小學語文人教部編版(2019)六年級下冊古詩詞誦讀10清平樂-章節(jié)測試習題

1、章節(jié)測試題1. 【答題】給加下劃線字選擇正確的讀音。（） 白唏無人能腿，因風飛過薔薇。A. xi©B.jie【答案】B【分析】本題主要考查對多音字的辨別能力?！窘獯稹慷嘁糇?，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用 法不同，詞性也往往不同。2. 【答題】背誦詩歌，選擇正確的選項。（）清平樂的作者是朝文學家、書法家。A.宋葉紹翁B.唐王維C.宋黃庭堅D.宋蘇軾【答案】C【分析】考查學生對詩詞作者的掌握情況。【解答】此類題平時注意積累死記硬背作者名字、朝代。多讀多聽多說多寫，積累優(yōu)秀的古詩，全面提升自己的文學素養(yǎng)。3. 【答題】“白嘰無人能腿”加下劃線字解釋正確的是（）。

2、A.解釋。B.理解?！敬鸢浮緽【分析】本題主要考查學生對古詩詞重點字詞的理解?！窘獯稹孔g文：春天回到了哪里？尋不見它的蹤跡只感苦悶寂寞。如果有人知道春 天的消息，定要幫我呼喚它回來與我同住。 誰也不知道春天的蹤跡，只好去問 一問黃鵬。然而黃鵬的婉轉(zhuǎn)鳴聲，誰乂能懂呢？ 一陣風起它便隨風飛過了盛開的薔 薇。此處的“解”應理解為理解，懂得。4. 【答題】“誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鵬?！痹娭斜磉_的是 這個意思的詩句是：（）A.春歸何處？寂寞無行路。B.若有人知春去處，喚取歸來同住。C.春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬。D.百哦無人能解，因風飛過薔薇?！敬鸢浮緾【分析】本題考查學生對詩句的

3、理解能力?！窘獯稹繉τ诠旁妰?nèi)容的掌握，都是基于讀懂古詩的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料 等，將古詩讀懂，才能進行進一步的理解。5. 【答題】根據(jù)清平樂詞句內(nèi)容推想這首詞所寫季節(jié)正確的一項是（）。A.仲春B.暮春C.孟夏D.仲夏【答案】C【分析】本題考查學生對古詩詞內(nèi)容的理解?！窘獯稹孔g文：春天回到了哪里？尋不見它的蹤跡只感苦悶寂寞。如果有人知道春 天的消息，定要幫我呼喚它回來與我同住。 誰也不知道春天的蹤跡，只好去問 一問黃鵬。然而黃鵬的婉轉(zhuǎn)鳴聲，誰乂能懂呢？ 一陣風起它便隨風飛過了盛開的薔 薇。詞的下闋寫到問取黃鵬，因為黃鵬是在春去夏來時出現(xiàn)，得知這首詞所寫季節(jié)是孟 夏。6. 【答題】根據(jù)詩詞內(nèi)容

4、，判斷對錯，對的畫“7”，錯的畫“x”。薔薇花開，說明夏天已經(jīng)來臨。（）【答案】【分析】本題考查學生對詩詞內(nèi)容的掌握、理解能力?！窘獯稹拷Y(jié)尾以黃鵬“飛過薔薇”寫出尋春最后的一線希望也破滅了，薔薇暗示了夏 天已經(jīng)到來。7. 【答題】根據(jù)詩詞內(nèi)容，判斷對錯，對的畫“7”，錯的畫“X”。清平樂這首詞描寫的是春天。（）【答案】X【分析】本題考查學生對詩詞內(nèi)容的掌握、理解能力?！窘獯稹窟@是一首感嘆時光去而不返的惜春詞，作者以凄婉的筆法，抒寫了對春天 逝去的沉痛和惋惜，體現(xiàn)了詞人對美好時光的熱愛、眷戀、癡情和追求，因為黃鵬 是在春去夏來時出現(xiàn)，所以這首詞描寫的是初夏時節(jié)。8. 【答題】根據(jù)詩詞內(nèi)容，判斷對

5、錯，對的畫“7”，錯的畫“X”。詞人以清新細膩的語言表達了對美好春光的珍惜與熱愛，對美好事物的執(zhí)著追求。（）【答案】q【分析】本題考查學生對詩詞內(nèi)容的掌握、理解能力?！窘獯稹窟@是一首感嘆時光去而不返的惜春詞，作者以凄婉的筆法，抒寫了對春天 逝去的沉痛和惋惜，體現(xiàn)了詞人對美好時光的熱愛、眷戀、癡情和追求。9. 【答題】清平樂這首詩上闋寫（）A.春在不知不覺中過去。B.春之無蹤影可尋。C.春天的悄然而至?！敬鸢浮緼【分析】本題考查學生對詩詞內(nèi)容的掌握、理解能力?！窘獯稹可掀瑢懘禾斓臍w去。作者將春擬人化，起句發(fā)問，既點明尋春、惜春旨 意，乂透岀愛春、傷春情緒?！叭粲小眱删溆美寺墓P法表達自己的愿望，

