六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教案蘇教版

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算新知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算稍免雜的分?jǐn)?shù)美法應(yīng)用曜1 .使學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)活動(dòng) ，弄清分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序，根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇計(jì)算方法。2 .引導(dǎo)學(xué)生掌握“求比一個(gè)數(shù)多 (少)幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的解題思路和解 題方法。3 .讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)意議1 .聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)他們把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律遷移到分 數(shù)四則混合運(yùn)算中來。在四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算，而且在本冊(cè)的分?jǐn)?shù)乘、除法兩個(gè)單元，學(xué)生又學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法的兩步計(jì)算。本單元教學(xué)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生完全能夠通過自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)弄清它的運(yùn)算順序，

2、并能根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇計(jì)算方法。因此 ，在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)，通過自主的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。2 .引導(dǎo)學(xué)生通過解決實(shí)際問題來提高解決問題的能力。(1)適當(dāng)把握教學(xué)要求，為教學(xué)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題做準(zhǔn)備。本單元教學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 ，有兩種基本的解題思路，一種是先求出單位“ 1”的量的 幾分之幾是多少，再根據(jù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系解答題目中的問題；另一種是先確定所求數(shù)量是單位“ 1”的量的幾分之幾，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系解答題目中的問題。相 對(duì)而言，第一種思路比較容易理解，而且和列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的思路一致。因此 ，教 學(xué)時(shí)，既要突出第一種思路是重點(diǎn) ，

3、使每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握這一思路，又要尊重學(xué)生個(gè)性化的解題方法，做到提倡解題策略多樣化，但不刻意追求多樣化。(2)引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖理解應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。教材十分重視引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖理解應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，兩個(gè)例題都是通過畫線段圖的一部分，要求學(xué)生畫出線段圖的另一部分來使學(xué)生弄清題目中的條件和問題的聯(lián)系，找出數(shù)量關(guān)系，最終確定解決問題的思路。(3)加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)基本的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題與稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的比較。引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)題目的條件和問題以及解題思路進(jìn)行比較，使學(xué)生更好地弄清應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解和掌握解題思路，提高解決實(shí)際問題的能力。課時(shí)"

4、;安排N1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí)2稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)尹野由和渴令運(yùn)算速;第一課時(shí). 拽學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教材第75頁(yè)的內(nèi)容以及練習(xí)十二的第15題。教學(xué)目標(biāo)1 .通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能靈活運(yùn)用學(xué)過的運(yùn)算定律和性質(zhì)，選擇簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。2 .培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活選擇計(jì)算方法的能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。1 .弄清分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2 .根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇計(jì)算方法。教具學(xué)具課件。教學(xué)過程EIII導(dǎo)人1 .直接說出下面各題的運(yùn)算順序。102X8 + 49.5 X 4+4.2+ 1.4(5.6 + 8+1.6) X 0.31.2 + (4

5、E+ 0.6-0.5) X 1.5提問：整數(shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？小結(jié)：整數(shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是，先算二級(jí)運(yùn)算，后算一級(jí)運(yùn)算，同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序計(jì)算；有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外的；既有小括號(hào)又有 中括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。指出：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。2 .提問：我們?cè)谡麛?shù)運(yùn)算中，學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律和性質(zhì)？你能用字母表示出來嗎？學(xué)生回憶并口答。3 .教師指出：整數(shù)的運(yùn)算定律和性質(zhì)在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。1.教學(xué)例1。課件出示例題，學(xué)生審題后口答列式，并說出列式的思路。(1)先算兩

6、種中國(guó)結(jié)各用彩繩多少米，再算共用多少米。林 18。18/(2)先算兩種中國(guó)結(jié)各俅1個(gè)共用影級(jí)怒第七再算普碌1 8個(gè)用多少米口 一卜，請(qǐng)學(xué)生分別用不同的方法計(jì)算出結(jié)果，并板演計(jì)算過程。23(11) |x181二1譏米）（"m,儂=1X18二18（米）提問：上面兩種解法有什么聯(lián)系 ？哪一種方法比較簡(jiǎn)便？學(xué)生觀察比較，并匯報(bào)自己的想法。得出結(jié)論：整數(shù)的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。2.小結(jié)。從上題中我們可以看出，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 相同。在計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí) ，也可以運(yùn)用整數(shù)的運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。3.完成教材第75頁(yè)的“練一練”。第1題讓學(xué)生先說出運(yùn)

