學(xué)生《生命.力量》觀后感范文模板

1、學(xué)生生命.力量觀后感范文模板學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【一】今天上午，我和我的媽媽去學(xué)校聽(tīng)生命·力量的講座，是一個(gè)無(wú)臂天使來(lái)給我們講她小時(shí)候失去雙臂，堅(jiān)強(qiáng)不息的故事。這個(gè)無(wú)臂天使叫李智華。她沒(méi)有雙臂卻能用腳寫(xiě)字，做飯，縫補(bǔ)，彈琴，開(kāi)拖拉機(jī)，打電腦。她十七歲后邊讀書(shū)邊做兼職，沒(méi)要過(guò)家里的一分錢(qián)。她沒(méi)有上高中就考上了大學(xué)。現(xiàn)在已經(jīng)是中科院在讀研究生。她如今又丈夫，孩子，房子，車(chē)子，事業(yè)······她是團(tuán)中央，教育部，殘聯(lián)，婦聯(lián)四部委號(hào)召全國(guó)青少年學(xué)習(xí)的典范。榮獲華表獎(jiǎng)的電影隱形的翅膀講的就是她的故事。她的演講轟動(dòng)了學(xué)校，工廠，

2、機(jī)關(guān)，軍營(yíng)。她以震撼人心的力量激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人······李老師送我們幾句話：“即使生活不熱愛(ài)我，我也要熱愛(ài)生活，從而讓生活?lèi)?ài)上我”?！澳銈兡茏龅降?，我也能做到，我能做到的，你們一定比我做的更好”。講座結(jié)束了，媽媽幫我買(mǎi)了一本生命·力量的書(shū)，我把書(shū)放在床頭，讓李老師和我一起起床，和我一起睡覺(jué)。學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【二】說(shuō)到生命，大家都會(huì)說(shuō)生命只有一次，但是，這有個(gè)“天使”她有了第二次生命她就是李智華老師。李智華在年僅三個(gè)月的時(shí)候就遭遇了一場(chǎng)火災(zāi)，可怕的火災(zāi)將她燒的面目全非，當(dāng)父親要把她送往醫(yī)院時(shí)，她的雙臂居然就掉了

3、下來(lái)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么恐怖的一件事，更何況是對(duì)于一位年輕的父親，可她的父親沒(méi)有放棄她，在醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有希望時(shí)，她的父親相信自己的女兒還能活下來(lái)，奇跡的是，那傷口慢慢的愈合了，李智華擁有了第二次的生命。但是，沒(méi)有雙臂使她無(wú)論生活、學(xué)習(xí)和工作，甚至生存，都造成了巨大障礙和影響。就在這時(shí)，她的翅膀開(kāi)始散發(fā)光芒，掩蓋殘缺的雙臂，鼓舞她向更高更遠(yuǎn)更廣的未來(lái)飛翔。藍(lán)藍(lán)的天空中依稀呈現(xiàn)出一個(gè)令我印象深刻的故事畫(huà)面：剛上初中的她踉踉蹌蹌地站立在破舊的床邊，眼神中透出幾絲無(wú)奈和酸楚，但雙唇仍緊緊抿著，牙齒仍緊緊咬著。淚水充盈了她的眼眶，但她忍住了。不知是第幾十次，她抬起了顫巍巍的一只腳伸向凌亂不堪的床被她想要靠

4、自己的力量來(lái)整理床鋪！也許，對(duì)于現(xiàn)在同樣是初中生的我們來(lái)說(shuō)，疊被子已是小學(xué)生就該會(huì)的事，但對(duì)于失去雙臂的她來(lái)說(shuō)，那是個(gè)天大的難題。她想了種種辦法：不蓋被子，可是到了冬天卻不得不蓋，她在五點(diǎn)多起來(lái)，不希望每天麻煩舍友幫她疊被子，她自己努力用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于疊好了被子，直到現(xiàn)在，她已經(jīng)可以自己疊一個(gè)整整齊齊的軍被。在現(xiàn)場(chǎng)，李智華老師為我們展示她寫(xiě)書(shū)法的，她用腳寫(xiě)了四個(gè)大字“自強(qiáng)不息”送給我們，這不就如同她的人生一樣，沒(méi)有她的自強(qiáng)不息，就不會(huì)有現(xiàn)在的她。我們都是想飛的孩子，用青春編織夢(mèng)想的翅膀。上帝一時(shí)頭腦發(fā)熱，關(guān)上你的一道門(mén)時(shí)，他也會(huì)悄悄地開(kāi)啟一扇窗，只要你心懷追求夢(mèng)想的信念，并不斷為之改變和

