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文檔簡介
1、小學(xué)一年級拼音教學(xué)心得一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上來,需要一段時間來適應(yīng)學(xué)校集 體生活,語文學(xué)習(xí)方面主要以拼音識字為主。 漢語拼音是他們認(rèn)識世 界,理解生活的一把金鑰匙。只有掌握了漢語拼音,有了這把鑰匙, 才能開啟廣博的漢字大門, 為今后五年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下堅實的基 礎(chǔ)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對漢語拼音提出了教學(xué)要求:幫助識字、閱讀 和學(xué)習(xí)普通話。能夠準(zhǔn)確、 熟練地拼讀音節(jié)。有條件的可以做到直呼 音節(jié)。對漢語拼音要求一步步的提高, 這也表明了小學(xué)漢語拼音的重 要性。新的 S 版教材中,穿插了很多的兒歌來學(xué)習(xí)拼音。在這些有著 優(yōu)美韻律的兒歌中,學(xué)生學(xué)起來感覺特別輕松??梢韵葘W(xué)兒歌,在兒 歌中領(lǐng)悟拼音的讀法
2、,寫法;也可以先學(xué)拼音的讀法,寫法,再在兒 歌中鞏固。如,教學(xué)j、q、x和u相拼時,可利用u的禮貌來學(xué)習(xí)它們 的拼讀。如:小u小u有禮貌,見到j(luò)、q、x (老師)要脫帽。這樣在 兒歌的潛移默化中學(xué)到了知識, 掌握了拼讀方法和拼寫方法。 它們在 一起的時候沒有了那兩點 (就是那小帽子 ) ,還進(jìn)行了對待長輩要有禮 貌的人文教育。 還有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源, 我在網(wǎng)上下載了拼音童謠快 樂屋,通過動畫的形式將拼音展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生樂于接受,課堂 效率提高了很多。在教學(xué)中還可采用各種游戲的形式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛 圍,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音,掌握拼音。如擊鼓傳花、傳卡片 , 用備好的小鼓一邊敲一邊傳
3、卡片,鼓停了傳到誰,誰就一口讀出來, 讀錯了,讓大家教他;他對了,讓他教教大家,讓大家跟著學(xué)會,大 家還會舉起小手說:“嗨,嗨,你真棒!” 找朋友 如在教學(xué)聲母與 韻母的拼讀時,可把聲母與韻母分別寫在卡片上,讓學(xué)生扮演角色, 唱著找朋友的歌曲,讓學(xué)生自由組合,看誰找得又快又好,讀得 又準(zhǔn)又響。此外,還有很多的游戲,摘星星(蘋果)、開火車、用兒 歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲,能引起 學(xué)生的興趣。 在生動活潑的學(xué)習(xí)興趣 _ 下,學(xué)生積極主動地感知事 物,思維活躍,想象力豐富,情緒高漲,從而也在游戲中掌握了拼音, 運用了拼音。比如,學(xué)習(xí)b和d及p與q的' 比較課時,可
4、讓學(xué)生利用自己的 小拳頭, 伸出大拇指, 以不同的方向來比劃它們, 讓他們找出 b、d、 p、q 的相似之處,和不同之處。也可以讓同桌的和兩個小朋友上臺 來表演身體游戲:“做望遠(yuǎn)鏡游戲”,兩手的大拇指和食指彎著靠攏, 其余仨手指伸直, 然后兩手的大拇指和食指相互頂著, 放在眼睛邊上 向外望,嘴里念:bbb,ddd,望左眼bbb,望右眼ddd,望了才會記心 中。在比較 p 與 q 時,讓倆學(xué)生頭碰頭, 向?qū)Ψ骄瞎?配一定的樂曲, 同時嘴里唱啊:p啊p啊,有禮貌,q啊q啊有禮貌。見了面啊點點 頭,點點頭啊樂呵呵。通過動手比劃,學(xué)生會記憶非常深刻。2.3.這種方法得在學(xué)生掌握了前面的一些拼音的拼讀方法后方可實 施。如,學(xué)習(xí)了 ba 的讀法后,學(xué)生會靈活讀它的四個聲調(diào)。再學(xué)習(xí) bo、bi 、bu 時,就可以利用自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué) 生先試拼,在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,有的學(xué)生的領(lǐng)悟力快,能自己順 順利利的拼出來。有的拼出來一些,有的少數(shù)差一點的, 還拼不出來。 然后教師再適當(dāng)?shù)攸c撥,教一教,糾正一些錯的讀法。再讓學(xué)生小組 內(nèi)合作學(xué)習(xí),好的幫助差的,學(xué)生互助合作,你追我趕,這樣,學(xué)生 學(xué)起來高興,教師教起來也輕松很多。教無定法,只有充分地、靈活地、恰如其分地運用拼音教學(xué)的 這些金點子, 針對
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