻畫善良聰明的母親形象服務(wù)。 點(diǎn)撥：第一問(wèn)：也可以把它比做"鬼'、"老鼠屎'、"巫婆身上詭譎的袍子'"筷子總繞道而逃'、"一見便皺眉'等，答對(duì)一點(diǎn)即可。第二問(wèn)：以上四點(diǎn)中答到一點(diǎn)，意思對(duì)即可。 16、母親用"冬菇像大地的耳朵'這個(gè)新鮮的比喻和"吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力'這樣一個(gè)美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。 點(diǎn)撥：巧用比喻、美麗的謊言、讓我們喜歡吃冬菇，等要點(diǎn)不能少，意思對(duì)即可。 17、因?yàn)?quot;我'聽到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。 18、(1)對(duì)善良聰明的母親的欽佩、