5、進(jìn)取，光明的翅膀便會(huì)帶你飛向理想之海，暢游到夢(mèng)想的彼岸！起航吧！展翅吧！隨著她李智華老師，一同感受生命的熾熱和夢(mèng)想的美真。學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【三】星期六上午，我與媽媽觀看了生命.力量的講座。通過(guò)演講，使我的感觸很深，也讓我懂得了許多道理。李智華出生于一個(gè)貧寒的家庭，父親是農(nóng)民，母親是精神病患者。有一次媽媽病情復(fù)發(fā)，走丟了，爸爸讓智華一個(gè)人在家，出去尋找媽媽?zhuān)墒窃谶@四小時(shí)里家里發(fā)生了火災(zāi)。爸爸找到媽媽之后，爸爸看見(jiàn)家里失火，立刻把智華抱了出來(lái)，但智華的手被燒斷了，父親把智華送往醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“燒傷嚴(yán)重，沒(méi)救了。”父親十分傷心。漸漸的智華長(zhǎng)大了，他發(fā)現(xiàn)自己與別人不同。看見(jiàn)別人在玩耍的時(shí)

6、候智華也想玩，可因?yàn)闆](méi)有雙臂無(wú)法控制平衡，連走路都困難。哥哥姐姐去上學(xué)，她總是悄悄的跟在后面。他漸漸地學(xué)會(huì)了用腳趾寫(xiě)字，剛開(kāi)始鉛筆頭怎么也夾不緊，他就用繩子把鉛筆和腳趾綁在一起，腳被磨得又紅又腫。1990年9月，小學(xué)開(kāi)始招生，李智華去因?yàn)闅埣采喜涣藢W(xué)，他便站在窗外認(rèn)真聽(tīng)課，完成老師布置的作業(yè)。最后在老師的幫助下，李智華終于成了一名學(xué)生。2003年，他用一雙腳叩開(kāi)高等學(xué)府的大門(mén)，9月1日他來(lái)到x歐亞學(xué)院。領(lǐng)導(dǎo)免了他所有學(xué)費(fèi)。李智華小的時(shí)候經(jīng)常做到一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)里他有一雙手，她幫媽媽做家務(wù)，他幫老師擦黑板，為自己綁辮子?，F(xiàn)在，他再也沒(méi)夢(mèng)到過(guò)。他驚奇的發(fā)現(xiàn)身邊有許多雙手在幫助她。這次的見(jiàn)過(guò)讓我懂得了：人

7、生中定有坎坷，只有使自己自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦弱的體魄健壯起來(lái)，束縛的腳步才能邁開(kāi)；只有使自己狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，短視的眼光才能放遠(yuǎn)；我們應(yīng)該以自強(qiáng)不息、努力拼搏的精神與生活作斗爭(zhēng)。學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【四】星期四上午，我與爺爺一起觀看了 生命·力量這場(chǎng)演講，主講人是李智華姐姐。聽(tīng)了這場(chǎng)李智華姐姐感人的演講后，我感到生命是一個(gè)需要與死神爭(zhēng)奪的東西。如果你對(duì)生命無(wú)所謂，那么死神將帶走你寶貴的生命；如果你珍惜生命，死神會(huì)害怕你，離你遠(yuǎn)去。就如智華姐姐，她是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，她堅(jiān)強(qiáng)地與死神戰(zhàn)斗，讓死神望而卻步，只好離她遠(yuǎn)去，于是她勝利了！難道這樣

8、的人不值得驕傲嗎?從智華姐姐身上我明白了個(gè)道理：面對(duì)困難，不要膽怯，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)它。智華姐姐，我真想大聲對(duì)您說(shuō)：“姐姐，您是好樣的，是我們所有青少年的好榜樣。您真?zhèn)ゴ?，我敬佩您！”學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【五】生命，這是一個(gè)多么偉大，令人向往的名字??！就是它，讓我們擁有生活，就是它，讓我們擁有意識(shí)，就是它，讓我們無(wú)所畏懼，就是它，讓我們擁有彩色的人生。說(shuō)著生命，傾聽(tīng)生命?？粗钪侨A老師緩緩走上講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)她的雙手衣袖空空如也，衣袖也因走路而不斷搖晃。在同情的同時(shí)心理暗想：怪不得學(xué)校的邀請(qǐng)涵上稱(chēng)她為無(wú)臂天使，看來(lái)這背后肯定有個(gè)充滿生命和力量的氣息故事。李智華老師沉沉聲音，簡(jiǎn)單得打了聲招

