《幼時(shí)記趣》教案

1、幼時(shí)記趣教案 篇一：幼時(shí)記趣教學(xué)設(shè)計(jì) 幼時(shí)記趣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助解釋和工具及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，讀懂課文。 2、了解童年生活中所體現(xiàn)的懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心和視小為大、想象奇特的樂趣。 3、認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系，在學(xué)會(huì)觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。 4、在理解原文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生敘述自己童年趣事，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、借助解釋和工具書及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，讀懂課文。 2、了解童年生活的樂趣，探究學(xué)習(xí)物外之趣。 3、認(rèn)識(shí)與學(xué)會(huì)觀察、想象、聯(lián)想。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們在童年時(shí)或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或

2、搬運(yùn)食物時(shí)感受到了一種什么樣的樂趣？今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時(shí)由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會(huì)勾起我們對童年的美好回憶。 2、結(jié)合解釋讀課文，給課文中不認(rèn)識(shí)的字注音，并試著斷句。 3、小組合作，學(xué)習(xí)課文第一、二兩段：結(jié)合解釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流（互相發(fā)現(xiàn)問題，提出意見），最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。 4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：（1）翻譯中普遍存在的問題（無則省略） （2）常用文言實(shí)詞及虛詞：余明察秋 毫 故和 擬強(qiáng) 怡然稱快其必之 則然 （3）特殊句式：群鶴舞（于）空徐噴以煙（以煙徐噴 之）作觀 5、朗讀

3、課文第一、二段，指導(dǎo)朗讀 6、小組合作，學(xué)習(xí)課文第3、4段：結(jié)合解釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己的譯文在小組內(nèi)交流，最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。 7、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：（1）翻譯中普遍存在的問題； （2）常用文言實(shí)詞及虛詞于其神游龐然大 物方之蓋 拔山倒樹； （3）特殊句式：使（之）與臺(tái)齊驅(qū)之（于）別院 以為 為所 8、朗讀課文第三、四段，指導(dǎo)朗讀 9、齊讀課文，邊讀邊想文言文語句意思。 10、總結(jié)：針對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)評述，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主 布置作業(yè)： 1、通譯全文 2、完成課后練習(xí)交流必須建立在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上。由于學(xué)生初學(xué)文言文，教師對有關(guān)文言文的學(xué)習(xí)知識(shí)、方法應(yīng)給予

4、必要的講解、指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、齊讀課文。 二、了解三件趣事，研究物外之趣。 1、文章寫了哪些童年生活？描繪了幾幅圖景？ 2、小組討論，學(xué)習(xí)物外之趣。 討論產(chǎn)生物外之趣的原因，并舉例說明觀察細(xì)致，想象奇特。（討論探究、練習(xí)一） 討論物外之趣反映了什么樣的童心、童趣？ 三、品味詞句，體會(huì)本文簡樸、自然、生動(dòng)的語言特點(diǎn)。 四、知識(shí)拓展，比較學(xué)習(xí) 學(xué)生閱讀已發(fā)材料，比較幼時(shí)記趣小組討論，說說 沈復(fù)的物外之趣與魯迅的百草園樂趣有何相同之處？ 寫法上有何不同？ 你更喜歡哪篇文章？ 兩位記述幾時(shí)獲取樂趣的方法可以給我們怎樣的啟迪？ 五、口語訓(xùn)練：我的童年進(jìn)趣事。 你有哪些童年趣事？有類似課文中的經(jīng)歷嗎？

5、比一比，賽一賽，看誰說得流利，說昨更有趣。 六、布置作業(yè)。 1、把我的童年趣事用筆寫下來。 篇二：幼時(shí)記趣教學(xué)設(shè)計(jì) 幼時(shí)記趣教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 一、主要內(nèi)容：這是追憶童年生活的一篇極有情趣的散文，文章圍繞“記趣”這一中心，生動(dòng)的描述了兒童時(shí)代觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆的趣事，表現(xiàn)了童年的生活樂趣。 二、思路結(jié)構(gòu)：（總分） 第一部分：第1自然段總述“物外之趣”，這一節(jié)主要敘述了幼時(shí)眼力很強(qiáng)，又十分愛好觀察，因而時(shí)常獲得與眾不同的樂趣。這就自然引出下文對“物外之趣”的具體分述。 第二部分：第2自然段第4自然段，分別寫觀蚊如鶴之趣，神游山林之趣，鞭打蛤蟆之趣。 三、寫作特點(diǎn)： 1、脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)