7、算順序，再獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。第2題讓學(xué)生先審題，觀察怎樣算簡(jiǎn)便，再試算，請(qǐng)學(xué)生板演。66 1.7,5 7 5 6-f 5 7 5 7=（彩）注 一根據(jù)乘法分配律簡(jiǎn)算二1號(hào)晉 苧（尹卷根據(jù)減法的性質(zhì)茴算教師指出：有的題目，原題不能簡(jiǎn)算，但在計(jì)算過程中可以簡(jiǎn)算。4.完成教材第76頁(yè)練習(xí)十二的第15題。第1題，讓學(xué)生直接寫在書上，集體訂正。第2題，注意分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。第3題，注意選擇簡(jiǎn)便算法和運(yùn)算定律。第4、第5題，注意審題，正確列式。課堂作皿新設(shè)計(jì)1 .先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。后2 .先按照下圖指定的順序進(jìn)行計(jì)算，然后列出綜合算式。3 .計(jì)算下兇各趣，注意使用藺便笄法口 *13鼻嗎2 Z

8、1 74.說出下面圖形的名稱，并計(jì)算它們的表面積。回思維訓(xùn)練在口里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。1小U課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)參考答案L說亟鼻喉序略葛I 2日（滂）咽2（泊）號(hào)小裝喏35f3微嶗三二3-巖4-停4 §=3/ =2”4長(zhǎng)方體Gxi+fxl+ix滬噴平方米卜1正方體二,夫白喋（平方米戶思維訓(xùn)練教材習(xí)題教材第75頁(yè)練一練1 .先算除法再算乘法，最后算加法：先算乘法，后算加法3 2. J苧稱月十二口9 / 193 1S 1 5 T； 4也總噸5如為數(shù)四則溫含運(yùn)算口整數(shù)的運(yùn)算定律和性泊在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。+噌4沖f根據(jù)乘法分配律簡(jiǎn)算.，子.+a季(2)+T根槎減法的性質(zhì)簡(jiǎn)莫,f 9=1-t11 .創(chuàng)

9、設(shè)情境，利用計(jì)算中國(guó)結(jié)的問題導(dǎo)入新課 ，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。2 .提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性 ，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索知 識(shí)。備課參考教材與學(xué)情分析教材根據(jù)這部分內(nèi)容的特點(diǎn) ，創(chuàng)設(shè)需要用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決的實(shí)際問題情境，使學(xué)生在解決問題的過程中，自主進(jìn)行類推，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的解法，發(fā)現(xiàn)整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。教材為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了足夠的空間，有利于學(xué)生形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。課堂設(shè)計(jì)說明將計(jì)算與解決問題有機(jī)結(jié)合起來 ，能使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算的內(nèi)在需求。把整數(shù)的運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來使用，讓學(xué)生在計(jì)算中自主探索 ，充分

10、觀察，對(duì)比體驗(yàn)，通過自己思考，用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化、順應(yīng)新的知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。知識(shí)資料鏈接分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算歌通覽全題定方案，細(xì)看是否能簡(jiǎn)便；從左到右脫式算，先乘除來后加減括號(hào)依次小中大，先算里面后外面；遇到除法別緊張，利用倒數(shù)更簡(jiǎn)便。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的練習(xí)教材第76、第77頁(yè)練習(xí)十二的第 611題。教學(xué)目標(biāo)1 .通過教學(xué)，使學(xué)生鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)算方法的掌握。2 .使學(xué)生能熟練、正確地選擇計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。1 .正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2 .靈活選擇算法。數(shù)具學(xué)具課件。教學(xué)過程提問：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算

11、順序是什么？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？教子頭腦1 .指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 76頁(yè)的第6題。提問：這三道題有什么共同點(diǎn) ？怎樣解這樣的方程？學(xué)生審題并回答問題，教師指名板演解方程的過程，集體訂正。教師講評(píng)時(shí)注意強(qiáng)調(diào)解方程的過程要完整，格式要規(guī)范。2 .學(xué)生獨(dú)立完成教材第 77頁(yè)的第7題。教師指名板演，集體訂正，提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序。提問：怎樣檢驗(yàn)計(jì)算是否正確 ？你有什么好辦法提高正確率 ？ 學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。3 .完成教材第77頁(yè)的第8題。提問：梯形的面積公式是什么 ？怎樣列式？學(xué)生回憶公式并獨(dú)立完成計(jì)算 ，集體訂正。4 .指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 77頁(yè)的第911題。學(xué)生先獨(dú)立審題，列式計(jì)算，然后集體交流解題思路

