最后一頭戰(zhàn)象_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 最后一頭戰(zhàn)象 師：同學們好。 生：老師，您好。 師：同學們，你們看到過大象打仗的場面嗎？ 生：沒有。 師：那我們就來讀讀這段話。（課件出示文字） 生：（讀）西雙版納曾經(jīng)有過威風凜（ln）凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排水倒海般地撲向敵人，勢不可當。 師：這些戰(zhàn)象給你留下怎樣的印象呢？ 生：這些戰(zhàn)象非常勇猛。 生：這些戰(zhàn)象八面威風。 師：同學們，就是這群英勇的戰(zhàn)象，在一次打擊日冠，保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中，不幸全部中彈倒地。人們在埋藏它們的尸體的時候，救活了一頭身負重傷的戰(zhàn)象。它叫嘎羧，它就是 生：（齊

2、讀課題）最后一頭戰(zhàn)象。 師：這節(jié)課，我們就一起走進它的故事。請同學們打開書121頁，請大家默讀課文，一邊讀一邊思考，嘎羧臨死之前主要做了哪件事。 （學生默讀課文。） （課件出示詞語） 師：有很多同學已經(jīng)向我示意讀完了。這一課中有一些詞語，要特別注意它們的讀音。誰給大家讀一讀？ 生：（讀）日冠、撲喇喇、摩挲、斑斑血跡、浴血搏殺、 師：這個"日寇'的"寇'字不但難讀，還很難寫。大家看陳老師寫一遍。上面一個寶蓋頭寬點寫，左下一個"元'字，豎彎鉤拉過來，要托住上面的豎、橫、橫撇、點?？辞宄藛幔空堅跁蠈懸槐?，看誰寫得又快又好。 （學生寫字） 師：

3、讓我們回到剛才的問題，嘎羧臨死之前主要做了哪些事？ 生：嘎羧臨死之前把自己的象鞍披掛在身上。 師：能用更簡潔的語言概括出來嗎？ 生：嘎羧在臨死之前披掛象鞍。 師：非常準確，謝謝你。（師板書：披掛象鞍）第一件事是披掛象鞍。請繼續(xù)發(fā)言。 生：之后他來到了百象冢。 師：來到象冢干什么？ 生：它在百象冢挖了一個坑，把自己埋在了曾經(jīng)和自己并肩戰(zhàn)斗的朋友們一起。 師：這樣說就非常準確了。那你能不能像剛才那位同學一樣，也用簡潔的語言概括一下？ 生：莊嚴歸去。 師：好，就寫你這個。（師板書：莊嚴歸去）繼續(xù)交流。 生：在嘎羧臨死前還做了一件事，它回到了自己曾經(jīng)搏殺的戰(zhàn)場。 師：能簡單概括嗎？ 生：返回戰(zhàn)場。 師

4、：第二次回戰(zhàn)場，我們能否叫"重回戰(zhàn)場'？ 生：可以。（師板書：重回戰(zhàn)場） 師：同學們，這篇課文主要寫了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧臨死之前 生：（齊）披掛象鞍，重回戰(zhàn)場，莊嚴歸去。 師：寫了這些事情。同學們，我們在閱讀篇幅比較長的文章時，可以這樣，采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。（板書：抓事件）同學們，這是一篇動物小說，它的沈石溪曾經(jīng)說過這樣一句話：（課件出示） 動物小說寫的是動物，折射的卻是人類的情感。 沈石溪 師：那么，文中的嘎羧又有著怎樣的情感，課文又是怎么表現(xiàn)它的情感的呢？接下來，我們要深入學習課文。首先，我們來看"披掛象鞍'這部分課文。請同學們快

5、速地瀏覽課文的59自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對象鞍的深厚感情的句子，畫下來，讀一讀，體會它的想法。 （學生默讀、標畫） 師：畫好了嗎？我們一起來交流一下吧。先讀句子，再說體會。 生：（讀）沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 師：這個同學真是好眼力，找到了這部分課文中最感人的一句。其他找到這句話的同學請舉手。（很多學生舉起手來）這么多呀！看來大家真是英雄所見略同。那就讓我們一起來看看這句話，（課件出示）你覺得這句話中的哪個詞語，最能表達嘎羧對象鞍的深厚感情，請把它圈下來。 （學生在書上標畫。） 師：你覺得是

