小班建構(gòu)游戲公路教案四篇反思

1、小班建構(gòu)游戲公路教案四篇反思小班建構(gòu)游戲公路教案四篇反思這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計 文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助?。?）小班游戲優(yōu)秀教案公路上一.活動內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲公路上二.活動目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題.2. 鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).活動準(zhǔn)備：1. 建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如:雪花片，多孔插塑等.及一些輔助材 料如:花，樹，牛奶盒等.2. 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)it;十字路口.活動過程：一師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題.回憶上節(jié)活動內(nèi)容。師:小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構(gòu)一 次有關(guān)路的主題:馬路上.二.請

2、幼兒討論說說馬路上都有什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計出馬路上的草圖.師：1. 馬路上都有什么呢?（各種車輛,及紅綠燈等）2. 馬路旁邊有什么?（超市，房子，幼兒園,游樂場，公園等）三.出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?（2）小班結(jié)構(gòu)游戲教案公路上含反思 活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一 起游戲。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的

3、心得?；顒訙?zhǔn)備：1. 建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如:雪花片，多孔插塑等.及一些輔助材 料如:花，樹，牛奶盒等.2. 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)it;十字路口.活動過程：一、師提出問題,引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題.回憶上節(jié)活動內(nèi)容。師:小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上.二、請幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑 物?（教案來自：快思教案網(wǎng).）師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計出馬路上的 草圖.師:1.馬路上都有什么呢?（各種車輛,及紅綠燈等）2.馬路旁邊有什么?（超市，房子，幼兒園,游樂場，公園等）三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什 么？（3

4、）小班教案修公路含反思 活動目標(biāo)：1、愿意和覓音熊一起修公路，體驗成功帶來的快樂。2、能正確識別三角形、形和正方形等平面圖形。3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn)，找出對應(yīng)的 材料進(jìn)行匹配。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1 .材料準(zhǔn)備：ppt、動物狂歡節(jié)片段、紙制小路（上面鏤空圓形、正方形、三角形）、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子（內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干）2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。幼兒看過動物狂歡節(jié)活動過程：一、用故事引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。1、演示覓音熊和房子圖片。師：這是誰？我們一起來看看

5、覓音熊和爸爸的新家吧。 引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。（覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看 覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、形和正方形。）2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。師：風(fēng)怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧幼兒：好。（愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽說要去幫助覓音熊,孩子們都很樂意）3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。師：路怎么了？有些什么形狀的坑？走在有坑的路上會發(fā)生 什么事？覓音熊他們應(yīng)該怎么辦，請你幫他們想想辦法。幼兒a：走在有坑的路上會摔倒。幼兒b：

6、可以把路給補好。（道路一出現(xiàn)，孩子們就七嘴八舌的說了起來，路壞了路上 有洞，當(dāng)老師提出走在有坑的路上會發(fā)生什么事？時，孩子們馬上運 用自己的生活經(jīng)驗想到了可能發(fā)生的事情，也想到了很多的辦法，有 的孩子說可以把路補起來，有的孩子說用針線給它縫起來還有的孩子 說找石頭把路修好在這個環(huán)節(jié)，孩子們很好的運用了自己積累的生活 經(jīng)驗來解決遇到的問題。）4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的辦法。二、游戲修公路。1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形 進(jìn)行匹配，完成修公路的操作。師：路上有什么形狀的坑？有哪些形狀的石塊？我們一起來 修公路吧。指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒找出最快進(jìn)行匹配的方法。（教師給孩子們準(zhǔn)備了修

7、公路的工具箱;一；一；放有三角形、 正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?，看者路上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開始了修公路。）2、請幼兒說說自己修公路的方法，總結(jié)出修公路的方法。幼兒a：把石塊放在洞上就修好了。幼兒b：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。幼兒c：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。師總結(jié)：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。（孩子們有類似的生活經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，基本都能進(jìn)行匹配。最后教師再進(jìn)行總結(jié)，這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。）3、帶領(lǐng)幼兒走往森林深處，再次修公路。師：路是什么顏色？路上有些什么形狀的坑？有什么形狀的石塊？ 一起把

8、這段路修好吧。觀察重點:幼兒修公路的方法。重點提問：這一塊為什么不合適？是哪兒不合適？你為什么 用這一塊？等等（森林深處的路是一段彩色的有坑的路，教師直接提出問題 引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗，再加上對道路的仔細(xì)觀察，孩子們馬上就想到了修公路的辦法，修起了破壞的道路。）4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒說出為什么錯了，并找出正確的進(jìn)行填充。（檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成 功修公路的快樂。）三、結(jié)束部分：慶祝修公路成功 師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡

9、開始to我們一起動起來吧!（伴隨著動物狂歡節(jié)視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶 祝自己成功的修好了道路，結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng)，為活動 結(jié)束畫上完美的句號。）活動延伸:和父母一起找找生活中還有些什么需要修補的地方，想想可 以用什么修好?；顒臃此? 俗話說興趣是最好的老師，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行開放式 的提問，比如：路上有坑怎么辦？走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。本次活動進(jìn)行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌 握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一 次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形 的形狀、大小進(jìn)行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第 二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要 匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng) 的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進(jìn)的活 動中體驗了成功所帶來的快樂。幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個