12、。第9題先求出小華的步行速度，再用一圈的長(zhǎng)度除以步行速度。第10題是求平均數(shù)的問題，先求出兩個(gè)小隊(duì)共采集樹種等少千克，再用電質(zhì)量除以兩個(gè)小隊(duì) 的總?cè)藬?shù)，得到平均每人果集要少千克. 一64Hl2+1”第ii題第（i）問，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答，并比較出哪種方法更簡(jiǎn)便。 第11題第（2）問，可根據(jù)單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)進(jìn)行列式計(jì)算。fll課堂作皿新設(shè)計(jì)|1.計(jì)算下面各題。上爐與25一入三工4 5 弓15420 15 10（渭）網(wǎng)十外1 ,下面四個(gè)算式中，計(jì)算結(jié)果最大的是（）.M陪（鴻）B守（相）喑（鴻）哺信3 .下面各卷怎樣前便就怎樣穿。中36x-+36x-f- + -）xl9-x39+'

13、空 5工人+ 7*713 5 261+74 .六年最一班有36名學(xué)生.輯人用:平方米的布撇桌布，用用卷平方米的布微椅墊“班主任張老師計(jì)劃買50平方米的布，夠不夠？Ml思維訓(xùn)練L用工；、；和物四個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行混合送算志樣列式才能使計(jì)算瞌果比1大。怎樣列式才能使 Z3 .£ Z3 4計(jì)算結(jié)果比1??？怎樣列式才能使計(jì)算結(jié)果等于17.12一在g之間加上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)和括號(hào),使等式成立.十11111=01111。2222222222lllll-o1111工222222 2 2 22參考簽去.課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)3. 3s4+36xt=36x(1 +4)-36*7=27*(5+5)x18*田 8* 乂 1

14、8=544=9所/40二3立=悟信+總=3=山工7白&與岸金傳+ ±)xA=llxl=i197 197 711919/ 7 19 7 194,仁+外工36K64平方狗46平方米平方米 叫思維訓(xùn)練L喏2.（答案不唯一舊；卜,當(dāng)1句 MWdU'l"三心q。昨23a43+2 2 2 Va 2/2 2 22）教材習(xí)題十練習(xí)十二口6 W看不了意 12 S 1015_3_ 14 11415 Za2標(biāo)卷2金匏史_10：千克11（嘀丈元2 a思考題 2 a教學(xué)內(nèi)在1.2幫其來的尹彥弟法應(yīng)用題，第一課時(shí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）教材第78頁(yè)的例2及練習(xí)十三的第1、2、7、9

15、題。數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和解題方法。2 .引導(dǎo)學(xué)生正確畫出線段圖分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力和分析能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。址點(diǎn)瑯點(diǎn)正確分析稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題。教具學(xué)具課件。教學(xué)過程出示復(fù)習(xí)題:嶺南小學(xué)六年級(jí)或4同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占也 男運(yùn)動(dòng)員有第少人？學(xué)生自己解答。學(xué)生解答后，教師提問：這道題是把哪個(gè)量看作單位“1” ？為什么用乘法計(jì)算？學(xué)生口答分析思路。1.教學(xué)例2。教師將復(fù)習(xí)題中的問題改成“女運(yùn)動(dòng)員有多少人”。提問：這道題與復(fù)習(xí)題哪些地方相同 ？小結(jié)二迨兩道題的條件相同都是已知六年坂45個(gè)同學(xué)參

16、加運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中另運(yùn)動(dòng)員占京提問：你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)動(dòng)員所占的部分嗎？學(xué)生試畫，教師板書。丁z人、男運(yùn)動(dòng)員占備. ,. 女運(yùn)動(dòng)員有T A J<5 A提問：這道題與復(fù)習(xí)題有什么不同 ？復(fù)習(xí)題是求男運(yùn)動(dòng)員有多少人 ，例題是求女運(yùn)動(dòng)員有多少人。提問：線段圖上哪一部分表示女運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)。讓學(xué)生結(jié)合線段圖和已解答的復(fù)習(xí)題想一想這道題應(yīng)該怎樣解答。學(xué)生試做，教師請(qǐng)同學(xué)板演并說說自己是怎樣想的。方法一：先求男運(yùn)動(dòng)員有多少人，再求女運(yùn)動(dòng)員有多少人。45-45 9=2。（人上方法二選求女運(yùn)動(dòng)員占#加運(yùn)動(dòng)會(huì)人數(shù)的幾分之幾再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的數(shù)量關(guān)系求出女運(yùn)動(dòng) 員人數(shù)。一45乂（工-訃=45«

