北京版《快樂的小河》教學(xué)設(shè)計

1、北京版?快樂的小河?教學(xué)設(shè)計北京版?快樂的小河?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識目標：學(xué)會本課生字詞。 情感目標：理解課文內(nèi)容， 體會泉水和瀑布的優(yōu)點，鼓 勵學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。能力目標：學(xué)會與他人合作，體驗合作的快樂。 教學(xué)重點：1. 從具體的語句中體會泉水和瀑布的特點。2. 體會小河、 泉水和瀑布這三個好朋友手拉手一起向大 海奔去的愉快心情，從中感受合作的快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激情引趣。課件配樂小河錄像同學(xué)們，請看大屏幕。你看這是 一 條彎彎的小河，遠遠望去就像一條玉帶纏繞山間。瞧，嘩 嘩流 淌的小河就像一個淘氣的小娃娃，它快樂的穿過叢林， 越過山 崗。 這一路走來， 也不知道會遇到什

2、么困難。 同學(xué)們， 你 們想知道嗎？現(xiàn)在就讓我們伴隨著快活的小河進行一次 長途 旅游吧！這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí) 14 課 - 快活的小河。板 書課 題齊讀課題二、初讀課文，整體感知。1. 首先，請同學(xué)們翻開書，自由讀讀課文，注意帶拼音 的字的讀音，把課文讀通順。2. 下面請同桌之間互讀課文， 互相聽聽生字的讀音讀的 準不準， 課文讀的是否通順流利， 找一找課文有幾個自然段。3. 同學(xué)們讀的真認真！ 接下來， 老師想請一組同學(xué)開火 車 一人一個自然段讀讀這篇課文， 看誰讀的好？聽的同學(xué)邊 聽 邊想：課文寫了小河的什么事？4. 這篇課文是通過對話的形式來寫快活的小河的。 小河 在流淌中，遇到了誰呢？請

3、你快速看課文，用筆圈出來，然 后 在小組內(nèi)讀一讀他的對話。三、小組探究，深入理解。一小組學(xué)習(xí)要求。出示大屏幕 ：大家看屏幕， 這是課文的最后一個自 然 段：三個好朋友，手拉著手，跳著，蹦著，唱著歡快的歌 兒， 一起向大海奔去 ? ? 這兒說三個好朋友， 小河倒底 和誰交 朋友了呢？小河為什么和它們成為好朋友？我們只 要把它們 對話的局部讀明白，你就知道了。那么，怎么來學(xué) 呢？請看閱 讀提示出示閱讀提示：1. 讀小河與大山、泉水、瀑布的對話。2. 說出從他們的對話中，你知道了什么？3. 有感情地讀讀他們的對話。說一說怎么進行學(xué)習(xí)？生：先讀一讀它們的對話，在 小組內(nèi)說一說自己的理解，最后有感情讀課

4、文。 二小組學(xué)習(xí)匯報誰愿意把你們的學(xué)習(xí)情況向大家匯報匯報呀？看看哪 小組說得好，那個小組說大山與小河的對話。A .大山和小河的對話局部：1. 小組同學(xué)讀課文2. 小組同學(xué)匯報理解情況 從大山和小河的對話中， 知 道 現(xiàn)在的小河是什么樣的?？旎疃浫?. 重點內(nèi)容指導(dǎo)理解 :課文中說 “跌幾個跟頭，摔了多少個跟頭， 課件出 示大山的話，跟頭變色你們想不想知道這跟頭指的是 什 么呢？咱們一起來看一段錄像，你要注意看，泉水從山上 流淌 下來，一路上都會遇到什么呢？聰明的你，一定能在錄 像中找 到答案。 課件播放泉水的錄像師小結(jié)： 就像同學(xué)們說的那樣， 泉水從山上流淌下來， 可 不是一帆風(fēng)順的！一路上