9、呼，深情并茂得講起她的那個(gè)凄涼中卻帶著不平凡的人生故事。李智華老師在1984年3月29日的當(dāng)天，不幸發(fā)生了驚人的厄運(yùn)，一場(chǎng)意外的大火淹沒(méi)了她那僅僅三個(gè)月大的瘦小身軀，盡管父親不顧個(gè)人安危沖進(jìn)熊熊燃燒的大火救出女兒，但無(wú)情的大火還是奪走了她那雙原本靈巧的小手。父親不懼醫(yī)院的拒絕及親朋好友的勸解，毅然把她留在家里養(yǎng)傷，他說(shuō)：“任何一個(gè)人都有活下去的權(quán)利，只要我還有一口氣，我就要把她養(yǎng)大?！苯酉氯サ娜兆樱瑹o(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)生涯，艱難的奮斗伴隨著家里每一個(gè)成員，尤其是智華老師本人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的她，本應(yīng)與同齡人一樣，每天可以像天使一樣背著書(shū)包上學(xué)求知，但因?yàn)樗龥](méi)有雙手，不但遭人取笑，也被學(xué)校拒之門(mén)外。父親

10、的一次次請(qǐng)求，也總是無(wú)功而反。為了讓家人爭(zhēng)氣，為了證明自己一樣可以，李智華老師每天都跑到教室窗外聽(tīng)課，同學(xué)們寫(xiě)字，她就在教室外面用腳夾住樹(shù)枝寫(xiě)字。雖然沒(méi)有課本，但她憑著自己的記憶，記住老師講過(guò)的每一句話，每一個(gè)字，每一份知識(shí)。這一切，最終被善良的陶老師發(fā)現(xiàn)了，她瞞著學(xué)校偷偷的將小智華迎進(jìn)班級(jí)，秘密的將她成為班上的一員，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。陶老師給了小智華人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以，她感恩至今。之后，她憑借自己頑強(qiáng)的精神和自強(qiáng)不息的品質(zhì)一次次突破自我，達(dá)到常人或許也無(wú)法完成的極限。她每次都以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)初中、高中、大學(xué)、本科、研究生及國(guó)際心理學(xué)認(rèn)證。功夫不負(fù)有心人，終于收獲了磊磊的碩果，包

11、括她的個(gè)人事業(yè)及美滿的家庭生活。我們都是想飛的孩子，用青春編輯翅膀。她也是想飛的孩子，一樣擁有夢(mèng)想，可是，她沒(méi)有翅膀，感受不到起飛的快樂(lè)，但她沒(méi)有選擇停留，因?yàn)樗?，沒(méi)有了翅膀，還有生命的“風(fēng)帆”，不可以展翅飛上理想之樹(shù)，但只要通過(guò)自己的努力，一樣可以暢游到理想的彼岸。她要感受生命熾熱的渴望，于是，她起航了，滿身風(fēng)雨，但無(wú)怨無(wú)悔。其實(shí)，人往往在絕境時(shí)才會(huì)釋放潛能，突破自我，達(dá)到新的高度。上帝可以關(guān)上窗戶，你也可以敲破玻璃，每個(gè)人都有對(duì)隱形的翅膀，只有經(jīng)過(guò)困苦和磨難，你才有可能飛向藍(lán)天，讓我們一起努力吧！學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【六】星期六上午，我與媽媽觀看了生命.力量的講座。通過(guò)演講，使

12、我的感觸很深，也讓我懂得了許多道理。李智華出生于一個(gè)貧寒的家庭，父親是農(nóng)民，母親是精神病患者。有一次媽媽病情復(fù)發(fā)，走丟了，爸爸讓智華一個(gè)人在家，出去尋找媽媽?zhuān)墒窃谶@四小時(shí)里家里發(fā)生了火災(zāi)。爸爸找到媽媽之后，爸爸看見(jiàn)家里失火，立刻把智華抱了出來(lái)，但智華的手被燒斷了，父親把智華送往醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“燒傷嚴(yán)重，沒(méi)救了?！备赣H十分傷心。漸漸的智華長(zhǎng)大了，他發(fā)現(xiàn)自己與別人不同?？匆?jiàn)別人在玩耍的時(shí)候智華也想玩，可因?yàn)闆](méi)有雙臂無(wú)法控制平衡，連走路都困難。哥哥姐姐去上學(xué)，她總是悄悄的跟在后面。他漸漸地學(xué)會(huì)了用腳趾寫(xiě)字，剛開(kāi)始鉛筆頭怎么也夾不緊，他就用繩子把鉛筆和腳趾綁在一起，腳被磨得又紅又腫。1990年9月，

