小學(xué)一年級拼音教學(xué)心得

1、小學(xué)一年級拼音教學(xué)心得一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上來，需要一段時間來適應(yīng)學(xué)校集 體生活，語文學(xué)習(xí)方面主要以拼音識字為主。 漢語拼音是他們認識世 界，理解生活的一把金鑰匙。只有掌握了漢語拼音，有了這把鑰匙， 才能開啟廣博的漢字大門， 為今后五年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下堅實的基 礎(chǔ)。新的課程標準對漢語拼音提出了教學(xué)要求：幫助識字、閱讀 和學(xué)習(xí)普通話。能夠準確、 熟練地拼讀音節(jié)。有條件的可以做到直呼 音節(jié)。對漢語拼音要求一步步的提高， 這也表明了小學(xué)漢語拼音的重 要性。新的 S 版教材中，穿插了很多的兒歌來學(xué)習(xí)拼音。在這些有著 優(yōu)美韻律的兒歌中，學(xué)生學(xué)起來感覺特別輕松。可以先學(xué)兒歌，在兒 歌中領(lǐng)悟拼音的讀法

2、，寫法；也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒 歌中鞏固。如，教學(xué)j、q、x和u相拼時，可利用u的禮貌來學(xué)習(xí)它們 的拼讀。如：小u小u有禮貌，見到j(luò)、q、x （老師）要脫帽。這樣在 兒歌的潛移默化中學(xué)到了知識， 掌握了拼讀方法和拼寫方法。 它們在 一起的時候沒有了那兩點 （就是那小帽子 ） ，還進行了對待長輩要有禮 貌的人文教育。 還有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源， 我在網(wǎng)上下載了拼音童謠快 樂屋，通過動畫的形式將拼音展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生樂于接受，課堂 效率提高了很多。在教學(xué)中還可采用各種游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛 圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音，掌握拼音。如擊鼓傳花、傳卡片 , 用備好的小鼓一邊敲一邊傳

3、卡片，鼓停了傳到誰，誰就一口讀出來， 讀錯了，讓大家教他；他對了，讓他教教大家，讓大家跟著學(xué)會，大 家還會舉起小手說：“嗨，嗨，你真棒！” 找朋友 如在教學(xué)聲母與 韻母的拼讀時，可把聲母與韻母分別寫在卡片上，讓學(xué)生扮演角色， 唱著找朋友的歌曲，讓學(xué)生自由組合，看誰找得又快又好，讀得 又準又響。此外，還有很多的游戲，摘星星（蘋果）、開火車、用兒 歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲，能引起 學(xué)生的興趣。 在生動活潑的學(xué)習(xí)興趣 _ 下，學(xué)生積極主動地感知事 物，思維活躍，想象力豐富，情緒高漲，從而也在游戲中掌握了拼音， 運用了拼音。比如，學(xué)習(xí)b和d及p與q的' 比較課時，可

4、讓學(xué)生利用自己的 小拳頭， 伸出大拇指， 以不同的方向來比劃它們， 讓他們找出 b、d、 p、q 的相似之處，和不同之處。也可以讓同桌的和兩個小朋友上臺 來表演身體游戲：“做望遠鏡游戲”，兩手的大拇指和食指彎著靠攏， 其余仨手指伸直， 然后兩手的大拇指和食指相互頂著， 放在眼睛邊上 向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb,望右眼ddd，望了才會記心 中。在比較 p 與 q 時，讓倆學(xué)生頭碰頭， 向?qū)Ψ骄瞎?配一定的樂曲， 同時嘴里唱?。簆啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點 頭，點點頭啊樂呵呵。通過動手比劃，學(xué)生會記憶非常深刻。2.3.這種方法得在學(xué)生掌握了前面的一些拼音的拼讀方法后方可實 施。如，學(xué)習(xí)了 ba 的讀法后，學(xué)生會靈活讀它的四個聲調(diào)。再學(xué)習(xí) bo、bi 、bu 時，就可以利用自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué) 生先試拼，在小組內(nèi)進行討論交流，有的學(xué)生的領(lǐng)悟力快，能自己順 順利利的拼出來。有的拼出來一些，有的少數(shù)差一點的， 還拼不出來。 然后教師再適當?shù)攸c撥，教一教，糾正一些錯的讀法。再讓學(xué)生小組 內(nèi)合作學(xué)習(xí)，好的幫助差的，學(xué)生互助合作，你追我趕，這樣，學(xué)生 學(xué)起來高興，教師教起來也輕松很多。教無定法，只有充分地、靈活地、恰如其分地運用拼音教學(xué)的 這些金點子， 針對