語文A版小學(xué)四年級下冊語文：《古詩二首》（春夜喜雨、游園不值）教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版小學(xué)四年級下冊語文：古詩二首（春夜喜雨、游園不值）教案 教學(xué)目標(biāo)： 1運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)字；自主積累詞語。 2有感情地朗讀課文，背誦課文。 3感悟詩句的意思，并能展開想象，體會(huì)詩的意境，感受春天的美好，體會(huì)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，背誦課文。體會(huì)詩的意境，感受春天的美好。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟詩句的意思，展開想象，體會(huì)詩的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1課前布置學(xué)生收集有關(guān)描寫春天的古詩。 2掛圖、課文朗讀帶、錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談春雨，導(dǎo)入課文。 1啟發(fā)談

2、話：同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動(dòng)聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們平時(shí)都善于觀察，大家說說你觀察到的春雨吧！ 學(xué)生談春雨。 2導(dǎo)入課文，簡介詩人。 一個(gè)春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛，寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代"詩圣'杜甫，這首詩就是我們今天要學(xué)的春夜喜雨。有的同學(xué)課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩？ 二、初讀古詩，認(rèn)識生字。 1教師范讀古詩，簡介這首古詩。 提問檢查學(xué)生課外收集資料、預(yù)習(xí)課文情況：你在課

3、外了解了哪些有關(guān)古詩的知識？ 簡介春夜喜雨的體裁：春夜喜雨是一首五言律詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。 2自由讀春夜喜雨，小組合作學(xué)習(xí)。 要求：正確朗讀這首詩。 結(jié)合你所知道的資料，試?yán)斫庠娋涞拇蟾乓馑肌?提出不懂的問題。 3檢查自學(xué)情況： （1）糾正字音：指名讀詩，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利。 讀準(zhǔn)下列字音：甫f乃ni俱j苔ti扣ku （2）提問：這首詩寫于什么時(shí)候？什么地方？（春天的一個(gè)雨夜。詩人住在成都從書上對"錦官城'的解釋可以知道杜甫住在成都。） （3）說一說自己讀了詩的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流。 了解下列一些字詞的意思： 乃：就

4、。 發(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降臨。 潛：暗暗地，悄悄地。 徑：小路。 花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛。"重'讀zhng。 三、朗讀感悟，體會(huì)意境。 （一）朗讀課文，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣和感情讀這首詩。 討論：題目是"春夜喜雨'，應(yīng)該用歡喜輕松的語氣讀，讀出對春雨的喜愛。 練習(xí)有感情地朗讀這首詩。 （二）詩人為什么喜愛春雨呢？詩句中并沒有一個(gè)"喜'字，詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？ 教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說說對詩句的理解，體會(huì)意境。 1感悟"好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生'。 雨知道時(shí)節(jié)，在這春天正需要它的

5、時(shí)候下起來了。這里用了什么樣的修辭手法？ （擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩人對春雨的喜愛。） 2著重體會(huì)"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲'。 （1）學(xué)生說說自己對詩句的理解。 4 （2）教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。大家想想：春雨有什么好處？ （春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長，春雨為大地創(chuàng)造了生機(jī)，給人們帶來了希望。） 春雨有這么重要的作用，但是她"潤物細(xì)無聲'，她一點(diǎn)也不因?yàn)樽约旱墓诙鴱垞P(yáng)喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎？ （春雨具有無私奉獻(xiàn)的精神。） （3）那么這時(shí)詩人心中充滿了什么感情？ （對春雨的喜愛和

6、贊美。） 所以，讓我們帶著這種感情再來好好品讀這兩句詩吧?。▽W(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句。） 3學(xué)習(xí)"野徑云俱黑，江船火獨(dú)明'。 大家展開想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑落的聲音，他心情十分愉快。接下來，他怎么做？ （詩人推開屋門走了出去。從"野徑云俱黑，江船火獨(dú)明'可以看出詩人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。） 說說頸聯(lián)兩句的意思。 4想象"曉看紅濕處，花重錦官城'。 （1）最后兩句也是詩人看到的嗎？為什么？ （最后兩句是詩人想到的。從"曉看'知道詩人是在想：第二天早晨可以看到） 說說對這兩句的理解。 （2）聯(lián)想

7、：詩人看到了這場及時(shí)雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實(shí)呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學(xué)們大膽想象，詩人可能還想到了什么。如果是你，你還會(huì)想些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如詩人可能想到農(nóng)民會(huì)在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長高了一截，人們開始踏青賞花了） 三、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。 1學(xué)習(xí)了這首詩，你有什么感想？詩人在這首詩中表達(dá)了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美好？ 引導(dǎo)：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且善于觀察，感覺生活中的美。 2朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏： 好雨/知時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。 隨風(fēng)/潛入夜，潤物/細(xì)

