孩子寫作文用拼音

1、孩子寫作文用拼音如何寫好作文？以下是我的一點體會，供你參考。低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨 益。高年級的孩子。一定要勤練筆。1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞：寫你的親身體會；寫出你的真情實感， 這樣的文章，才會生動感人。2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。 比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。揣訂編其妝干表吮勃經(jīng)5、堅持寫日記，既能練筆，乂積累了素材。6、學會引用名人

2、名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以 升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。參考資料：原創(chuàng)希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！有兩個讀音，分別是zu6和zu。字義：(1)讀音為：zud1、起，興起，現(xiàn)在起：振作。2、從事，做工：工作。作息。作業(yè)。3、舉行，進行：作別（分別）。作亂。作案。作戰(zhàn)。作報告。4、干出，做出，表現(xiàn)出，制造出：作惡°作弊。作梗。作祟

3、。作態(tài)。作色。作 為。作難。5、當成，充當：作罷。作保。作伐（做媒人）。6、創(chuàng)造：創(chuàng)作。寫作。作曲。作者。7、文藝方面的成品：作品。8、同“做”。9、舊時手工業(yè)制造加工的場所：作坊。10、從事某種活動：作揖。作弄。作死。（2）讀音為：zud作坊，手工業(yè)工場。作房（作坊）；作分（作坊）：木工作；油漆作；洗衣作。擴展資料一、筆畫順序：撇、豎、撇、橫、豎、橫、橫二、筆順圖解：三、詞語解釋：1 創(chuàng)作chudng zud 釋義：指文學藝術作品的創(chuàng)造：指文藝作品。2、作死zud si 釋義：自尋死路。3、做作zud zuo 釋義：故意做出某種不自然的表情、架勢、腔調等。4、作品zud pin 釋義：在文學

4、、藝術和科學領域內，具有獨創(chuàng)性的并能以某種有形的形式復制的智力 創(chuàng)作成果。5、炒作chdo zud 釋義：指頻繁買進賣出，制造聲勢，從中牟利；亦指為擴大人或事物的影響而通過媒 體反復做夸大的宣傳。寫從說中來，由于一年級學生詞語積累得還不夠豐富，學會的表達方式也很限，只有 從一句話開始進行逐步訓練，先培養(yǎng)學生說的能力，能通過在生活中的細心觀察據(jù)一定的 順序表達出來.我作了以下嘗試：一、豐富學生的語言和表達方式.7、課前造句.采用 造句的形式訓練說話，可以依據(jù)語文天地里要求學生仿寫的句子.一用最近所學的優(yōu)美訓 語造句.比如：美麗、覺得、歡樂、用常見句式造句.有有有還 有有的有的還有的因為所以-2、

5、課前聽寫句子.聽寫力爭做到每節(jié)語文課前三五分鐘，幫助學生專門準備一本本子用于聽寫句子.聽寫的作用在于 解決積累問題和讓學生運用問題.一采用聽寫優(yōu)美句子的方法，幫助學生積累好句.老師可 在課外找一些好句，讀一句讓學生寫一句，然后故意把其中的好詞用拍手代替，讓學生根 據(jù)自己的理解去填，不會寫的字用拼音代替.聽寫的句子從短句入手，一開始以寫景的為 主，逐漸以人物的神態(tài)動作為主.讓學生白已寫的詞語以形容詞和動詞為主，多是寫景中 的顏色和形態(tài)，人物中的表情和動作等比如：春天來了，我看到了的小草，的花兒， 的小樹二、循序漸進，螺旋式引導孩子寫話.-1、寫話和課文內容相結合.比如：學 了元宵節(jié)，可以設計一段

6、寫話訓練：元宵節(jié)，我和在一起.爸爸，媽媽，我，大家都. 元宵節(jié)一過，大人們要開始，小學生要準備.-2、寫話和日常生活相結合.平時多引導學生 觀察日?；顒?，有指向性的引導孩子觀察身邊的事物.任何平時校園生活的一點一滴都能 寫成作文.而且要給學生規(guī)定不能和別人的答案一樣，比比誰的答案最有創(chuàng)意，有意識培 養(yǎng)學生的求異思維.3、寫話和看圖結合起來.先讓學生說好一句話，寫好一句話.再圍 繞一個意思說幾句話，并能寫下來，不會寫的字能用拼音代替.寫一句話，可以用一定的 句式訓練，內容以單元為主.比如：學了春天這個單元，我找了一幅關于春天的圖畫，引 導孩子進行寫話練習.師：仔細觀察這是一幅什么季節(jié)的圖畫？生1

7、：這是春天.一生 2：這是夏天.師：我們可以說是春天的一天，也可以說是夏天的一天.天氣怎么樣呢？ 生：天晴.天氣很好.師：天氣很好，我們還可以說天氣晴朗、陽光燦爛.這一天哪些動 物出來玩了？-生：小鳥、小蝌蚪、小魚.師：你還能給誰取不同的名字嗎？生：我 想叫小魚“魚寶寶”.師：他們各自在做著什么呢？ “小鳥在生：小鳥在天上飛 來飛去師：還可以怎么說？生：小鳥在天上飛翔.生：小鳥在陽光下自由地飛翔 師：小蝌蚪在做什么？ “小蝌蚪在，好像.”一生1：小蝌蚪在水里游來游去，好像在做 游戲.一生2：小蝌蚪在水里捉迷藏，快樂極了.一生3：小蝌蚪在清澈見底的小河里追來 追去，好像在找媽媽.師：小魚在做什么

8、？比比誰說的和前面的不一樣.“小魚在，心 里.”一生1：小魚在水里做操.一生2：魚寶寶在荷葉下乘涼.一生3：小魚兒在像傘一樣 的茶葉下說悄悄話，商量怎么去參加舞會.師：什么樣的舞會？什么時候的舞會？（春 天的舞會）一直用填空的方式按一定的順序引導孩子寫話，孩子們一直都在豐富的想像 中，尋找最美的最恰當?shù)恼Z言來描述這幅春天的圖畫三、分割好所寫內容，分步引 導.1、分割內容，分步填空.用孩子們最感興趣的作為口語交際的話題.比如正月二十 三的春臺會，是一年中最為熱鬧的日子，前后要熱鬧三四天，孩子們都喜歡朝會，喜歡熱 鬧的氣氛，春臺會的什么多，再說自己看到了什么？吃過什么？玩過什么？著重說自己覺 得最

9、感興趣的事情.乂分為先看別人是怎么玩的？然后白己也去玩了，再說自己的感受.一共分割成三大部分，一步一步的引導孩子說，再助孩子能以填空的方式寫出基本的內 容.-2、仿寫.以生活為內容，仿寫課文.比如以春臺會為內容，仿寫水鄉(xiāng)歌春臺會 什么多？人多.一手牽手，腳跟腳，一大街小巷擠滿人.春臺會什么多？-小吃多 燒烤糖果冷串串，人人都在嘗一嘗.寫話訓練中，一定要有一定的要求，給學生一定 的壓力，強調字數(shù)與用詞的豐富性.用激勵性的語言評價學生，用搭臺階的方法幫助學生 找到語言，學會表達，就能感受寫話的樂趣，找到成功的階梯一般都是三年級比較好.一年級可以用那種小的英語本每天用拼音寫一句話的日記， 我當時老師就是這樣要求的，可以讓家長幫這寫上漢字，如果孩子識字比較多，可以自己 寫漢字.寫什么都行，最好是有趣的、生活中觀察到的.主要可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、造 句能力，還能練拼音.二年級可以每天用幾句話寫簡短的日記，不要求多，可以