幼兒園中班表演游戲教案中班小豬蓋房子ok

1、小豬蓋房子【游戲主題由來】故事三只小豬深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把小豬蓋房子作為主題進行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理?！居螒蚩偰繕恕恳?、 根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。二、 喜歡參與表演游戲，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、 能與同伴合作游戲 ,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色。四、 懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。五、 會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進方案。 第一次游戲【活動目標】一、 熟悉

2、角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。二、 能根據(jù)自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。三、 能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：1. 幼兒已經(jīng)熟悉了三只小豬蓋房子的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對話。2. 和幼兒討論木房、磚房的替代物物質(zhì)準備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場景。【活動過程】一、 展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。（二）師幼回憶故事中角色出場的順

3、序，熟悉狼和三只小豬之間的對話。師提問：1. 故事剛開始時誰先出場？豬媽媽對三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2. 狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對小豬都說了什么？3. 后來發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、 提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。1 / 51.鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。2.引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。三、 幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、 整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲

4、場地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。（1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？（2）討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?第二次游戲【上次游戲情況分析】因為在前期活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，表演的不夠生動。針對這些問題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)。【活動目標】一、 能大膽地運用表情和語言進行

5、表演。二、 并初步學(xué)習(xí)運用游戲材料布置游戲場景。三、 繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：新增草席、牛奶箱、頭飾等?！净顒舆^程】一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會角色心理、情緒變換。師：三只小豬準備蓋房子時，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？三、教師提出游戲要求。1選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景。2要協(xié)商、分配角色。3先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。1觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2觀察幼兒運用表情、語言表演的情況。3觀

6、察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？第三次游戲【上次游戲情況分析】 在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，但在表演時經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對于對話過于隨便，經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進一步豐富游戲情節(jié)?！净顒幽繕恕恳弧L試運用表情、創(chuàng)造性的動作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運用替代物豐富游戲情節(jié)，并與

7、同伴合作整理游戲材料?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：談話活動，用什么材料代替游戲中的道具？材料準備：幼兒收集、制作各種替代物?！净顒舆^程】一、 回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了？我們應(yīng)該怎么做呢？ 二、請幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。師：請你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？ 三、提出游戲要求。 1分配角色時一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。 2一定要將臺詞說完整。3.游戲后及時整理材料。 四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。 1觀察指導(dǎo)幼兒運用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。 2觀察幼兒輪

8、流協(xié)商表演的情況。3.重點觀察幼兒替代物的使用情況。五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。 1整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。 2交流游戲情況。（1）師：你們再表演時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。第四次游戲【上次游戲情況分析】 上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言、動作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動的目標?！净顒幽繕恕恳?、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場景的布置?！净顒舆^程】一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問題，商量解決的策略。師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。1幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2交流、分享改編的結(jié)尾。師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2指導(dǎo)幼兒改編故