六年級數(shù)學上冊第五單元分數(shù)四則混合運算教案蘇教版

1、分數(shù)四則混合運算新知識點分數(shù)四則混合運算稍免雜的分數(shù)美法應用曜1 .使學生通過自主的學習活動 ，弄清分數(shù)四則混合運算的計算順序，根據(jù)實際情況靈活選擇計算方法。2 .引導學生掌握“求比一個數(shù)多 (少)幾分之幾的數(shù)是多少”的應用題的解題思路和解 題方法。3 .讓學生體會數(shù)學知識在實際生活中的應用。教學意議1 .聯(lián)系學生已有的知識，引導他們把整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算定律遷移到分 數(shù)四則混合運算中來。在四年級下學期，學生已經(jīng)學習了整數(shù)四則混合運算，而且在本冊的分數(shù)乘、除法兩個單元，學生又學習了分數(shù)乘、除法的兩步計算。本單元教學的分數(shù)四則混合運算，學生完全能夠通過自主的學習活動弄清它的運算順序，

2、并能根據(jù)實際情況靈活選擇計算方法。因此 ，在教學中，教師要注意引導學生在解決實際問題的同時，通過自主的活動實現(xiàn)知識的遷移。2 .引導學生通過解決實際問題來提高解決問題的能力。(1)適當把握教學要求，為教學相應的分數(shù)除法應用題做準備。本單元教學的分數(shù)乘法應用題 ，有兩種基本的解題思路，一種是先求出單位“ 1”的量的 幾分之幾是多少，再根據(jù)實際問題的數(shù)量關系解答題目中的問題；另一種是先確定所求數(shù)量是單位“ 1”的量的幾分之幾，再根據(jù)分數(shù)乘法實際問題的數(shù)量關系解答題目中的問題。相 對而言，第一種思路比較容易理解，而且和列方程解答分數(shù)除法應用題的思路一致。因此 ，教 學時，既要突出第一種思路是重點 ，

3、使每個學生都能理解和掌握這一思路，又要尊重學生個性化的解題方法，做到提倡解題策略多樣化，但不刻意追求多樣化。(2)引導學生借助線段圖理解應用題中的數(shù)量關系。教材十分重視引導學生借助線段圖理解應用題中的數(shù)量關系，兩個例題都是通過畫線段圖的一部分，要求學生畫出線段圖的另一部分來使學生弄清題目中的條件和問題的聯(lián)系，找出數(shù)量關系，最終確定解決問題的思路。(3)加強對比練習，幫助學生更好地掌握解題思路。教學中要加強對基本的分數(shù)乘法應用題與稍復雜的分數(shù)乘法應用題的比較。引導學生 對題目的條件和問題以及解題思路進行比較，使學生更好地弄清應用題的結(jié)構，理解和掌握解題思路，提高解決實際問題的能力。課時"

4、;安排N1分數(shù)四則混合運算2課時2稍復雜的分數(shù)乘法應用題3課時尹野由和渴令運算速;第一課時. 拽學內(nèi)容分數(shù)四則混合運算教材第75頁的內(nèi)容以及練習十二的第15題。教學目標1 .通過教學，使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能靈活運用學過的運算定律和性質(zhì)，選擇簡便方法進行計算。2 .培養(yǎng)學生的遷移能力和靈活選擇計算方法的能力。3 .培養(yǎng)學生的簡算意識。1 .弄清分數(shù)四則混合運算的運算順序。2 .根據(jù)實際情況靈活選擇計算方法。教具學具課件。教學過程EIII導人1 .直接說出下面各題的運算順序。102X8 + 49.5 X 4+4.2+ 1.4(5.6 + 8+1.6) X 0.31.2 + (4

5、E+ 0.6-0.5) X 1.5提問：整數(shù)和小數(shù)四則混合運算的運算順序是什么？小結(jié)：整數(shù)和小數(shù)四則混合運算的運算順序是，先算二級運算，后算一級運算，同級運算按從左到右的順序計算；有小括號的，先算小括號里面的，再算小括號外的；既有小括號又有 中括號的，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。指出：分數(shù)四則混合運算與整數(shù)和小數(shù)四則混合運算的運算順序相同。2 .提問：我們在整數(shù)運算中，學習過哪些運算定律和性質(zhì)？你能用字母表示出來嗎？學生回憶并口答。3 .教師指出：整數(shù)的運算定律和性質(zhì)在分數(shù)運算中同樣適用。1.教學例1。課件出示例題，學生審題后口答列式，并說出列式的思路。(1)先算兩