6、嚴(yán)謹(jǐn)。 2、圍繞中心選材，詳略得當(dāng)。 3、觀察仔細(xì)，想象奇特。 4、語言簡樸、自然、生動(dòng)。 整合思路： 本課運(yùn)用多媒體系統(tǒng)輔助教學(xué)，首先創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，播放童謠找朋友，拉近學(xué)生與文本的距離，給學(xué)生以實(shí)實(shí)在在的可觸感，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的急切興趣。接著出示幻燈片回顧舊知，引入新知識(shí)的教學(xué)，播放課文朗讀及圖片，讓學(xué)生整體感知課文。然后通過課件展示及師生互動(dòng)深入研讀課文，體會(huì)懲罰強(qiáng)暴，同情弱小的童真童趣。最后通過出示童趣圖片及分發(fā)文章釣青蛙進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)一步升華主題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1. 學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞；了解特殊句式；把握文章的總分結(jié)構(gòu)；背誦全文。 2. 學(xué)習(xí)文言文的朗讀方法

7、；利用課本解釋借助工具書，疏通文字，讀懂大意；用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確，通順地翻譯課文，提升整體感知課文的能力；認(rèn)識(shí)觀察與想象的關(guān)系，充分展示自己的想象寫景狀物，抒發(fā)感情。 過程與方法 1. 注重讀音和停頓，通過反復(fù)朗讀，體會(huì)文言語感。 2. 利用課本解釋.工具書疏通文字，理解課文大意。 3. 通過討論交流，借助集體的力量品讀文章的“趣味”所在。 4. 在理解的基礎(chǔ)上，嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 5. 借助想象，訓(xùn)練自己的創(chuàng)造性思維能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)幼時(shí)懲罰強(qiáng)暴，同情弱小的童真童趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 1、 借助解釋和工具書以及教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，讀懂這篇文言文。 2、 認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的

8、關(guān)系。在學(xué)會(huì)觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。 3、 了解童年生活的樂趣。 難點(diǎn) 培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的習(xí)慣及就一個(gè)事物展開奇特想象的思維方法。 學(xué)情分析 這是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇文言文，學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)文言的基本方法缺乏文言知識(shí)積累，但是學(xué)生有濃厚的興趣，積極的態(tài)度。所以讓學(xué)生感知課文整體內(nèi)容，通過反復(fù)朗讀把文言文學(xué)活尤為重要。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 教學(xué)模式圖 教學(xué)過程（第二課時(shí)） 板書設(shè)計(jì) 篇三：幼時(shí)記趣 幼時(shí)記趣教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.在老師的指導(dǎo)下的，正確流利地朗讀課文。 2.能借助解釋、工具書，理解文言字詞的含義，翻譯全文。 3.培養(yǎng)熱愛生活以及懲罰強(qiáng)暴、同情

9、弱小的純真的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.在老師的指導(dǎo)下的，正確流利地朗讀課文。 2.能借助解釋、工具書，理解文言字詞的含義，翻譯全文。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.培養(yǎng)熱愛生活以及懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真的思想感情。 四、教學(xué)方法 誦讀法、提問法、講解法、合作討論法 五、課時(shí)安排 2課時(shí) 六、教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）圖片導(dǎo)入 PPT放映：童趣圖 同學(xué)們，你們都做過上面這些有趣的事嗎？你的感受是怎樣的，誰來說一說看來同學(xué)們的童年生活都很精彩。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也講到了 的童年趣事。究竟是怎樣的趣事呢？我們一起來看一看。（板書課題） （二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在老師的指導(dǎo)下

10、的，正確流利地朗讀課文。 2.能借助解釋、工具書，理解文言字詞的含義，翻譯全文。 3.培養(yǎng)熱愛生活以及懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真的思想感情。 （三）檢查預(yù)習(xí) 1.文學(xué)常識(shí)填空：（先讓學(xué)生介紹，后教師補(bǔ)充）（“名地時(shí)評作”） 沈復(fù)（1763-1822），字三白，號(hào)梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代文學(xué)家，著有浮生六記。其文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄艷，讀之心醉”的評語。 2.讀準(zhǔn)下列加色的字（強(qiáng)調(diào)注意的拼音） 童稚（zhì）藐小（mio）鶴唳（lì）凹凸（o t）溝壑（hè） 土礫（lì）龐然大物（páng）怡然稱快（yí）項(xiàng)為（

