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城關(guān)小學(xué)微型課題申報(bào)評審書微型課題負(fù)責(zé)人韓苗研究英語學(xué)歷本科職稱二級領(lǐng)域教學(xué)年齡27歲工作單位合陽縣城關(guān)小學(xué)聯(lián)系電題導(dǎo)入在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用名稱負(fù)責(zé)人簡以來，一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作。其他劉寶瑩張維艷成員韓苗，女,27歲，2006年參加工作，小學(xué)二級教師。自任教良好的開端是成功的一半。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)一導(dǎo)入的重要性可見一斑。然而與之重要性所不相稱的是，對課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán) 節(jié)的研究為之甚少。課堂教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的研究是一個(gè)較為薄弱之 處。小學(xué)生有著特殊的心理特點(diǎn)，這就要求教師在課堂伊始就抓住他們的興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)生才會去隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)入 課堂教學(xué)中。研究設(shè)想一、采取多種方法，廣泛查閱資料，尋找相關(guān)內(nèi)容的教 育科學(xué)理論依據(jù)。學(xué)習(xí)理論，奠定基礎(chǔ)。二、確定研究對象，立足校本，圍繞課堂教學(xué)，制定研 修計(jì)劃。組內(nèi)各成員進(jìn)行分工，以周為單位，進(jìn)行 交流。三、針對具體課堂教學(xué)、班級普遍存在的具體問題，分 階段進(jìn)行研究、討論、實(shí)踐、改進(jìn)，并做好記錄。 在比較中分析，得出結(jié)論，寫出有指導(dǎo)性的論文。申報(bào)人所在單位意見（單位蓋章）

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