8、無聲。 野徑/云俱黑，江船/火獨(dú)明。 曉看/紅濕處，花重/錦官城。 四、拓展閱讀，欣賞古詩。 早春呈水部張十八員外二首（其一） 唐韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 五、作業(yè)。 搜集古今中外寫春天、春雨的詩，自主積累古詩。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 1指名背誦春夜喜雨。 2談話：春天是詩人筆下永恒的題材。我們學(xué)習(xí)了杜甫的春夜喜雨，今天再來學(xué)習(xí)宋代葉紹翁的游園不值（板書課題）。 3設(shè)疑：詩中的"園'是我們常說的公園嗎？"不值'是什么意思？帶著這個(gè)問題，我們趕快來讀這首詩吧！ 二、初讀古詩，認(rèn)識生字。 1板書（或以投影

9、大屏幕顯示）全詩，教師范讀。 2學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩。 3指名讀，糾正讀音。注意讀準(zhǔn)下列字音，同時(shí)教師指導(dǎo)理解字義： 應(yīng)：在詩中讀yng，原意"應(yīng)該'，這里是"大概'"可能'的意思。 屐：讀j。屐齒：木底鞋下的齒。 苔：讀ti。蒼苔：指深綠色的苔蘚。 扉：讀fi。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。 4說說自己讀了這首詩的初步印象，知道了什么，有什么疑問。（學(xué)生可能難理解"應(yīng)憐屐齒印蒼苔'這一句，教師鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，允許學(xué)生存疑。） 4 三、再讀古詩，讀中感悟。 課件出示有關(guān)這首古詩內(nèi)容的圖畫。學(xué)生讀詩，結(jié)合觀察圖，思考詩句

10、的意思，在小組里說一說，然后全班交流。教師相機(jī)引導(dǎo)： 1理解"應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開'的意思。 （1）"憐'在這句詩中是"愛惜'的意思。誰愛惜什么？你怎么理解前兩句詩的意思？ 討論。教師引導(dǎo)：先看第二句詩"小扣柴扉久不開'，這句詩很容易理解，說說這句詩的意思。（詩人輕輕地敲柴門，過了好久也沒人開門。） 詩人敲門，好久沒有人來開門，詩人想大概是園子的主人請你根據(jù)第一句詩來把詩人的猜測補(bǔ)充完整。 （大概是園子的主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下印子吧。我輕輕地敲那柴門，好久了也沒有人來開。） （2）小結(jié)：原來&quo

11、t;憐'的對象是"蒼苔'而不是"屐齒'，這樣我們就容易理解這句詩的意思了。通過以上的學(xué)習(xí)，我們懂得了解釋古詩有時(shí)不能按字面意思簡單地連詞成句，而是要聯(lián)系上下詩句的意思合理地進(jìn)行解釋。 （3）體會(huì)詩人的感情。 "小扣柴扉久不開'時(shí)詩人想些什么？心情怎樣？ 體會(huì)這時(shí)詩人的感情失望、掃興、遺憾。 2感悟"春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來'。 導(dǎo)入：正在掃興遺憾時(shí)，詩人突然眼前一亮他看到了什么？（引讀"春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來'。） （1）這兩句詩人用了兩處對比的手法，你能找出來并體會(huì)這樣寫的妙處嗎？

12、 （滿園一枝，關(guān)出。之所以感嘆"春色滿園關(guān)不住'，是因?yàn)樗吹搅?quot;一枝紅杏出墻來'。） （2）這滿園春色是怎樣的？想象一下：我們仿佛也和詩人一起站在園外，看到那伸出墻的一枝紅杏，不禁想到了園內(nèi)的春景你能描述一下那園內(nèi)會(huì)是怎樣的美景嗎？ （3）看到一枝紅杏，想起滿園春色，這時(shí)詩人的心情有什么變化？（驚喜、快慰）詩人可能還會(huì)想到什么，還會(huì)說什么？ 引導(dǎo)：紅杏為什么能"出'墻？高墻大門關(guān)不住出墻的紅杏，你從中悟出了什么道理？學(xué)生討論后教師小結(jié)："春色'是關(guān)鎖不住的，"紅杏'必然要"出墻來'宣告

13、春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。 3點(diǎn)題解疑，升華情感。 現(xiàn)在，我們知道了題目"游園不值'的意思嗎？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （題目的意思是：去游園，而主人不在，沒有能進(jìn)到園里去。"值'是"遇到'的意思。這首詩贊美了春天里一切蓬勃向上的事物，表達(dá)了詩人贊美春天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。） 4有感情地朗讀古詩。背誦古詩。 四、指導(dǎo)寫字。 1出示字卡：徑、俱、曉、蒼、苔、扣。 2指導(dǎo)寫字。 （1）觀察記憶字形。 這幾個(gè)字都較易寫，可以自學(xué)，用拆分部件的方法記憶字形。 （2）寫字。 左右結(jié)構(gòu)的字左邊的偏旁寫得窄一些，右邊寫得稍舒展。寫時(shí)，教師巡視，看學(xué)生是否寫正確，及時(shí)糾錯(cuò)。"俱'注意右邊的筆畫。"曉'字，有的學(xué)生可能會(huì)把"曉'的右邊多加一點(diǎn)