11、wèi）之強(qiáng)（jing） 癩蛤?。╨àihá ma） （四）解釋課題 幼時(shí)記趣 明確：“幼時(shí)”，說明寫的是他什么時(shí)候的事情（小時(shí)候）？題目的重點(diǎn)是哪一個(gè)字（“趣”）。這個(gè)趣指什么？（趣事；觀察的興趣、樂趣；物外之趣）。所以這是一篇回憶童年生活的有趣散文。 （五）整體感知 （朗讀要注意什么？明確：讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出感情）板書： 1.生自由朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出感情） 2.師范讀（要求生：聽清字音、節(jié)奏、感情） 3.學(xué)生集體朗讀（要求生：讀出愉悅、高興的感情。） （六）疏通課文，理解字詞句 （一生讀，一生評價(jià)。要求生拿出練習(xí)本翻譯重點(diǎn)字詞。一

12、生翻譯，再集體翻譯，朗讀譯文） 1.余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 余：我張目：睜大眼睛明察秋毫：形容眼力可以看清極小的東西藐：小。藐、小、微都是小的意思其：代詞，它的 必：一定紋理：花紋故：所以 明確：我回憶童年的時(shí)候，能睜大眼睛對著太陽，眼力可以看清極細(xì)小的東西。（只要）見到細(xì)小的東西，一定仔細(xì)觀察它的花紋。所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。 （合作學(xué)習(xí)：2、3段。女生讀第2段，男生讀第3段。翻譯2、3段，對不懂的字詞句進(jìn)行標(biāo)記，可前后桌進(jìn)行討論。不能解決的寫在黑板上，先同學(xué)幫忙解決，后集體解決。集體翻譯重點(diǎn)字詞，生一人譯一句譯文，后集體翻譯，

13、朗讀譯文） 2.夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 私：私下擬：比舞空：即“舞于空”，省略介詞“于” 所向：指想象的景觀則：那么獲：或者之：指“群鶴舞空”的景象項(xiàng)： 頸，脖頸為：介詞，表示原因，因?yàn)橹褐浮鞍菏子^之”的動(dòng)作強(qiáng)：通“僵”，僵硬素帳：白色的蚊帳徐：慢慢地以：用其：代蚊子作.觀：當(dāng)作觀賞唳：（鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫怡然：喜悅的樣子稱快：喊痛快 明確：夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的景觀（鶴舞），那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子

14、），果真（覺得它們）是鶴了。（我）昂著頭看這種景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帳中，用煙慢慢地噴（它們），使它們沖著煙霧飛叫，（把這種景象）當(dāng)作青云白鶴觀賞，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，我高興得（不停地拍手）叫好。 3.于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 于：在凹凸：高低不平叢雜：多而雜亂其：這里指自己齊：一樣高以為：把.當(dāng)作礫：碎石邱：通“丘”，土山神游：這里指在想象中游歷其：指“我”想象中的山林自得：自己感到得意或安全舒適 明確：我常在土墻凹凸不平地方，花臺(tái)旁，小草叢生的地方，

15、蹲下自己的身子來，使身子和花臺(tái)一樣高，聚精會(huì)神地仔細(xì)觀察。把叢聚的草當(dāng)作樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)作野獸，把泥土瓦礫凸起的地方當(dāng)作山丘，把低洼的地方當(dāng)作山溝，（便）想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。 （集體朗讀。在練習(xí)本上翻譯重點(diǎn)字詞，一生翻譯重點(diǎn)字詞，集體翻譯，朗讀譯文。） 4.一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 斗草間：即“斗于草間”，介詞“于”省略之：指“二蟲斗草間”的情景龐然大物：很大的東西拔山：搬開土山而：連詞，表修飾關(guān)系蓋：發(fā)語詞，原來是而：連詞，表承接，可譯為“便”、“就”為所：表示被動(dòng)，“被”的意思方：正出神：因精神過度集中而有點(diǎn)發(fā)呆神定：心神安定鞭：名詞用作動(dòng)詞，鞭子用打驅(qū)：驅(qū)趕 明確：