6、種中國結(jié)各用彩繩多少米，再算共用多少米。林 18。18/(2)先算兩種中國結(jié)各俅1個共用影級怒第七再算普碌1 8個用多少米口 一卜，請學生分別用不同的方法計算出結(jié)果，并板演計算過程。23(11) |x181二1譏米）（"m,儂=1X18二18（米）提問：上面兩種解法有什么聯(lián)系 ？哪一種方法比較簡便？學生觀察比較，并匯報自己的想法。得出結(jié)論：整數(shù)的運算定律在分數(shù)運算中同樣適用。2.小結(jié)。從上題中我們可以看出，分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序 相同。在計算分數(shù)四則混合運算時 ，也可以運用整數(shù)的運算定律使計算簡便。3.完成教材第75頁的“練一練”。第1題讓學生先說出運

7、算順序，再獨立計算，集體訂正。第2題讓學生先審題，觀察怎樣算簡便，再試算，請學生板演。66 1.7,5 7 5 6-f 5 7 5 7=（彩）注 一根據(jù)乘法分配律簡算二1號晉 苧（尹卷根據(jù)減法的性質(zhì)茴算教師指出：有的題目，原題不能簡算，但在計算過程中可以簡算。4.完成教材第76頁練習十二的第15題。第1題，讓學生直接寫在書上，集體訂正。第2題，注意分數(shù)四則混合運算的順序。第3題，注意選擇簡便算法和運算定律。第4、第5題，注意審題，正確列式。課堂作皿新設計1 .先說出運算順序，再計算。后2 .先按照下圖指定的順序進行計算，然后列出綜合算式。3 .計算下兇各趣，注意使用藺便笄法口 *13鼻嗎2 Z

8、1 74.說出下面圖形的名稱，并計算它們的表面積?；厮季S訓練在口里填上適當?shù)姆謹?shù)。1小U課堂作業(yè)新設計參考答案L說亟鼻喉序略葛I 2日（滂）咽2（泊）號小裝喏35f3微嶗三二3-巖4-停4 §=3/ =2”4長方體Gxi+fxl+ix滬噴平方米卜1正方體二,夫白喋（平方米戶思維訓練教材習題教材第75頁練一練1 .先算除法再算乘法，最后算加法：先算乘法，后算加法3 2. J苧稱月十二口9 / 193 1S 1 5 T； 4也總噸5如為數(shù)四則溫含運算口整數(shù)的運算定律和性泊在分數(shù)運算中同樣適用。+噌4沖f根據(jù)乘法分配律簡算.，子.+a季(2)+T根槎減法的性質(zhì)簡莫,f 9=1-t11 .創(chuàng)

9、設情境，利用計算中國結(jié)的問題導入新課 ，激發(fā)了學生的求知欲。2 .提出問題，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，這樣能調(diào)動學生思維的積極性 ，引導學生自己去探索知 識。備課參考教材與學情分析教材根據(jù)這部分內(nèi)容的特點 ，創(chuàng)設需要用分數(shù)四則混合運算解決的實際問題情境，使學生在解決問題的過程中，自主進行類推，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的解法，發(fā)現(xiàn)整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。教材為學生自主學習提供了足夠的空間，有利于學生形成合理的認知結(jié)構。課堂設計說明將計算與解決問題有機結(jié)合起來 ，能使學生體會到計算是解決實際問題的基礎，從而增強學習計算的內(nèi)在需求。把整數(shù)的運算律遷移到分數(shù)中來使用，讓學生在計算中自主探索 ，充分

10、觀察，對比體驗，通過自己思考，用已有的知識結(jié)構去同化、順應新的知識，達到學習目的。知識資料鏈接分數(shù)四則混合運算歌通覽全題定方案，細看是否能簡便；從左到右脫式算，先乘除來后加減括號依次小中大，先算里面后外面；遇到除法別緊張，利用倒數(shù)更簡便。第二課時教學內(nèi)容分數(shù)四則混合運算的練習教材第76、第77頁練習十二的第 611題。教學目標1 .通過教學，使學生鞏固對分數(shù)四則混合運算的運算順序及簡算方法的掌握。2 .使學生能熟練、正確地選擇計算方法進行計算。3 .培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的良好習慣。1 .正確熟練地進行分數(shù)四則混合運算。2 .靈活選擇算法。數(shù)具學具課件。教學過程提問：分數(shù)四則混合運算的運算

