鄂教版七年級語文下冊第1課《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鄂教版七年級語文下冊第1課從百草園到三味書屋同步練習(xí) 從百草園到三味書屋(發(fā)展性學(xué)習(xí)案例) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1整體感知文章的主要內(nèi)容，精讀第二自然段。 2根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感性色彩濃厚的語句，深人體會(huì)的情感。 二、學(xué)習(xí)過程 1感知教材，從課題著手，理清全文思路。 2小組討論。 (1)全文的主要內(nèi)容是什么?貫穿全文的又是怎樣的思想感情? (2)文章第二自然段寫景極為精妙，妙在何處? (3)"不必說也不必說單是'中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)? (4)"百草園連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的

2、樂園。'"野草'為什么能成為"樂園'呢? (5)"也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆啥紵o從知道。'"我'到底知不知道被送到私塾去的原因? (6)為什么要寫"美女蛇'的故事? (7)童年魯迅眼中的先生是個(gè)怎樣的人?你們心中的那位先生是怎樣一個(gè)人?怎樣全面評價(jià)三味書屋的那位先生? (8)文章為什么要描述兩個(gè)童年生活場所? 3小組交流。 三、拓展練習(xí) (1)雪地捕鳥的過程，用了二系列動(dòng)詞來描述，準(zhǔn)確、生動(dòng)，請仔細(xì)品味，然后自己寫一段話，或

3、敘述做個(gè)游戲的過程，或描述螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動(dòng)詞。 (2)請你準(zhǔn)備一個(gè)自己的故事，也讓同學(xué)們來分享你的樂趣。 四、相關(guān)鏈接 1關(guān)于三味書屋。 三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。他于12歲那年到這里上學(xué)。第二年秋后，因祖父下獄，少年魯迅離家去紹興農(nóng)村-皇甫莊、小皋埠避難，故學(xué)業(yè)中斷。 1894年夏間回家，仍返三味書屋。這樣一直到大約1898年往南京大師學(xué)堂學(xué)習(xí)前半年才離開，首尾竟達(dá)6年 這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅回憶時(shí)寫的那樣："從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。'這匾和畫，

4、解放前曾散失，解放后，黨派干部想盡辦法才找回來。當(dāng)年和魯迅一道念書的同學(xué)，解放初還有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照這三位同學(xué)的回憶，三味書屋恢復(fù)了原來的布置。屋子里，好像是中國舊式的客廳，這在今天的青少年看來，是會(huì)感到奇特的。學(xué)生的座位一共有11個(gè)；魯迅的座位排在北墻邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子后面放著一張略嫌低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見方的"早'字，刀法簡樸挺直，它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至于它的來歷，據(jù)說是這樣的：有一天，魯迅上學(xué)遲到了，受到塾師的責(zé)備，他就用小刀刻下了這個(gè)方方正正的"

5、早'字，來督促自己。從此，他再也沒有遲到過。 2關(guān)于私塾。 私塾乃我國古代私人所設(shè)立的教學(xué)場所。它在我國2000多年的歷史進(jìn)程中，對于傳播祖國文化，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)啟蒙兒童，在使學(xué)童讀書識理方面，起過重要的作用。 私塾的學(xué)生多六歲啟蒙。學(xué)生入學(xué)不必過入學(xué)考試，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一個(gè)頭或作一個(gè)揖后，即可取得入學(xué)的資格。私塾規(guī)模一般不大，收學(xué)生多者二十余人，少者數(shù)人。私塾對學(xué)生的入學(xué)年齡、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)水平等，均無統(tǒng)一的要求和規(guī)定。 就私塾的教材而言，有我國古代通行的蒙養(yǎng)教本"三、百、千、千'，即三字經(jīng)、百家

6、姓、千家詩、千字文，以及女兒經(jīng)、教兒經(jīng)、童蒙須知等等，學(xué)生進(jìn)一步則讀四書五經(jīng)、古文觀止等。其教學(xué)內(nèi)容以識字習(xí)字為主，還十分重視學(xué)詩作對。 私塾的教學(xué)時(shí)數(shù)，一般因人因時(shí)而靈活掌握，可分為兩類："短學(xué)'與"長學(xué)'。教學(xué)時(shí)間短的稱為"短學(xué)'，一般是一至三個(gè)月不等，家長對這種私塾要求不高，只求學(xué)生日后能識些字、能記賬、能寫對聯(lián)即可。而"長學(xué)'每年農(nóng)歷正月半開館，到冬月才散館，其"長'的含義，一是指私塾的先生有名望，其教齡也長；二是指學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多。 至于私塾的教學(xué)原則和方法，在蒙養(yǎng)教育階段，十分

