大熊的儲(chǔ)藏室數(shù)學(xué)活動(dòng)

1、大熊的儲(chǔ)藏室設(shè)計(jì)意圖大熊的儲(chǔ)藏室是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融入到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。活動(dòng)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入1師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是

2、什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。2請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。二、播放PPT：感知食物的外部特征1師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。2師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?3.小朋友操作，并請(qǐng)榜樣示范。小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧! 三、播放PPT，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記1師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成

3、了幾種?(黃、紅、綠三種) 2認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子黃黃的，就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。3游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。四、播放PPT：概括按種類分1師提問(wèn)：這回大熊怎么也想不出更好的辦法，這時(shí)小猴子來(lái)幫忙了。我們來(lái)看看小猴子是怎么分的。2原來(lái)我們可以按食物的種類來(lái)分3游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按種類分類這回可放進(jìn)去了原來(lái)按種類分類的方法最合適。五、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用1觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大

4、熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看! 2師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!活動(dòng)反思：1. 從本次活動(dòng)的選材來(lái)看：“數(shù)學(xué)在游戲中健全，數(shù)學(xué)在思考中成長(zhǎng)，數(shù)學(xué)在繪本中展現(xiàn)，讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效,這就是數(shù)學(xué)繪本世界魔法數(shù)學(xué)故事屋?！彼爬ǖ恼f(shuō)明了我們?yōu)槭裁催x擇這本繪本，并將以怎樣的形式把數(shù)學(xué)知識(shí)帶給孩子們。中班的孩子對(duì)周圍生活中的問(wèn)題好奇好問(wèn)，所以設(shè)計(jì)中班活動(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)時(shí)，我們主要以幼兒探索操作為主線，讓孩子在一次次開放的操作中提高概括、分類等能力。2.從活動(dòng)目標(biāo)以及內(nèi)容的難易程度來(lái)說(shuō)

5、：按物品的種類分類對(duì)中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，孩子對(duì)于食物特征的概括缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，所以在活動(dòng)中第二次探索時(shí)，大部分孩子不能很好的理解在種類分類，因此在開展本次活動(dòng)之前，做好有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可能效果會(huì)更好。3.從活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)看：開始的導(dǎo)入部分有點(diǎn)拖沓，“為什么秋天是收獲的季節(jié)？”這一問(wèn)題有點(diǎn)突?？梢匀サ簦硗庠诘谝淮翁剿鳝h(huán)節(jié)中，結(jié)束交流中還可以增加一個(gè)自我檢查和糾正的環(huán)節(jié)，讓能力差的孩子能有一個(gè)及時(shí)的調(diào)整，幫助他們更好的理解按食物的特征進(jìn)行分類。4.從師幼互動(dòng)方面來(lái)說(shuō)：可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)在場(chǎng)的過(guò)孩子比較活躍，但不在教學(xué)活動(dòng)上，在今天的活動(dòng)中我與孩子之間主要以提問(wèn)、交流方式為主，但從問(wèn)題的拋接來(lái)看，在活動(dòng)中對(duì)于孩子問(wèn)題的回應(yīng)還