17、;-i-=20（人）“2 .把例題與復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較。哪些相同 ，哪些不同？小結(jié)：例題與復(fù)習(xí)題的已知條件相同，單位“ 1”相同，單位“1”所表示的數(shù)量都是已知 的，都用乘法計(jì)算。只是問題不同，復(fù)習(xí)題中的幾分之幾所表示的數(shù)量就是所求的數(shù)量，可以直接用乘法計(jì)算；而例題中的幾分之幾所表示的數(shù)量不是題目所求的數(shù)量，在用乘法求出幾分之幾所表示的數(shù)量后，還要再算一步，求出題目要求的數(shù)量。所以，例題比復(fù)習(xí)題復(fù)雜。3 .指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 79頁(yè)的“練一練”。讓學(xué)生先說出解題思路，再解答，最后集體交流。4 .完成教材第81頁(yè)練習(xí)十三的第1、2、7題。學(xué)生獨(dú)立解答后，說說解題思路，再集體交流。一1 一野生殍畫鶴是

18、國(guó)事一紙保護(hù)動(dòng)物2001年全世界妁有2000只鬟國(guó)占其中喈與他國(guó)家妁 有多少只?z2少先隊(duì)員采集標(biāo)本152件，其中;是植物標(biāo)本，其余的是昆蟲標(biāo)本§昆蟲標(biāo)本有多少件大&為慶祝兒童節(jié)，五年級(jí)三班要做180面小損，己經(jīng)悔了還有多少面沒做入 Q*4凍東冢上個(gè)月總支招1500元，用于購(gòu)買圖書的錢占電支出嗚°其他支出多少元不畫is疆nii有兩根同樣后的卷子.第一根用去,米第二根用去煮哪一根弱下的部分笈一些?+參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. ZOUPZOOO今 150。（用或 200。1步15。0（只尸2.152-15端=57（件國(guó) 152x（1-0=57（ft>3. 180-

19、180x1=30（W）nf 180x（L * 30（直卜4 150 （M 5 0口喘=1425（元）或1削可得卜1425（元產(chǎn)思維訓(xùn)練當(dāng)兩根繩子的長(zhǎng)小于 1米時(shí)，第二根繩子剩下的長(zhǎng)一些；當(dāng)兩根繩子的長(zhǎng)等于 1米時(shí)，兩根繩子剩下的同樣長(zhǎng)；當(dāng)兩根繩子的長(zhǎng)大于 1米時(shí)，第一根繩子剩下的長(zhǎng)一些。教材習(xí)題教材第79頁(yè)練一練115Ml4）=50畫2.邱（1.力16（只）3爭(zhēng)（埒&噸練習(xí)十三,3千克2 24 ft 7 （1）504米336米9_券¥課后反思板書i見計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）45- 45 X=45-25=20（人）=45X：=20（人）45X1 .注重把問題置入生活情境之

20、中，讓學(xué)生提出問題、解決問題 ，可以使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的作用，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。2 .注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的體驗(yàn)。3 .注重學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中理解新知，感受新知，運(yùn)用新知。備課參考教材與學(xué)情分析“求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”是一節(jié)有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的課程分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)基礎(chǔ)是一步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和一般復(fù)合應(yīng)用題，而一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)依據(jù)實(shí)質(zhì)上是分?jǐn)?shù)乘法的意義。教材借助線段圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系

21、尋求解題思路，重點(diǎn)突出先求出一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，再根據(jù)整數(shù)減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系求出題目要求的數(shù)量的解題思路。課堂設(shè)計(jì)說明1 .以學(xué)生熟悉的情境引入新課 ，既加強(qiáng)了與實(shí)際生活的聯(lián)系 ，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活 動(dòng)的熱情。教師不是把解題思路和方法直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、交流等活動(dòng)，在充分感知的基礎(chǔ)上，借助自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的策略去解決問題。讓學(xué)生自己 體會(huì)，根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇算法 ，這樣，不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地利用已有的解決問題的知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2 .利用不同的形式，不同的方法組織練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)不僅得以鞏固,而且得以運(yùn)15 /19用。在整個(gè)