7、注重蒙童的教養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)蒙童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。如對蒙童的行為禮節(jié)，像著衣、叉手、作揖、行路、視聽等都有嚴(yán)格的具體規(guī)定，為我國教育的傳統(tǒng)。在教學(xué)方法上，先生完全采用注入式。講課時(shí)，先生正襟危坐，學(xué)生依次把書放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭聽先生圈點(diǎn)口哼，講畢，命學(xué)生復(fù)述。其后學(xué)生回到自己座位上去朗讀。凡先生規(guī)定朗讀之書，學(xué)生須一律背誦。另外，私塾中體罰盛行，遇上粗心或調(diào)皮的學(xué)生，先生經(jīng)常揪學(xué)生的臉皮和耳朵、打手心等。 3有關(guān)本文主題的理解。 從百草園到三味書屋是朝花夕拾中的一篇，朝花夕拾這本散文集寫于魯迅輾轉(zhuǎn)流徙在北京至廈門的這段時(shí)間里，此時(shí)的魯迅只能借回憶舊時(shí)的美好事物來排解心中的

8、苦悶，所以把原集名舊事重提改為朝花夕拾，那一朵朵晨光中綻開的花朵拾來是為了自賞自慰，并不是為了戰(zhàn)斗，本文也不能游離于該集外，因此說本文是暴露封建社會(huì)對兒童身心健康的漠視、殘害是片面的。 從課題及內(nèi)容上看，三味書屋的生活也是一個(gè)有機(jī)的組成部分，因此說寫三味書屋的生活是為了反襯百草園生活的自由快樂，表示對百草園式生活的加倍懷念和追求也是片面的。 4有關(guān)三味書屋先生的評價(jià)。 對三味書屋的這位先生的正確評價(jià)有助于對三味書屋生活的全面理解。我們可以從對這位先生的神態(tài)、動(dòng)作、語言三方面去揣摩人物的思想、性格，這種方法對以后學(xué)習(xí)各類寫人的記敘文或?qū)π≌f中的人物形象分析都有很大幫助。 對三味書屋的那位先生的評

9、價(jià)，不應(yīng)過多貶責(zé)。從課文的敘述中，可發(fā)現(xiàn)魯迅敘及他的和藹，對學(xué)生能因材施教("給我讀的書漸漸加多')，有戒尺和罰跪的規(guī)則卻不常用。這反映出他比較開明的思想。當(dāng)然他那"一心只讀圣賢書'(對"怪哉'式提問怒而不答)的落后的教育思想及偶爾運(yùn)用戒尺和罰跪規(guī)則的落后的教育方式也不足取。 5有關(guān)課文語段賞析。 (1)"不必說也不必說單是'這一句式將兒童眼中的百草園的無限趣味全部包容其中了。知道石井欄"光滑'，是因?yàn)橥牯斞冈啻魏闷娴卦谀抢锩罎L打過；知道皂莢樹之所以高大，是因?yàn)橥牯斞冈啻闻逝肋^它，爬到它高高低低

10、、大大小小的枝權(quán)上，雙腳蹬著樹杈，兩手成一字形橫支在兩邊的樹干上，搖啊搖，晃啊晃，甚至還爬上樹權(quán)，彎下樹枝蕩秋千呢!當(dāng)不小心摔在地上時(shí)，摸著摔疼的屁股，仰望皂莢樹，才覺爬得越高摔得越重呢!知道蜂之所以肥胖，那是因?yàn)橥牯斞缚吹椒渲孔玖?肥胖的孩子行動(dòng)笨拙，行動(dòng)笨拙的黃蜂自然也就是肥胖的了。知道覆盆子"又酸又甜'，色味都比桑葚好得遠(yuǎn)，那是因?yàn)橥牯斞覆恢灰淮蔚卣^嘗過。童年魯迅因此跟愛玩的兒童一樣，不但摘、嘗，還會(huì)用桑葚、覆盆子把口舌染得紫紅；不但拔何首烏，而且還翻斷磚，按班蝥；意外地遇見蜈蚣，不但驚嚇，更有驚喜；班蝥后竅噴出煙霧，喜悅、滿足，那是何等的樂趣。春有桑葚、菜花，

11、盛夏有鳴蟬，秋天有蟋蟀，冬天又可玩雪和捕鳥。那快樂，那情趣，自在其中了。 (2)百草園是"我的樂園'，但是有一處誰都不敢去，是什么地方呢?這就是長著很長的草的地方。為什么呢?因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很長的赤練蛇。于是又自然而然地引出長媽媽講的美女蛇的故事。美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關(guān)系，但由此生發(fā)聯(lián)想。這一聯(lián)想有助于闡述百草園是"我的樂園'。美女蛇的故事雖然讓人害怕、擔(dān)心，卻強(qiáng)烈地吸引著孩子們，引發(fā)了他們的好奇心，使"我'得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。 6欣賞品味童趣-母親的童年趣事。 童

