確山縣靖宇小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 確山縣靖宇小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 共案部分 課題：識(shí)字二 教學(xué)理念：本課借鑒傳統(tǒng)"三字經(jīng)'的語(yǔ)言形式，利用傳統(tǒng)三字經(jīng)押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長(zhǎng)輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊(yùn)涵的愛的教育不容我們老師忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心，不懂得關(guān)愛他人。我們老師首先就應(yīng)該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長(zhǎng)輩。因此，在學(xué)生熟讀課文、熟記生字的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重點(diǎn)放在大致理解課文內(nèi)容上，引導(dǎo)他們感悟愛長(zhǎng)輩、愛家庭。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，

2、要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生去說，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，說出自己的獨(dú)特感受。更重要的是，給學(xué)生足夠的自主空間，讓他們主動(dòng)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，努力使語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)、充滿活力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。 2、能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。 3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。 重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)課件 自主預(yù)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)用"

3、加一加'和"減一減'兩種方法識(shí)記漢字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 提練主線： 理解課文的內(nèi)容，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨。 教學(xué)過程： 個(gè)案部分 一、素養(yǎng)訓(xùn)練 在學(xué)生熟讀課文、熟記生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們感悟愛長(zhǎng)輩、愛家庭。在寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生去說，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，說出自己的獨(dú)特感受。更重要的是，給學(xué)生足夠的自主空間，讓他們主動(dòng)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力 二、合作探究 全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。(指導(dǎo)練讀的過程中強(qiáng)調(diào)"

4、認(rèn)、事'是翹舌音，"錯(cuò)、掃'是平舌音，"懂'是后鼻音，"教、錯(cuò)、筷、夸'是三拼音) 三、拓展延伸 為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入，揭題 我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。 二、初讀課文 1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。 2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。 3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。 4、師生正音。 三、讀文識(shí)字 1、出示"生字

5、列車'，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽 做錯(cuò)事 即改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸 2、小組合作學(xué)習(xí)生字。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）小組長(zhǎng)檢查。 3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。 （1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。 （2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？ 四、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) （1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。 （2）指名讀兒歌。 二、課文教學(xué) （一）學(xué)習(xí)第一句話。 1、出示一幅畫 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子? 2、出示：小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。 （二）學(xué)習(xí)二

6、、三、四句：同上教學(xué)。 （三）學(xué)習(xí)最后一句。 1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。 2、你怎么做才是愛家呢？ 3、讀一讀、聽一聽誰(shuí)是最愛家的。 （四）讀全文 1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。 2、指名讀句子。 三、寫字教學(xué) 1、出示田字格中的生字："洗、掃、認(rèn)、真、父、母'，學(xué)生認(rèn)讀生字。 2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。 3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。 四、小結(jié) 有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫

7、暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長(zhǎng)大。 四、課后反思 課堂上，讓學(xué)生多問，往往會(huì)有意想不到的效果。本課教學(xué)中，教師的提問精而少，如片段二中只有兩處重點(diǎn)提問"你從這篇韻文里讀懂了些什么？'和"那這篇韻文，你們還有不懂的地方嗎？提出來(lái)，大家一起來(lái)解決，好不好？'而重要的是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，讓他們學(xué)會(huì)提問。例如在初讀課文時(shí)，我讓學(xué)生提出"你覺得哪些字、句子比較難讀'，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。雖然一年級(jí)兒童年齡小，但是他們的好奇心卻是最大的，也最愛問"為什么'。在大致理解課文內(nèi)容后，我又提供給學(xué)生質(zhì)疑的空間，讓他們說說：你還有不懂的地方嗎？學(xué)生提的問題雖然涉及到詞語(yǔ)的理解比較多些，但這也反映了他們的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。而葉健斌小朋友提的問題著實(shí)讓我出乎意料，卻又在情理之中。他是個(gè)很好問的孩子，平時(shí)上課總喜歡給大家提些意見和建議。對(duì)于他的好問，我一直鼓勵(lì)和支持。我想，在上述案例中，他能