部編人教版一年級上冊語文《10 ao ou iu》教案

1、ao ou iu【教學目標】1、學會復韻母ao ou iu 及其四聲,讀準音,認清形,能正確書寫。2、學會聲母與三個復韻母組成的音節(jié),能準確拼讀。3、通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力及思維能力。【教學重、難點】1、“ao”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音。2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。3、拼讀特別三拼連讀也是難點?！窘虒W準備】課件;課文插圖;拼音卡片?！窘虒W過程】一、復習導入1、上節(jié)課我們認識了三位復韻母朋友,他們分別是誰?(生齊答)2、對!單韻母的本領真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來讀a和i在一起,ai、ai、ai e和i在一起,ei、ei、ei u和i在

2、一起,ui、ui、ui 單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認識他們。他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。二、學習復韻母1、學習復韻母ao:出示課件你看到了什么,誰來說?(12人)同學們都知道,2008年的奧運會將在我們中國北京舉行。“奧運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”,請同學認真聽老師讀“ao”:請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”仔細觀察老師發(fā)音時的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓)聯(lián)系上一節(jié)課我們學習復韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復韻母是由“a”和“

3、o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過。“a-o”、嘴巴由大變圓”小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)學ao的四聲:課件出示看誰會讀?(指名讀,同時組織紀律)“真好聽,有更好聽的嗎?”全班讀。游戲。我們來玩一個小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。分組讀。指哪個讀那個。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)2、過渡語同學們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了

4、其他兩個新朋友,看!哇!那么多同學都能叫他們的名字,那么我們用剛才學習“ao”的方法來學習ou、iu:注意學習的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學相互說說,看誰討論得最好,請他做小老師。檢查學習結(jié)果:我們先來看“ou”,誰先來他們的想法?復韻母的組成與它的發(fā)音有什么關系?(復韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。四聲練讀:指名讀、分小組讀。指哪個讀哪個。(小組讀、開火車讀)組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪

5、氣”。全班讀。這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)誰最會觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個復韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標調(diào)規(guī)律。(復習標調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;ü小弟帶。)男、女孩讀,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀 怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙)分組讀帶調(diào)復韻母:都能認清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關 過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關,接受挑戰(zhàn)嗎?1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。3、“zao什么zao”訓練積累詞匯。4、三拼音節(jié)。四、書寫關 大家順利闖過拼讀關,同學們真能干,這回來到書寫關。看誰些得最好。1、書寫音節(jié)注意那三個問題:靠攏,挨緊。先寫音節(jié)最后才標調(diào)。要整個音節(jié)來寫。2、mao gou niu。3