11、順序是什么？計算時應注意什么？教子頭腦1 .指導學生完成教材第 76頁的第6題。提問：這三道題有什么共同點 ？怎樣解這樣的方程？學生審題并回答問題，教師指名板演解方程的過程，集體訂正。教師講評時注意強調(diào)解方程的過程要完整，格式要規(guī)范。2 .學生獨立完成教材第 77頁的第7題。教師指名板演，集體訂正，提醒學生注意運算順序。提問：怎樣檢驗計算是否正確 ？你有什么好辦法提高正確率 ？ 學生交流經(jīng)驗。3 .完成教材第77頁的第8題。提問：梯形的面積公式是什么 ？怎樣列式？學生回憶公式并獨立完成計算 ，集體訂正。4 .指導學生完成教材第 77頁的第911題。學生先獨立審題，列式計算，然后集體交流解題思路

12、。第9題先求出小華的步行速度，再用一圈的長度除以步行速度。第10題是求平均數(shù)的問題，先求出兩個小隊共采集樹種等少千克，再用電質(zhì)量除以兩個小隊 的總?cè)藬?shù)，得到平均每人果集要少千克. 一64Hl2+1”第ii題第（i）問，教師應引導學生用多種方法解答，并比較出哪種方法更簡便。 第11題第（2）問，可根據(jù)單價X數(shù)量=總價進行列式計算。fll課堂作皿新設計|1.計算下面各題。上爐與25一入三工4 5 弓15420 15 10（渭）網(wǎng)十外1 ,下面四個算式中，計算結(jié)果最大的是（）.M陪（鴻）B守（相）喑（鴻）哺信3 .下面各卷怎樣前便就怎樣穿。中36x-+36x-f- + -）xl9-x39+'

13、空 5工人+ 7*713 5 261+74 .六年最一班有36名學生.輯人用:平方米的布撇桌布，用用卷平方米的布微椅墊“班主任張老師計劃買50平方米的布，夠不夠？Ml思維訓練L用工；、；和物四個分數(shù)進行混合送算志樣列式才能使計算瞌果比1大。怎樣列式才能使 Z3 .£ Z3 4計算結(jié)果比1??？怎樣列式才能使計算結(jié)果等于17.12一在g之間加上適當?shù)倪\算符號和括號,使等式成立.十11111=01111。2222222222lllll-o1111工222222 2 2 22參考簽去.課堂作業(yè)新設計3. 3s4+36xt=36x(1 +4)-36*7=27*(5+5)x18*田 8* 乂 1

14、8=544=9所/40二3立=悟信+總=3=山工7白&與岸金傳+ ±)xA=llxl=i197 197 711919/ 7 19 7 194,仁+外工36K64平方狗46平方米平方米 叫思維訓練L喏2.（答案不唯一舊；卜,當1句 MWdU'l"三心q。昨23a43+2 2 2 Va 2/2 2 22）教材習題十練習十二口6 W看不了意 12 S 1015_3_ 14 11415 Za2標卷2金匏史_10：千克11（嘀丈元2 a思考題 2 a教學內(nèi)在1.2幫其來的尹彥弟法應用題，第一課時稍復雜的分數(shù)乘法應用題（一）教材第78頁的例2及練習十三的第1、2、7、9

15、題。數(shù)學目標1 .使學生掌握稍復雜的分數(shù)乘法應用題的解題思路和解題方法。2 .引導學生正確畫出線段圖分析數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的畫圖能力和分析能力。3 .培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。址點瑯點正確分析稍復雜的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題。教具學具課件。教學過程出示復習題:嶺南小學六年級或4同學參加學校運動會，其中男運動員占也 男運動員有第少人？學生自己解答。學生解答后，教師提問：這道題是把哪個量看作單位“1” ？為什么用乘法計算？學生口答分析思路。1.教學例2。教師將復習題中的問題改成“女運動員有多少人”。提問：這道題與復習題哪些地方相同 ？小結(jié)二迨兩道題的條件相同都是已知六年坂45個同學參

