秋天的懷念 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 秋天的懷念 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 秋天的懷念 教學(xué)目標(biāo) 深刻領(lǐng)會(huì)母愛無私、博大、寬容、深厚的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)本文生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫。 教學(xué)過程讀寫結(jié)合，鍛煉口頭表達(dá)能力。 一、切入點(diǎn)。 我有一個(gè)難題，想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一下，可以嗎？ 我有一個(gè)學(xué)生，他很想買一盤周杰倫的專輯八度空間，可是他的媽媽怎么也不肯。結(jié)果母子倆大吵了一架。媽媽很傷心。這位學(xué)生在日記里說："老師，我不明白媽媽怎么會(huì)如此蠻橫不講理。我該怎么辦？難道我真的做錯(cuò)了嗎？' 各位同學(xué)，你覺得這位同學(xué)做錯(cuò)沒有？他到底該怎么辦呢？ 以貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。 感謝大家七嘴八舌地給

2、我出主意，其實(shí)，在我們的生活中，與父母的意見不合甚至是爭吵都時(shí)有發(fā)生，那么這個(gè)時(shí)候，我們就更應(yīng)該多體諒父母的苦心。我在想，或許，人，就是在這樣的誤會(huì)與爭執(zhí)中走向成熟，逐漸懂得生命的真諦。那么，今天我們大家一起來欣賞一篇散文，我們來看看這位殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。請(qǐng)看秋天的懷念。 二、整體感知。 我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？ 播放音樂，供學(xué)生自己選擇。命運(yùn)交響曲、春之聲圓舞曲、秋日私語。學(xué)生選擇后，配以秋日私語，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。 剛才大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實(shí)能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章的感情基調(diào)。） 三

3、、興趣點(diǎn)。 大家的發(fā)言都很不錯(cuò)。那么，綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者批文以入情，不足千字的質(zhì)樸敘述，何以有如此大的感染力呢？哪些描寫或者說哪個(gè)字，哪個(gè)詞感動(dòng)了你？ 學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法，暢談自己的感受。在這個(gè)過程中，教師充當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽眾，并要注意適當(dāng)點(diǎn)撥。 1、當(dāng)學(xué)生提出第三段寫得好時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。要求讀出母親的無奈和心痛，兒子的不耐煩和對(duì)母親的不理解。可以以比賽的方式進(jìn)行。 2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸谏钪信c母親的沖突，對(duì)母親的不理解與傷害。 3、在學(xué)生提到最后一個(gè)自然段時(shí)，利用課件展示有關(guān)菊花的畫面，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生和老師一起熟讀成誦。 4、和學(xué)生一起體會(huì)文中人物的感情

4、，寫一段內(nèi)心獨(dú)白。訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。 四、質(zhì)疑點(diǎn)。 從大家的發(fā)言中，我深深地體會(huì)到了史鐵生對(duì)母親的痛惜之情和不屈的精神。確實(shí)，秋是一個(gè)感傷的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，萬物都將從繁華走向衰敗，從燦爛走向蒼白。可是，剛才我發(fā)現(xiàn)大家都提到了菊花。對(duì)這對(duì)命運(yùn)多舛的母子來說，菊花，又意味著什么呢？ 以此問題導(dǎo)入學(xué)生對(duì)不懂之處的探討。 五、升華主題，布置作業(yè)。 史鐵生曾說過："死，是一件無須乎著急去做的事情，是一件無論如何也不會(huì)錯(cuò)過的事情。' 當(dāng)苦難、逆境來臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌，至于死，又何必忙著去奢談？但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會(huì)看

5、到對(duì)生命的思索。當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，我們究竟該怎么辦？ 好，課后請(qǐng)大家從網(wǎng)上搜集有關(guān)菊花的文章。 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到母愛是世界上最崇高、最圣潔、最無私的一種感情，學(xué)習(xí)母親熱愛生活、熱愛生命的美好品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到我雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴躁無常，而母親容忍我、體諒我。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，我想大家將會(huì)對(duì)母親有更多的了解。 二、學(xué)習(xí)第3自然段 1、輕聲讀課文，思考填空題，并聯(lián)系上下文理解所填詞語的意思。 當(dāng)我獨(dú)自看著窗外的落葉時(shí)，母親（央求）我去北海公園看菊花。我勉強(qiáng)同意了，她（喜出望外）。我同意明天去，她高興得一會(huì)兒坐下，一

6、會(huì)兒站起，然后便（絮絮叼叼）地說了許多話，最后又忽然不說了。 2、讀后試填，一生填，齊讀 3、你從這段話可能看出母親對(duì)我怎樣？（關(guān)心）從所填這些詞可以看出來嗎？ （1）"央求'什么意思？（懇求）母親央求我去干什么？她為會(huì)么央求我？ （a、聯(lián)系前文，"她總是說，而我總減不去'怕我不肯；b、我又在看落葉，心情悲哀，讓我散心，忘掉煩惱、疾病） （2）"喜出望外'什么意思？遇到出乎意料的喜事而特別高興。這里，母親遇到了什么出乎意料的喜事？勉強(qiáng)同意，母親竟這么高興，說明母親把我看得很重要。 （3）"絮絮叼叼'什么意思？形容說話哆嗦，