6、哪個詞？ 生：淚光閃閃，從這個詞我看出嘎羧對象鞍有著很深厚的感情。 師：都流淚了，是不是？還有哪個詞？ 生：我覺得是"久別重逢'這個詞，我覺得嘎羧和象鞍就像久別重逢的老朋友，它對象鞍有著深厚的感情。 師：它們是多久沒見的老朋友了？ 生：20多年。 師：對了，很久分別，再次見面，這就叫 生：（齊）久別重逢。 師：好，繼續(xù)發(fā)言。 生：我覺得是"摩挲'這個詞，嘎羧見到了久別重逢的象鞍，感情很真切地 師：你感覺到嘎羧對象鞍很有感情，它非常的激動，對不對？這位同學關(guān)注了嘎羧的動作（師板書：動作），還有人關(guān)注它的神態(tài)嗎？（師板書：神態(tài)） 生：我是從"呼呼

7、9;這個詞感受到嘎羧對象鞍有種很親切的感覺。 師：還能感受到什么？ 生：對象鞍的留戀。 師：好。 生：我覺得應該有四個詞：呼呼吹去、久久地、摩挲、淚光閃閃。 師：你概括了剛才幾位同學的發(fā)言。那為什么嘎羧見到象鞍會如此激動？ 生：因為象鞍上面有彈洞和斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味。 師：她能聯(lián)系著后面的課文來理解，非常好。那夏羧看著象鞍上的彈洞和斑斑血跡，聞著上面的血液和硝煙的氣味，它會想起什么？ 生：它會想起，當年我就是掛著它，保護我們的家園，與日冠打仗。 師：說得真好。 生：它會想起當年浴血搏殺的情景。 師：你的想象真豐富。 生：它會想起當年和它一起并肩作戰(zhàn)的大象朋友們

8、。 生：它還會想起當年它在戰(zhàn)場上浴血搏殺的英勇。 師：是的，這頭戰(zhàn)象有它輝煌的過去，有它出生入死的經(jīng)歷，所以，它看到象鞍，會如此的激動。同學們，你們看，我們聯(lián)系上下文（板書），邊讀邊想象（板書），就讀懂了嘎羧的心，體會到了它美麗的情感，你們能讀出嘎羧這激動的心情嗎？請你們自己先練習練習。 （學生自讀課文） 師：誰愿意給大家讀一讀？ 生：（讀）沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 師：讀得非常流利，還有誰想讀？ （再指名學生讀文。） 師：你非常激動。劉老師也想讀一讀。請大家閉上眼睛，一邊聽我讀，一邊想象嘎羧

9、見到象鞍時的動作、神情。 （師范讀。） 師：睜開眼睛，拿起書，像劉老師這樣，帶著你們的體會，帶著你們激動的心情，一起讀。 （生齊讀） 師：還有誰找到了別的句子，也請你給大家讀一讀。 生：（讀）第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐（u）歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。我感到嘎羧已經(jīng)過了20多年，還記得象鞍在閣樓上，而且非常急切地想得到它。 師：對了，就請你來讀出這份急切，好不好？ （生讀。） 師：讓我們一起來讀這句。 （生齊讀上面的語段。） 師：26年過去了，嘎羧就快要死了，但是它沒有忘記自己是一頭英勇的戰(zhàn)象，它沒有忘

10、記自己輝煌的過去。就是通過這些動作、神態(tài)的描寫，讓我們體會到嘎羧內(nèi)心的情感，我們?nèi)绻苋澇鲞@些重點詞句（板書），聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，就能讀出嘎羧的心，讀出它的情感，這就是品細節(jié)的讀書方法（板書）。接下來，就請同學們用這樣的方法，我們自己試著來學習"重回戰(zhàn)場'這部分課文的細節(jié)描寫。 請看自學提示：（課件出示） 1、自由輕聲朗讀課文第14自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子，用橫線畫出來。 2、圈出描寫嘎羧動作和神態(tài)的語句，體會它內(nèi)心的想法，批注在旁邊。再與小組同學交流。 （學生自學，教師行間巡視，參與學生的小組學習。） 師：通過剛才大家細心的批注和熱烈的討論，我想你們一