13、小學(xué)開(kāi)始招生，李智華去因?yàn)闅埣采喜涣藢W(xué)，他便站在窗外認(rèn)真聽(tīng)課，完成老師布置的作業(yè)。最后在老師的幫助下，李智華終于成了一名學(xué)生。2003年，他用一雙腳叩開(kāi)高等學(xué)府的大門(mén)，9月1日他來(lái)到x歐亞學(xué)院。領(lǐng)導(dǎo)免了他所有學(xué)費(fèi)。李智華小的時(shí)候經(jīng)常做到一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)里他有一雙手，她幫媽媽做家務(wù)，他幫老師擦黑板，為自己綁辮子?，F(xiàn)在，他再也沒(méi)夢(mèng)到過(guò)。他驚奇的發(fā)現(xiàn)身邊有許多雙手在幫助她。這次的見(jiàn)過(guò)讓我懂得了：人生中定有坎坷，只有使自己自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦弱的體魄健壯起來(lái)，束縛的腳步才能邁開(kāi)；只有使自己狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，短視的眼光才能放遠(yuǎn)；我們應(yīng)該以自強(qiáng)不息、努力拼搏的精神與生活作斗爭(zhēng)。

14、學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【七】星期六的上午9點(diǎn)，我們觀音山音樂(lè)學(xué)校的所有老師和同學(xué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了學(xué)校聽(tīng)李智華老師的生命·力量講座，聽(tīng)說(shuō)她是電影隱形的翅膀的主人公的原型。智華老師為了學(xué)習(xí)永不放棄的精神，給我留下深刻的印象。在音樂(lè)隱形的翅膀的伴奏下，李智華老師追述了自己從出生100天到現(xiàn)在走過(guò)的艱難坎坷、自強(qiáng)不息的歷程。李智華老師以自身求學(xué)的經(jīng)歷告訴我們只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，只要有1%的希望，就要付出100%的努力。李智華老師對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的不懈追求，點(diǎn)燃了師生們心靈深處最寶貴的激情，讓在場(chǎng)的全體師生接受了一場(chǎng)生命的洗禮。為激勵(lì)我校師生，李智華老師現(xiàn)場(chǎng)用腳寫(xiě)下“自強(qiáng)不息”四個(gè)大字，

15、她說(shuō)：“今后在學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難、什么挫折，都要堅(jiān)持到底、永不放棄！”全學(xué)校的人鼓起掌來(lái)。李智華老師雖然沒(méi)有了雙臂，雖然承受了生命中不能承受之痛，但她臉上始終洋溢著自信的笑容。李智華老師不斷與命運(yùn)抗?fàn)幍木駱O大地震撼了我們的心靈，尤其是她為了學(xué)習(xí)永不放棄的精神讓我們每一個(gè)人激奮不已！我回想起一件事：在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候有一題不會(huì)寫(xiě)，我想：隨便寫(xiě)寫(xiě)就好了，反正老師會(huì)講評(píng)的，空著吧！但聽(tīng)完李智華老師的講座，我懂得了：只要有1%的希望，就要付出100%的努力。我想：在剛出生的3個(gè)月里，就被大火燒的沒(méi)有雙臂的人，還怎么面對(duì)自己的生活啊，但李智華老師還堅(jiān)持練字、上學(xué)。雖然她沒(méi)有雙臂，但她有雙腿，她用雙

16、腿疊被子、寫(xiě)字最終她靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和有力的雙腿成為了一位大學(xué)講師。所以我一定要像李智華老師學(xué)習(xí)。學(xué)生生命.力量觀后感范文模板【八】聽(tīng)了李智華老師演講的講座生命.力量之后，我明白了一個(gè)道理：要珍惜美好的生活，不向厄運(yùn)低頭，堅(jiān)持不懈，才能取得勝利！李智華老師向我們講述了她的故事：她在出生滿一百天的時(shí)候，她患有精神病的媽媽走失了，她爸爸出去找媽媽?zhuān)伊?個(gè)小時(shí)后終于找到了，當(dāng)她爸爸回到家的時(shí)候，房子被火燒了，一急之下，李智華的爸爸沖進(jìn)了房屋，將她抱了出來(lái)，可是，不幸的是，在抱起來(lái)的時(shí)候，智華老師的手掉了下來(lái).就是因?yàn)檫@場(chǎng)大火，使智華老師失去了雙手，讓她的生活不能自理，只能靠別人來(lái)照顧她?；蛟S，大家可能覺(jué)得，天天被別人照顧，一定很爽，但是，她卻靠自己的力量