高俊泓《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計（人教版小語第一冊）亞東第一小學(xué)高俊泓【學(xué)情分析】這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。 課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生天生喜歡小動物， 對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。 在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)， 有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”

2、的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫“云、公、車”個字。認(rèn)識個筆畫和 2 個偏旁“八、鳥、”。、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。、激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。【教具準(zhǔn)備】、準(zhǔn)備小動物的卡片、生字卡片。2 、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、趣味揭題，導(dǎo)入新課今天，大森林里的小動物們要舉行一場特別的比賽， 想請咱們的同學(xué)參加當(dāng)小裁判， 你們想去嗎 ?那么，它們要比什么呢

3、?讓老師來告訴你們 ( 板書：比尾巴 ) 。二、初讀課文，整體感知，文中識字、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢 ?先聽老師讀讀課文。、下面請同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動物來參加比賽 ?、指名說一說。、動物朋友們把生字寶寶藏在課文中，下面請同學(xué)們在課文中找出其他生字，同組同學(xué)之間互相交流一下，看誰記得快？( 學(xué)生討論、匯報。教師及時點(diǎn)撥，并及時指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁：八、鳥。)5 、鞏固識字。出示不帶拼音卡片；比賽讀詞語；游戲讀詞。三、指導(dǎo)朗讀、( 表演聽小動物說話的樣子) 剛才小動物告訴老師“咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動物還說：誰能根據(jù)這些生字把這些小動物尾巴的

4、特點(diǎn)再說一說呢學(xué)生自由匯報 )、課文是怎么問的，又是怎么答的呢?誰能讀一讀課文的第一節(jié)?( 指名讀，指導(dǎo)問句的朗讀方法，再指名讀。 )、看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師想給每一個同學(xué)的機(jī)會，請同學(xué)們同桌之間練習(xí)讀一讀， 看看誰讀得好，就請誰為大家表演。 ( 學(xué)生練讀，指名讀。 )四、做游戲1、小動物對同學(xué)們讀的非常滿意，他們想請你們參加一個游戲：安尾巴。請拿著動物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評一評，誰的尾巴最好看?2 、我們完成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動物說再見，回到課堂中來吧五、思維拓展、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點(diǎn) ?、除了你們說的這些，大自然中還