6、寫出了對 春天的依戀深情。10. 【答題】清平樂這首詩下闋寫（）A.春在不知不覺中過去。B.春之無蹤影可尋。C.春天的悄然而至?！敬鸢浮緽【分析】本題考查學生對詩詞內(nèi)容的掌握、理解能力?！窘獯稹肯缕瑢懴募镜牡絹?。作者先以嘆問點明春天已無蹤跡，進一步表現(xiàn)惜春的 沉痛，接著，想到黃鵬定會知道。然而，人、鳥語言不通，所以乂添一層煩惱和沉 痛。結(jié)尾以黃鵬“飛過薔薇”寫出尋春最后的一線希望也破滅了，薔薇暗示了夏天已 經(jīng)到來。11. 【答題】下面對清平樂這首詞的賞析表述不正確的一項是（）。A. 這首詞表現(xiàn)了詞人對美好春光、美好事物的珍惜之情，同時也蘊藏著詞人 懷才不遇、壯志難酬、報國無門的無奈，所以這是以

7、樂寫哀。B. 這首詞寫得跌宕起伏，詞人希望有人知春去處，喚春歸來；然無人知曉，于是詞人寄希望于黃鵬能知春蹤跡；遺憾的是黃鵬也飛過薔薇花叢。C. 全詞采用自問自答的形式，在自問自答之中飽含詞人憂怨、惆悵之情。D. 此詞寫于詞人被貶之時，詞人借傷春悼春來抒寫暮年無為的感慨：老大無 成，春風得意的往日一去不復返了?！敬鸢浮緼【分析】本題考查學生對古詩詞內(nèi)容的理解，并且要求學生能正確理解詞人的思想 感情?！窘獯稹窟@是一首惜春詞，表現(xiàn)作者惜春的心情。上片惜春在不知不覺中過去；下 片惜春之無蹤影可以追尋。用筆委婉曲折，層層加深惜春之情。直至最后，仍不一 語道破，結(jié)語輕柔，余音裊裊，言雖盡而意未盡。作者以擬

8、人的手法，構(gòu)思巧妙， 設想新奇。創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。詞中以清新細膩的語言，表現(xiàn)了詞人對美好春光的 珍惜與熱愛，抒寫了作者對美好事物的執(zhí)著和追求，所以A項錯誤。12.【答題】辨字組詞。蹤（）墻（)暮（）薇（)綜（）薔（)幕（）微（)【答案】示例：蹤（蹤跡）墻（墻壁）暮（暮色）薇（薔薇）綜（綜合）薔（薔薇）幕（夜幕）微（微風）【分析】考查學生對形近字的辨析?！窘獯稹勘嫖鲂谓忠⒁馑鼈兊钠圆渴椎牟顒e，組詞時可以根據(jù)它們偏旁的不 同加以辨別組詞。13. 【答題】補充清平樂。清平樂春歸何處？ o若有人知春去處，。 春無蹤跡誰知？ 0百嘰無人能解，0【答案】寂寞無行路,喚取歸來同住，除非問取黃禍,因風飛

9、過薔薇【分析】此題考查學生默寫古詩的能力?！窘獯稹看祟}U是傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題 LI要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫，注意不要寫錯別 字。14. 【答題】先解釋加下劃線的詞語，再說說詩句的意思。春歸何處？寂寞無行路。寂寞：無行路：句意：【答案】清靜，寂靜。沒有留下春去的行蹤。春天回到了哪里？尋不見它的蹤 跡只感苦悶寂寞?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩的理解?！窘獯稹吭~語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，解答 此類題LI時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷字詞的意 思。15. 【答題】先解釋加下劃線的詞

10、語，再說說詩句的意思。白啖無人能解，因風飛過薔薇。唏： 因風：句意：【答案】鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫。 借著風勢。 然而黃鵬的婉轉(zhuǎn)鳴聲，誰乂能懂呢？ 一陣 風起它便隨風飛過了盛開的薔薇?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩的理解?！窘獯稹吭~語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，解答 此類題LI時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷字詞的意 思。16. 【答題】熟讀背誦清平樂，完成下面填空。（1）詞，又稱長短句，極盛于代，“清平樂”是名。（2）根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫的應是時節(jié)，表現(xiàn)了強烈的之情。（3）“春歸何處？。若有人知春去處，?！逼渲星皟删溥\用了的修辭手法，表現(xiàn)了詞人因春天的

11、消逝而感到；后兩句表達了詞人之悄。表現(xiàn)出詞人O【答案】（1）宋 詞牌（2）初夏 惜春（3）寂寞無行路 喚取歸來同住 擬 人寂寞對春天的喜愛對美好事物的執(zhí)著和追求【分析】本題主要考查學生對古詩詞內(nèi)容的理解以及學生對文學常識的積累?！窘獯稹浚?）這是宋代文學家黃庭堅的詞作。清平樂是詞牌名。詞，乂稱長短 句，極盛于宋代。這是一首感嘆時光去而不返的惜春詞，作者以凄婉的筆法，抒寫 了對春天逝去的沉痛和惋惜，體現(xiàn)了詞人對美好時光的熱愛、眷戀、癡情和追求。 上片寫春天的歸去。作者將春擬人化，起句發(fā)問，既點明尋春、惜春旨意，乂透出 愛春、傷春情緒。接著乂以對春天的體貼關(guān)懷，寫春去無痕?！叭粲小眱删溆美寺?筆法表達自己的愿望，寫出了對春天的依戀深情。下片寫夏季的