16、加運動會，其中另運動員占京提問：你能在線段圖上分別表示出男、女運動員所占的部分嗎？學生試畫，教師板書。丁z人、男運動員占備. ,. 女運動員有T A J<5 A提問：這道題與復習題有什么不同 ？復習題是求男運動員有多少人 ，例題是求女運動員有多少人。提問：線段圖上哪一部分表示女運動員的人數(shù)。讓學生結(jié)合線段圖和已解答的復習題想一想這道題應該怎樣解答。學生試做，教師請同學板演并說說自己是怎樣想的。方法一：先求男運動員有多少人，再求女運動員有多少人。45-45 9=2。（人上方法二選求女運動員占#加運動會人數(shù)的幾分之幾再根據(jù)分數(shù)乘法的數(shù)量關系求出女運動 員人數(shù)。一45乂（工-訃=45«

17、;-i-=20（人）“2 .把例題與復習題進行比較。哪些相同 ，哪些不同？小結(jié)：例題與復習題的已知條件相同，單位“ 1”相同，單位“1”所表示的數(shù)量都是已知 的，都用乘法計算。只是問題不同，復習題中的幾分之幾所表示的數(shù)量就是所求的數(shù)量，可以直接用乘法計算；而例題中的幾分之幾所表示的數(shù)量不是題目所求的數(shù)量，在用乘法求出幾分之幾所表示的數(shù)量后，還要再算一步，求出題目要求的數(shù)量。所以，例題比復習題復雜。3 .指導學生完成教材第 79頁的“練一練”。讓學生先說出解題思路，再解答，最后集體交流。4 .完成教材第81頁練習十三的第1、2、7題。學生獨立解答后，說說解題思路，再集體交流。一1 一野生殍畫鶴是

18、國事一紙保護動物2001年全世界妁有2000只鬟國占其中喈與他國家妁 有多少只?z2少先隊員采集標本152件，其中;是植物標本，其余的是昆蟲標本§昆蟲標本有多少件大&為慶祝兒童節(jié)，五年級三班要做180面小損，己經(jīng)悔了還有多少面沒做入 Q*4凍東冢上個月總支招1500元，用于購買圖書的錢占電支出嗚°其他支出多少元不畫is疆nii有兩根同樣后的卷子.第一根用去,米第二根用去煮哪一根弱下的部分笈一些?+參考答案課堂作業(yè)新設計1. ZOUPZOOO今 150。（用或 200。1步15。0（只尸2.152-15端=57（件國 152x（1-0=57（ft>3. 180-

19、180x1=30（W）nf 180x（L * 30（直卜4 150 （M 5 0口喘=1425（元）或1削可得卜1425（元產(chǎn)思維訓練當兩根繩子的長小于 1米時，第二根繩子剩下的長一些；當兩根繩子的長等于 1米時，兩根繩子剩下的同樣長；當兩根繩子的長大于 1米時，第一根繩子剩下的長一些。教材習題教材第79頁練一練115Ml4）=50畫2.邱（1.力16（只）3爭（埒&噸練習十三,3千克2 24 ft 7 （1）504米336米9_券¥課后反思板書i見計稍復雜的分數(shù)乘法應用題（一）45- 45 X=45-25=20（人）=45X：=20（人）45X1 .注重把問題置入生活情境之

20、中，讓學生提出問題、解決問題 ，可以使學生體會到數(shù)學在生活中的作用，感受到數(shù)學就在身邊。2 .注重創(chuàng)設良好的教學氛圍，可以讓學生在輕松、愉悅的教學中享受學習的樂趣，享受成功的體驗。3 .注重學生的動手操作、實踐活動，可以讓學生在活動中理解新知，感受新知，運用新知。備課參考教材與學情分析“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”是一節(jié)有關分數(shù)應用題的課程分數(shù)乘法的計算方法和簡單的分數(shù)應用題（求一個數(shù)的幾分之幾是多少，是在學生學習了）的基礎上進行教學的，所以稍復雜的分數(shù)應用題的教學基礎是一步分數(shù)乘法應用題和一般復合應用題，而一步分數(shù)應用題的教學依據(jù)實質(zhì)上是分數(shù)乘法的意義。教材借助線段圖幫助學生分析數(shù)量關系