12、年是什么?是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當(dāng)母親繪聲繪色地講述起她童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛著紅潤的光彩，畢竟，那往事就像潺潺的流水在她心中縈繞，一旦進(jìn)發(fā)應(yīng)是那么滔滔不絕 母親小時(shí)候很頑皮。在外婆家附近，曾堆放著一摞又一摞厚實(shí)的稻草，放學(xué)歸來的母親耐不住寂寞，一頭扎進(jìn)草里摸爬滾打，嬉戲玩耍。從此，稻草堆就成了周圍孩子們溫暖舒適的"安樂窩'。不久，鄰家的小孩掀起了玩"跳傘'的熱潮。所謂"跳傘'，顧名思義就是撐開傘從樓上往稻草堆里跳。每天，都有一把把五顏六色的小"降落傘'

13、從樓上"降落'到草堆里，使得四周"煙霧'繚繞。母親見狀，立刻心血來潮，加之別人慫恿，更是義無反顧地沖回家，翻箱倒柜，費(fèi)了九牛二虎之力才打出一把灰溜溜的破傘。母親也不管三七二十一，飛奔至二樓，撐開傘，剛想邁步，一股莫名其妙的緊張感猛地侵襲而來。她的心忐忑不安，雙腿瑟瑟發(fā)抖，臉"刷'地白了。地下的一群好事之徒忙冷嘲熱諷："膽小鬼!窩囊廢!'母親火冒三丈，但雙腳沉得像灌滿了鉛，動(dòng)彈不得。這時(shí)，鄰家好友就給母親打氣："大刀向鬼子們的頭上砍去殺!'母親不負(fù)眾望，一鼓作氣，緊閉雙眼，撐住傘把，縱身一跳。"嘣

14、!'只聽一聲沉重的巨響，稻草堆四周草絮飄飛，輕煙騰起。母親緩緩地爬起來，只覺得腦袋嗡嗡作響，一陣眩暈，邊走路，還邊打踉蹌。但那驚險(xiǎn)、刺激的一瞬卻使她刻骨銘心。這種極具危險(xiǎn)性的游戲最后被外公遏止了，母親自然少不了一陣狗血淋頭的痛罵。城門失火，殃及池魚。那堆稻草也"玉石俱焚'了。 每當(dāng)母親回憶起這些，總是"咯咯'地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅艨M的往事歷歷重現(xiàn)。母親繼續(xù)講著年少時(shí)如詩的歲月，夢幻的季節(jié)我想。童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。 7由百草園到三味書屋想到的-為什么魯迅忘不了三味書屋? 推開油黑的竹門，我走進(jìn)第三間房

15、。 我放下書包，跟著同學(xué)拜過那幅畫和先生，就到院子里去了。 今天書屋里不是往日的瑯瑯書聲，而是同學(xué)們嘈雜的說話聲。今天，先生是不可能拿著戒尺來趕我們回去念書的了。因?yàn)?，今天是先生說的"散學(xué)典禮'，先生說要讓我們休息休息，等春節(jié)后再上學(xué)。這，我們自然特別高興。 后院的桂花樹上長長的牽了幾個(gè)字-"散學(xué)典禮'，一直牽到臘梅樹上。還是用紅紅的朱砂寫的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑逐顏開，天南地北地談著。大家談得最熱烈的，還是先生要給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)的獎(jiǎng)品呢。我真希望，我就是那個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，獎(jiǎng)品就是先生的那枝精致的狼毫筆呀，那是我夢寐以求的東西了。先生今天的頭發(fā)梳得特別好，還穿了件總也舍不

16、得穿的新長袍。他那總是板著的臉，也露出了難得一見的笑意。"靜一靜，同學(xué)們，三味書屋的散學(xué)典禮現(xiàn)在開始。'喧鬧的院子馬上安靜了下來。"同學(xué)們，你們在一起已經(jīng)幾個(gè)月了'聽著先生的總結(jié)，望望這里的一磚一瓦，我想起了在三味書屋度過的快樂時(shí)光。記得有一次 那次，先生走進(jìn)書屋就讓我們對對子，還出了個(gè)特別難的題目："比目魚'。 他一手拿著戒尺，一手拿著我們極想得到的一只蟬蛻作為獎(jiǎng)品。我們想了一會(huì)兒。有的同學(xué)對的是"九頭蟲'。也有人對的是"雙飛燕'不過這些都沒有令先生滿意。后來我站起來結(jié)結(jié)巴巴地說："獨(dú)角獸。'沒想到先生高興極了："答得好!比對獨(dú)，目對角，魚對獸，對得工整，真是絕妙好對!'這還是先生第一次夸贊我呢。 還有許多次，我和同學(xué)們一起去花壇折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻，提了蒼蠅喂螞蟻 "周樹人，周樹人。'誰在叫我，我從回憶中醒來，轉(zhuǎn)過頭問身邊的同學(xué)。那