中班主題詳案教案及教學(xué)反思《快樂的小屋》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班主題詳案教案及教學(xué)反思快樂的小屋活動設(shè)計背景 小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有美麗的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤獨,一點都不歡樂。今日來了這么多小動物,我們想個方法幫幫它來.源屈老師教.案網(wǎng),讓它歡樂起來吧。 活動目標 1、認知目標：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。 2、情意目標：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓舞幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。 3、技能目標：能夠用表演、繪畫等形式表達自己觀賞詩歌的歡樂感受。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 5、培育幼兒的觀看力和動手操作能力。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：理解詩

2、歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)造的歡樂。 教學(xué)難點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。 活動預(yù)備 1、歡樂的小屋背景圖在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：歡樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片。 2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。 3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。 活動過程 一開始環(huán)節(jié)： 1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述"歡樂的小屋'。 2、通過提問關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容： 教師完好地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間歡樂的小屋? 誰給小屋帶來了歡樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?來.源屈老師教.案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒理解不同的小動

3、物依據(jù)自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾. 教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。 二基本環(huán)節(jié) 1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。 3、教師："螢火蟲給小花屋點亮了燈'可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。 4、和幼兒一起仿編一句詩歌。 教師：小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了歡樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢? 教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)

4、說出小伴侶想的方法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。 三結(jié)束環(huán)節(jié)： 和幼兒一起裝扮活動室 教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成歡樂的小屋呢? 引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成歡樂小屋的好想法。 四延長環(huán)節(jié)： 1、鼓舞幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參加裝扮美麗的小屋。 2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的歡樂小屋。 教學(xué)反思 這節(jié)課我選擇的是中班語言活動歡樂的小屋，詩歌既符合幼兒進展特點，也貼近幼兒的生活閱歷，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。 我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓舞幼兒參加與猜想和想象等活動，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達個人的閱歷，幼兒參加的主動性比較高。 同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最終一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因為我沒有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的主動性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強，沒有到達料想的效果。 假如再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有轉(zhuǎn)變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶.一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。 最終的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不精確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。 以上是我對自己這次活動總結(jié)