22、練習(xí)過程中，通過分析關(guān)鍵句與線段圖，為后面的新課做鋪墊，并提高學(xué)生分析題 意、理解數(shù)量關(guān)系的能力。3.利用好練習(xí)題。通過讓學(xué)生解決自己身邊的熟悉的問題，讓學(xué)生更容易地理解數(shù)量間的關(guān)系。在成功的喜悅中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)春稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（二）教材第79、80頁(yè)的內(nèi)容以及練習(xí)十三的第3、4、5、8題。教學(xué)目標(biāo)1 .通過教學(xué)，理解并掌握稍復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的解 題思路和解題方法。2 .提高學(xué)生口頭分析數(shù)量關(guān)系的能力和畫圖能力。正確分析數(shù)量關(guān)系。教具學(xué)具課件。<0*$* 舶叁喂!噂親*<京唯*» *叁jam *1*# *&

23、lt;*mi am *SF*+m*!* 身崇通漳*出示重習(xí)題：端陽(yáng)小學(xué)去年有24個(gè)班班今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了會(huì)告年比去年增加了多少個(gè)班級(jí)？學(xué)生先獨(dú)立解答，然后說一說這道題應(yīng)該把哪個(gè)量看作單位“1”，要求今年比去年增加了多少個(gè)班級(jí)，是求哪個(gè)量的幾分之幾是多少。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生畫出線段圖來幫助進(jìn)一步理解題意及數(shù)量關(guān)系。1 .教學(xué)例3。改變復(fù)習(xí)題的問題：今年一共有多少個(gè)班級(jí) ？讓學(xué)生將例題與復(fù)習(xí)題對(duì)比，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生看著線段圖，并對(duì)照復(fù)習(xí)題想一想：怎樣求出今年一共有多少個(gè)班級(jí) ？ 讓學(xué)生試著獨(dú)立解答，請(qǐng)用不同解法的同學(xué)板演，并讓他們說出自己的解題思路。 方法一：先求出今年比去年

24、增加多少個(gè)班級(jí)，再求今年有多少個(gè)班級(jí)。24+24叼1 -24+4+J二23（個(gè)廠方逶二先求出今年是去年的幾分之幾,再求今年班版的個(gè)數(shù)匕產(chǎn)加（1+耕=244/=2或個(gè).2 .讓學(xué)生把例3與例2進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生觀察比較，口頭交流。提問：例3與上節(jié)課學(xué)習(xí)的例 2有什么不同？例2是研究總量與部分量的關(guān)系，而例3是兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的關(guān)系。3 .學(xué)生試做教材第80頁(yè)的“練一練”。學(xué)生先說一說解題思路，再獨(dú)立解答，集體交流。4 .完成教材第81頁(yè)練習(xí)十三的第3、4、5、8題。學(xué)生獨(dú)立畫圖分析解答，并說出解題思路。第8題是對(duì)比題。第（1）題是“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題，

25、第（2）題是“求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題。解答前讓學(xué)生找一找它們的相同點(diǎn)和 不同點(diǎn)。小結(jié)：這兩個(gè)小題都以 10歲兒童平均每分鐘的心跳次數(shù)為單位“1”，但是新生兒心跳次數(shù)比10歲兒童多;,而青少年心跳次數(shù)比1。歲兒童少1第11）題:Sfr笄題:於90,1.人的心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡的變化而變化。青少年每分鐘心跳約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多%嬰兒尊分鋅心跳莖少次制2制造一種機(jī)樂原來每臺(tái)用鋼材2咤,現(xiàn)在每臺(tái)用的鋼材比原來節(jié)約之 現(xiàn)在鼻臺(tái)機(jī)床用鋼材多少噸？3一種服裝原冊(cè)105元,現(xiàn)在降僻?，F(xiàn)在售價(jià)多少元斗4.某肥皂廠9月檜生產(chǎn)肥皂35萬(wàn)箱：1。月捺生產(chǎn)的肥息比9月捺蘢口 10月

26、份生產(chǎn)肥皂蠢少箱？思維訓(xùn)練1 一一條撞子長(zhǎng)W米房孝，還將多少米3 （2）一條髡子長(zhǎng)2米，等巖3還制多少米%2把問整與相應(yīng)的算式連蝮.川六年級(jí)一班的圖書角有科技書240本.故事書比科技書冢。中W故事書有多少軍？24W少故事書比科技書妻多少本？240x1 + ： + 1»故事書和科技書一共有多少本。24041 +：參考答唆.課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 了所5中 35（ifcSt芮木 +立135（次*2 . 2-=|（噸）或2工（1-，/（噸A3一 1嶼10轉(zhuǎn)二片（元）或105x（琦尸75元戶4. 35b35號(hào)=或（萬(wàn)籍）或 35x（1 - ,）=45（萬(wàn)霜思維訓(xùn)練T £工容1. （1）2