5、磕磕碰碰，一會遇到山石，一會 撞到 樹根， 濺起無數(shù)水花。 泉水就是這樣流淌著， 奔向前方。 小 河出發(fā)時是快活的， 但他性格軟弱， 讀時要讀出他嬌氣的 語氣， 大山是一個慈祥的老人， 他看見小河這樣怕苦就像母 親教育孩 子一樣他，讀時要讀出母親的語氣。4. 指導(dǎo)朗讀 1 現(xiàn)在，同學(xué)們在下面同桌兩人練一練小河和大山 的 對話。讀的時候，一個人扮演小河，另一個人扮演大山。 只讀他們說的話，不讀旁白。2哪桌同學(xué)愿意來試試，注意他們不同的語氣。3他們讀的怎么樣？4老師也來試一試，讀讀大山的話好嗎？師范讀 5 你們再來練練這段話吧！ 6 這次咱們女同學(xué)來讀小河的話，男同學(xué)來讀大山 的 話，咱們比比賽，

6、看誰讀得好？5 從大山和小河的對話中你知道泉水是一個什么樣的人？板書：不怕苦B .小河和泉水的對話局部：聽了大山的話小河不哭了， 他去找泉水， 他和泉水說了 什 么？哪個小組愿意把剛剛學(xué)習(xí)小河和泉水的對話的學(xué)習(xí) 情況 繼續(xù)匯報匯報。 找一小組來答復(fù)1.匯報方法同上。1讀泉水和小河的對話。倆人對讀。 2從小河和泉水的對話中看出小河是一個什么樣的人？小河樂于接受意見，他愿意和泉水做朋友。 2.重點理解： 你們想知道這里面的笑聲指什么嗎？答案就在下面這段錄像里呢！ 1 課件播放瀑布的錄像 ：這瀑布從高達數(shù)百米 的 巖壁上飛流直下，發(fā)出震耳欲聾的響聲。瀑布激起的水花如 雨霧般飄飛！ 太美了，難怪李白曾

7、在詩中寫到： 飛流直下 ? 師 引，生齊背 2 看了錄像， 你從笑中看出瀑布是一個什么樣 的 人？板書：不怕困難，樂觀主義精神。 北京版?快樂的小河?教學(xué)設(shè)計3指導(dǎo)朗讀 1 這種精神正是我們應(yīng)該有的，那咱們再把這段話 練 習(xí)讀一讀吧！注意讀出它的語氣。 2 誰愿意來讀一讀生讀 - 師評 3 大家知道這段該怎么讀了吧！再自己練一練。 4 看得出，同學(xué)們都努力的想把這句話讀好，咱們 來 齊讀一遍吧！C .小河和瀑布的對話局部：小河又找到了一個好朋友， 那么小河和瀑布說了什么？ 小組繼續(xù)匯報學(xué)習(xí)情況：1匯報方法同上，找一個小組。2讀小河和瀑布的對話是呀，有勇敢的瀑布和小河做朋友，小河多快樂呀！他 甚

8、 至快樂的叫了起來！咱們一起快樂的讀讀小河說的話吧！ 要讀 出小河的快樂語氣，瀑布的友好語氣。三角色朗讀。1小河和大山、泉水、瀑布的對話我們都讀完了，現(xiàn)在我們完整的把課文讀一遍，一定要把他們的語氣讀出來。 分 角色四揭示主題。師：他們讀得真是精彩！ 現(xiàn)在他們?nèi)齻€已經(jīng)是好朋友了， 他們?nèi)ツ牧四?？三個好朋友 ? ? 奔去 ? ? 課件出示最 后 一個自然段，師引生齊讀 1以前，我們看到句子的最后通常都是句號，可是這句后面是這樣的 6 個小圓點， 你們知道這是什么符號嗎？ 生： 省略號省略號通常表示話沒說完。 2這里可能還會說些什么話呢？ 是呀，他們可能還會 遇到的困難，但只要他們齊心合力 團結(jié)起來，在大的困難他們 都能戰(zhàn)勝。3對照板書 這條小河， 在流向大海的途中， 認識 了 大山、泉水、瀑布。從大山的身上學(xué)會了寬容，從泉水身 上學(xué) 到了堅強，從瀑布身上學(xué)到了勇敢，并和它們成為了好 朋友。4課件播放大海錄像 小河再摔跟頭的時候，不 再抱怨了，和兩個好朋友一起快活的流著，變成了一條快活 的小 河。三個小伙伴板書團結(jié)合作，手挽著手，板書 奔向大海。四、結(jié)語學(xué)完了課文，老師希望同學(xué)們在困難面前也能像小河一 樣挺起胸，抬起頭，互相幫助，團結(jié)合作。只有這