21、尋求解題思路，重點突出先求出一個數(shù)的幾分之幾是多少，再根據(jù)整數(shù)減法應用題的數(shù)量關系求出題目要求的數(shù)量的解題思路。課堂設計說明1 .以學生熟悉的情境引入新課 ，既加強了與實際生活的聯(lián)系 ，又激發(fā)了學生參與學習活 動的熱情。教師不是把解題思路和方法直接告訴學生，而是讓學生通過觀察、思考、操作、交流等活動，在充分感知的基礎上，借助自己的經(jīng)驗，用自己的策略去解決問題。讓學生自己 體會，根據(jù)自身的實際情況選擇算法 ，這樣，不僅能促進學生更好地利用已有的解決問題的知 識和經(jīng)驗，更有利于學生學習能力的培養(yǎng)。2 .利用不同的形式，不同的方法組織練習，使學生所學知識不僅得以鞏固,而且得以運15 /19用。在整個

22、練習過程中，通過分析關鍵句與線段圖，為后面的新課做鋪墊，并提高學生分析題 意、理解數(shù)量關系的能力。3.利用好練習題。通過讓學生解決自己身邊的熟悉的問題，讓學生更容易地理解數(shù)量間的關系。在成功的喜悅中，體會到數(shù)學就在我們身邊。第二課時教學內(nèi)春稍復雜的分數(shù)乘法應用題（二）教材第79、80頁的內(nèi)容以及練習十三的第3、4、5、8題。教學目標1 .通過教學，理解并掌握稍復雜的“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應用題的解 題思路和解題方法。2 .提高學生口頭分析數(shù)量關系的能力和畫圖能力。正確分析數(shù)量關系。教具學具課件。<0*$* 舶叁喂!噂親*<京唯*» *叁jam *1*# *&

23、lt;*mi am *SF*+m*!* 身崇通漳*出示重習題：端陽小學去年有24個班班今年的班級數(shù)比去年增加了會告年比去年增加了多少個班級？學生先獨立解答，然后說一說這道題應該把哪個量看作單位“1”，要求今年比去年增加了多少個班級，是求哪個量的幾分之幾是多少。集體訂正時，讓學生畫出線段圖來幫助進一步理解題意及數(shù)量關系。1 .教學例3。改變復習題的問題：今年一共有多少個班級 ？讓學生將例題與復習題對比，找出它們的相同點和不同點。讓學生看著線段圖，并對照復習題想一想：怎樣求出今年一共有多少個班級 ？ 讓學生試著獨立解答，請用不同解法的同學板演，并讓他們說出自己的解題思路。 方法一：先求出今年比去年

24、增加多少個班級，再求今年有多少個班級。24+24叼1 -24+4+J二23（個廠方逶二先求出今年是去年的幾分之幾,再求今年班版的個數(shù)匕產(chǎn)加（1+耕=244/=2或個.2 .讓學生把例3與例2進行比較，找出它們的相同點和不同點。學生觀察比較，口頭交流。提問：例3與上節(jié)課學習的例 2有什么不同？例2是研究總量與部分量的關系，而例3是兩個數(shù)量進行比較的關系。3 .學生試做教材第80頁的“練一練”。學生先說一說解題思路，再獨立解答，集體交流。4 .完成教材第81頁練習十三的第3、4、5、8題。學生獨立畫圖分析解答，并說出解題思路。第8題是對比題。第（1）題是“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應用題，

25、第（2）題是“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應用題。解答前讓學生找一找它們的相同點和 不同點。小結(jié)：這兩個小題都以 10歲兒童平均每分鐘的心跳次數(shù)為單位“1”，但是新生兒心跳次數(shù)比10歲兒童多;,而青少年心跳次數(shù)比1。歲兒童少1第11）題:Sfr笄題:於90,1.人的心臟跳動的次數(shù)隨年齡的變化而變化。青少年每分鐘心跳約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多%嬰兒尊分鋅心跳莖少次制2制造一種機樂原來每臺用鋼材2咤,現(xiàn)在每臺用的鋼材比原來節(jié)約之 現(xiàn)在鼻臺機床用鋼材多少噸？3一種服裝原冊105元,現(xiàn)在降僻?，F(xiàn)在售價多少元斗4.某肥皂廠9月檜生產(chǎn)肥皂35萬箱：1。月捺生產(chǎn)的肥息比9月捺蘢口 10月