11、定找到品細節(jié)的感覺了?，F(xiàn)在就請大家交流一下吧。 生：（讀）然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。從這里我體會到嘎羧把見到戰(zhàn)友的那種心情通過吼聲發(fā)泄了出來。 師：他的吼叫就像是在說話，你覺得它可能在說什么？ 生："我終于回到了從前這個殺敵的戰(zhàn)場！' 師：你把自己都當成嘎羧了，真好。 生：我對他的話有補充，我是這樣想的：嘎羧終于回到了他當年和戰(zhàn)象并肩戰(zhàn)斗的地方，它可能會想：我終于回到了這里，這里曾經(jīng)留下我的英勇。 師：非常好。 生：我從"久久凝望'這個詞看出嘎羧想起了他當年浴血拚

12、殺的情景和它的戰(zhàn)友倒在血泊里的情景。 師：你抓住上下文來理解，那你能不能讀出這種"久久凝望'的感覺？ 生：（讀）它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩蕩的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水。 師：誰能比他體會更好？ （指名生讀。） 師：讀得真好，這才是久久凝望的感覺。一起讀。 （全班齊讀。） 師：你還想讀哪些句子，讀出你的體會。 生："驚得江里的魚兒跳出'雖然當初那不在，那不在，但那還在。 師：真好，齊讀這段。 生齊讀。 師：是的，26年前的那場戰(zhàn)斗，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓嘎羧成了 生： 師：因為他是 生：最后一頭戰(zhàn)象。 師：所以，他怎能不 生：（讀）&qu

13、ot;它站在許久跳出水面。' 師：風霄霄兮嘎羧在戰(zhàn)友長眠的地方，為自己挖掘一口墓坑。讓我們讀一讀 生齊讀。 師：哪一個細節(jié)深深地感動了你？ 生：最后一個自然段。許多戰(zhàn)象死了都會到而嘎羧卻沒有，而是和同伴們在一起。 師：還有哪些地方感動了你？ 生：我覺得是這一句："這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。'從這一句我體會到了，雖然當年的雄風不在，但嘎羧這位英雄的博博雄心還在。 師：體會得真好，拿起書來，讀出你們的深情。 生：（讀）這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲

14、壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 師：是的，26年前的那場戰(zhàn)斗，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓它成為 生：最后一頭戰(zhàn)象。 師：26年中，他無時無刻不在懷念著過去，思念著它的戰(zhàn)友。這樣的深情，它能向誰訴說嗎？ 生：不能。 師：因為它是 生：最后一頭戰(zhàn)象。 師：所以，重回戰(zhàn)場，緬懷往事，睹物思人，它怎能不激動??！同學們，拿起書，我們齊聲讀這一段。 齊讀： 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩蕩的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水。走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚

15、得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 師："風簫簫兮易水寒,壯士一去兮不復返!'嘎羧帶著對這片土地深深的眷戀之情，帶著對戰(zhàn)友的深深的懷念之情，跋山涉水，趕往百象冢，在戰(zhàn)友們長眠的地方，它耗盡自己生命的全部力量，為自己挖掘一個墓坑。請同學們看課文的最后兩個自然段。齊聲讀一讀。 生：（讀）我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊查看。土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。 它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。 師：哪一個細節(jié)深深地感動了你？ 生：這里特別感動我，一般的大象都是到祖宗留下的象冢那里死去，而嘎羧卻和它曾

16、經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。 師：還有哪些地方感動了你？ 生：（讀）土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。從它"眼睛睜得老大，凝望著天空'，我感到嘎羧好像還想著它從前的歷史。 師：它一定有話要說，他想說什么呢？你看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，你又想說什么呢？請你從這兩個句子中任選一個，寫一兩句話。（課件出示） 嘎羧想說： 我想對嘎羧說： 生：嘎羧想說：歷史不能忘懷，我多么希望世界是和平的。 師：希望他自己永遠都是最后一頭戰(zhàn)象。 生：嘎羧想說：26年來，我天天都在想念你們，我終于可以和你們永遠在一起了。 師：我們感受到了你的深情。 生：我想對嘎羧說：嘎羧，你不用傷心，也不用難過，能和你共同作戰(zhàn)的伙伴們躺在一起，你死而無憾。 生：嘎羧想說：雖然我沒有到祖宗留下的象冢去，但我能和并肩作戰(zhàn)的同伴們死在一起，我死而無憾。 生：我想對嘎羧說：你雖然永遠地離開了我們，但