7、來回地說。 母親說了些什么呢？（知道我最愛吃的，記得我童年的趣事）a、對(duì)子女的點(diǎn)滴小事都記得，把心放在子女身上。b、我嫌煩，母親還要說。省略號(hào)什么用？（怕我聽到"踩'、"跑'這些字，會(huì)想到自己不會(huì)跑而傷心）c、母親為什么又忽然不說了？ （4）找出母親的話讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 （5）母親的四次話，寫法不同，一、二句說的話在前，提示語在后；四句說的話在后，提示語在前，第三句沒有提示語，表達(dá)方式靈活。 小結(jié)：母親在我脾氣暴躁時(shí)容忍我、遷就我，在我言語沖撞時(shí)，體諒我、遷就我。母親對(duì)我的關(guān)心真是無微不至，體貼入微?。?4、讓我們分角色讀，師讀"我'的話

8、，你們讀"母親的話'（敘述的話不讀） 過渡：這樣一位對(duì)子女病痛關(guān)懷備至的母親，對(duì)自己的病又怎樣呢？ 三、學(xué)習(xí)2、5兩自然段 1、課文中兩處提到母親的病，哪兩處？ 2、出示"可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那種程度，后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。' （1）母親病得怎樣？（） （2）比較 后來妹妹告訴我，母親肝疼得睡不著覺。 后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。 與原文中的句子比，哪一句更能反映母親病得厲害？ "整宿整宿'就是整夜整夜，這是說她疼得時(shí)間長。 "翻來覆去'來回翻身

9、，是說她疼得不知如何是好，難以忍受，說明疼得程度厲害。 "常常'不止一次，是說她疼的次數(shù)多。 （3）母親的肝病已經(jīng)到了這種程度，可我一直都。 （4）指導(dǎo)讀 3、出示"鄰居們把她招上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。' 過渡：母親的肝病那么厲害，我不知道，直到鄰居們把她招上車時(shí)（引讀） （1）這里連用了兩個(gè)沒想到，中間用"也'字連接。 （2）先看第一個(gè)，我沒想到什么？病成那樣是什么樣？（還在大口大口地吐著鮮血）可見母親病得怎樣？ "吐著鮮血' 病人危險(xiǎn)，不

10、由自主血從口中涌出。 "大口大口' 血吐得多，吐得猛。 "還' 吐得時(shí)間長，鄰居們未把她招上車前就吐了。 （3）母親病得這么嚴(yán)重我沒有想到，我也絕沒有想到（引讀）。 訣別？（不會(huì)再見的分別） 永遠(yuǎn)的訣別？（永遠(yuǎn)不會(huì)再見，今生今世不能再見） （4）讀 4、母親生病期間，病得那么厲害，我不知道，后來母親病得那么嚴(yán)重，那么危險(xiǎn)，我卻沒想到，這是為什么呢？ a、瞞著我，一直未說，一直未表示出來。 b、照顧我、遷就我，操持家務(wù)（洗衣、做飯、打掃屋子）一如既住。 c、在倒下來前還催促我去看花。為什么瞞著我？ 不想讓我擔(dān)心、難過， 病體再受折磨。 小結(jié)：母親有病，病得那么

11、厲害，可她嘴上從未提過一句病痛，臉上從未顯出一絲痛苦，夜里她強(qiáng)忍著肝病的折磨，白天她依然操持家務(wù)，照顧癱瘓的我。哪怕到了生命的最后，昏迷前還念叼著自己的有病的兒子和未成年的女兒。 5、你覺得這是怎樣一位母親？（無私、高尚，一心想著別人，唯獨(dú)沒有自己） 6、指導(dǎo)讀。 四、學(xué)習(xí)第三段 1、描述 又是秋天，妹妹推著我去北海公園看菊花，那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，它們?cè)谇锾熘姓_得爛漫，我忽然懂得了母親沒有說完的話。 2、母親說了什么話？沒有說完的話是什么？ 3、我和妹妹懂得了什么？ 4、最后一句怎么理解？ "我倆在塊兒，要好好兒活-' （1）"我倆'指誰？（我和妹妹） （2）我是一個(gè)雙腿癱瘓的人，我怎樣才算好好兒活？（戰(zhàn)勝疾病，不自暴自棄，不被病痛打垮，熱愛生命、熱愛生活） 妹妹是一個(gè)未成年人，她怎樣好好兒活？（克服成長過程中遇到的學(xué)習(xí)、生活上的困難，成為有用的人才） 為什么說"我倆一塊兒？'互相依靠、互相支持、互相照顧，頑強(qiáng)地面對(duì)生活，活下去。 5、文章結(jié)尾為什么寫花？ （1）照應(yīng)文章開頭。 （2