26、份生產(chǎn)肥皂蠢少箱？思維訓練1 一一條撞子長W米房孝，還將多少米3 （2）一條髡子長2米，等巖3還制多少米%2把問整與相應的算式連蝮.川六年級一班的圖書角有科技書240本.故事書比科技書冢。中W故事書有多少軍？24W少故事書比科技書妻多少本？240x1 + ： + 1»故事書和科技書一共有多少本。24041 +：參考答唆.課堂作業(yè)新設計1 了所5中 35（ifcSt芮木 +立135（次*2 . 2-=|（噸）或2工（1-，/（噸A3一 1嶼10轉(zhuǎn)二片（元）或105x（琦尸75元戶4. 35b35號=或（萬籍）或 35x（1 - ,）=45（萬霜思維訓練T £工容1. （1）2

27、-2X?=）（米）（2）2-（米）2.略教材習題教材第80頁練一練L 750x(11):300(千克)2. 63x(1 (噸尸 練習十三“3，. g 2 4 88臺 瓦1小時 8135次(2)72標書謂計口稻壇雜的分數(shù)乘流應用量（二尸方法一先求出今年比去年增加多少小班級再求今年有多少小班級.，24+2 I U=2見個）方法二:先求出今年是去年的幾分之幾，再求今年班撥的個數(shù)已«加（1+加二24占6二窗個別課后反思1 .部分學生不知道把哪一個數(shù)量看作單位“1”。2 .利用線段圖可以引導學生直觀地分析和理解數(shù)量關系，應該多采用。本部分內(nèi)容是在學生理解和掌握了 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的

28、問題的思路與方法的基礎上，學習解決稍復雜的“比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的問題。它是分析兩個 數(shù)量的關系，確定把什么看作單位“1”學生不易理解，教學時，要畫線段圖幫助學生理解題意，學生就不會感到有太大的困難了。在教學時，教師必須先引導學生進行轉(zhuǎn)化。典型習題解析例光明小學六年裝有5b名女生.其中男生比女生契口男生有多少人計分標根據(jù)*男生比女生塞卜應把女生人數(shù)看作單位二女生人數(shù)十女生人數(shù)男生人數(shù)q上 ws'解，5&距總:55機劃二68(人產(chǎn)管男生有88 A, /點評稿復雜的分數(shù)乘法應用割比僦單的分數(shù)乘法應用越多了一步.分析題目的條件和可題.學 生會發(fā)現(xiàn)，其實題目中所給時分率和所求

29、的問題不是相對應的.這就是珈買一步的原因口在解答 時,可以求出分率對應的量,再求問題;也可以先求出向軻對應的分率，再用單性妾乖分率得出所 求的總 例題還可以W詳解-5(1 二人顯口， 第三課時教學內(nèi)容稍復雜的分數(shù)乘法應用題的練習教材第81頁練習十三的第6、1018題。我學目標1 .通過教學，使學生鞏固對稍復雜的分數(shù)乘法應用題的解題思路和解題方法的理解、掌 握。2 .引導學生正確分析和解答稍復雜的分數(shù)乘法應用題。宜點限點正確分析題中存在的數(shù)量關系。教具學具課件。 方福景鑫11!身9 案* B! *看! 事*噎，*!* Tilf fl!事奈充春奈事，*!直親盤置*|4歲叁*餐*11*曰*康，矗立M

30、 9 4 ft * ft ft fl教學過程前兩節(jié)課，我們學習了什么知識？解答稍復雜的分數(shù)乘法應用題的關鍵是什么1 .完成教材第81頁練習十三的第6題。學生獨立完成，集體訂正，提醒學生注意運算順序。2 .完成教材第82頁練習十三的第10題。學生獨立分析解答，集體訂正并交流解題方法和思路?？赡艹霈F(xiàn)兩種解法。方法一：先求兩個年級各植樹多少棵，再求和。90x90 X：= 36+ 30 : 6國株）方法二:先求兩個年假其植了息肆數(shù)的幾分之幾，再求共植多少律& *弛*+ ）=90x=&6（«>事亢戌教材第82頁煉習十三的梨11霞口 4-引導學生對比前小問題有什么不向.小4 .完戌教材第82頁號習十三的第12迤a 4審霆時注意備餐的運篁II反序及能不能簡算§ 學生以立完成，教飾指名板氮集體訂正由 /其若檐十坷鵬爭荊能簡鴦個小散道題應先轉(zhuǎn)化再進行簡算口里度學生注意W聯(lián)一本的運算順序：一5 .克威教科第82頁練習十三的第13鎮(zhèn)口尸引導學生審感,比鼓兩道