27、-2X?=）（米）（2）2-（米）2.略教材習(xí)題教材第80頁(yè)練一練L 750x(11):300(千克)2. 63x(1 (噸尸 練習(xí)十三“3，. g 2 4 88臺(tái) 瓦1小時(shí) 8135次(2)72標(biāo)書謂計(jì)口稻壇雜的分?jǐn)?shù)乘流應(yīng)用量（二尸方法一先求出今年比去年增加多少小班級(jí)再求今年有多少小班級(jí).，24+2 I U=2見個(gè)）方法二:先求出今年是去年的幾分之幾，再求今年班撥的個(gè)數(shù)已«加（1+加二24占6二窗個(gè)別課后反思1 .部分學(xué)生不知道把哪一個(gè)數(shù)量看作單位“1”。2 .利用線段圖可以引導(dǎo)學(xué)生直觀地分析和理解數(shù)量關(guān)系，應(yīng)該多采用。本部分內(nèi)容是在學(xué)生理解和掌握了 “求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的

28、問題的思路與方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的問題。它是分析兩個(gè) 數(shù)量的關(guān)系，確定把什么看作單位“1”學(xué)生不易理解，教學(xué)時(shí)，要畫線段圖幫助學(xué)生理解題意，學(xué)生就不會(huì)感到有太大的困難了。在教學(xué)時(shí)，教師必須先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。典型習(xí)題解析例光明小學(xué)六年裝有5b名女生.其中男生比女生契口男生有多少人計(jì)分標(biāo)根據(jù)*男生比女生塞卜應(yīng)把女生人數(shù)看作單位二女生人數(shù)十女生人數(shù)男生人數(shù)q上 ws'解，5&距總:55機(jī)劃二68(人產(chǎn)管男生有88 A, /點(diǎn)評(píng)稿復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用割比僦單的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用越多了一步.分析題目的條件和可題.學(xué) 生會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)題目中所給時(shí)分率和所求

29、的問題不是相對(duì)應(yīng)的.這就是珈買一步的原因口在解答 時(shí),可以求出分率對(duì)應(yīng)的量,再求問題;也可以先求出向軻對(duì)應(yīng)的分率，再用單性妾乖分率得出所 求的總 例題還可以W詳解-5(1 二人顯口， 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的練習(xí)教材第81頁(yè)練習(xí)十三的第6、1018題。我學(xué)目標(biāo)1 .通過教學(xué)，使學(xué)生鞏固對(duì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和解題方法的理解、掌 握。2 .引導(dǎo)學(xué)生正確分析和解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。宜點(diǎn)限點(diǎn)正確分析題中存在的數(shù)量關(guān)系。教具學(xué)具課件。 方福景鑫11!身9 案* B! *看! 事*噎，*!* Tilf fl!事奈充春奈事，*!直親盤置*|4歲叁*餐*11*曰*康，矗立M

30、 9 4 ft * ft ft fl教學(xué)過程前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么1 .完成教材第81頁(yè)練習(xí)十三的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序。2 .完成教材第82頁(yè)練習(xí)十三的第10題。學(xué)生獨(dú)立分析解答，集體訂正并交流解題方法和思路?？赡艹霈F(xiàn)兩種解法。方法一：先求兩個(gè)年級(jí)各植樹多少棵，再求和。90x90 X：= 36+ 30 : 6國(guó)株）方法二:先求兩個(gè)年假其植了息肆數(shù)的幾分之幾，再求共植多少律& *弛*+ ）=90x=&6（«>事亢戌教材第82頁(yè)煉習(xí)十三的梨11霞口 4-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比前小問題有什么不向.小4 .完戌教材第82頁(yè)號(hào)習(xí)十三的第12迤a 4審霆時(shí)注意備餐的運(yùn)篁II反序及能不能簡(jiǎn)算§ 學(xué)生以立完成，教飾指名板氮集體訂正由 /其若檐十坷鵬爭(zhēng)荊能簡(jiǎn)鴦個(gè)小散道題應(yīng)先轉(zhuǎn)化再進(jìn)行簡(jiǎn)算口里度學(xué)生注意W聯(lián)一本的運(yùn)算順序：一5 .克威教科第82頁(yè)練習(xí)十三的第13鎮(zhèn)口尸引導(dǎo)學(xué)生審感,比鼓兩道