中職學(xué)校學(xué)生管理的重要性

1、中職學(xué)校學(xué)生管理的重要性 一、 目前中職學(xué)校學(xué)生管理的現(xiàn)狀 目前，隨著教育體制改革的不斷深入，普通高等院校和高中的進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模和社會力量辦學(xué)的興起，中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)形勢越來越嚴(yán)峻。根據(jù)我校近幾年的生源素質(zhì)的情況，反映出越來越多的中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣、修養(yǎng)等方面都存在較多缺陷，生源素質(zhì)逐年下降趨勢。具體表現(xiàn)為以下幾方面： 1. 中職生以初中階段成績中下者居多，他們在初中階段一般是挨批評較多、受表揚較少，另外當(dāng)前社會上一些人甚至是中職生家長對中等職業(yè)技術(shù)教育缺乏正確的認(rèn)識，存在著“讀中職是接受下等教育”、”不會讀書就去上職專”、“上中職沒出息”的錯誤偏見，社會輿論的陰影籠罩著中職

2、學(xué)生，造成中職學(xué)生背上了沉重的思想包袱,形成一種選擇一所學(xué)校學(xué)混日子，畢業(yè)后只能當(dāng)技術(shù)工人,社會地位低下, 工資收入低等這些不端正的入學(xué)動機(jī)，無心向?qū)W，缺乏理想抱負(fù)，對自己的前途看得比較渺茫，自我定位低。 2、有的學(xué)生組織紀(jì)律松懈，對中職學(xué)生日常行為規(guī)范熟視無睹，對學(xué)校規(guī)章制度感到不適應(yīng), 常有遲到或曠課、吸煙現(xiàn)象且不服從教育和管理；法制紀(jì)律觀念淡薄，缺乏自我控制能力，時有發(fā)生沖突打架；大部份學(xué)生有上網(wǎng)聊天或玩電腦游戲的習(xí)慣，欠缺是非辨別和自我控制、自我管理能力。 3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，得過且過混日子，有的學(xué)生根本不喜歡自已所學(xué)專業(yè)，完全是隨大流而選的專業(yè)；不尊重老師，上課不認(rèn)真聽課,注

3、意力不集中,沒有按時完成作業(yè),對學(xué)校開設(shè)課程表示不適應(yīng),覺得理論課太多,實踐課太少,缺乏學(xué)習(xí)興趣,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)懶散，連基本學(xué)習(xí)任務(wù)也不完成，對學(xué)習(xí)成績好壞無所謂,厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，喪失學(xué)習(xí)意志。內(nèi)心的悲觀情緒較重，有自暴自棄的心理缺陷。 4中職學(xué)生年齡階段多數(shù)都處于15-18歲之間，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在思想上以自我為中心，在家當(dāng)慣了 “小皇帝”、“小公主”、“小太陽”，過慣了以自我為中心的生活，對家庭、集體和社會缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，在校集體觀念淡薄，不搞課室衛(wèi)生，只講權(quán)利，不講義務(wù)，只求索取，不講奉獻(xiàn)；在生活上追求享樂，過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，埋怨生活條

4、件差；互相攀比，購買高檔消費品，虛榮心強(qiáng)，缺乏高尚健康的審美觀念和審美情趣，缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)，承受挫折力較差等心理不健康傾向。 二、 在學(xué)校管理全過程中的重要性 針對當(dāng)前中職學(xué)生是個特殊的群體，不少學(xué)生心理上又存在著不同程度的不健康因素的現(xiàn)狀，如不及時加以引導(dǎo)，不但會嚴(yán)重影響中職學(xué)生自身的學(xué)業(yè)、身心的健康發(fā)展，而且對學(xué)校和社會都將產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此，學(xué)生管理工作在學(xué)校管理的“招得進(jìn)、留得住、送得出”這三個過程中均有著不可或缺的重要作用。 首先是“招得進(jìn)”。針對社會上對中職生的不正確看法及中學(xué)職生對自已沒有信心的現(xiàn)狀，我們的學(xué)生教育管理在招生過程中就開始發(fā)揮著積極的作用。我們通過積極

5、進(jìn)行正面引導(dǎo)宣傳學(xué)生管理的作用和效果（學(xué)生管理不但是要訓(xùn)練學(xué)生有規(guī)范行為習(xí)慣，還要通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀），肯定中職學(xué)生的主流是好的，糾正家長對中職生的錯誤偏見，不能因中考的失敗和曾經(jīng)的不良習(xí)慣就否定他們的他們朝氣蓬勃和可塑性，應(yīng)正視學(xué)生的實際情況，從“育人”的最終目的出發(fā)，注重情感教育，讓他們感到慈愛和溫暖，才能使他們敞開心扉，幫助學(xué)生堅定理想信念，喚回失落的自信心，端正入學(xué)動機(jī)。 其次是“留得住”。學(xué)生入學(xué)后在校期間無時無刻不體現(xiàn)著學(xué)生管理的重要性。 1就學(xué)生管理工作而言保障學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行是基本功能之一，我們很難相信，一個行為無序、噪雜的班級會有很好的

6、教學(xué)質(zhì)量；無論是“動”還是“靜”，都是以對學(xué)生的管理與行為規(guī)范教育和行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。 2通過思想教育、宣傳專業(yè)特點，使學(xué)生熱愛專業(yè)，明確學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生興趣。我們在前面分析到部分學(xué)生無心向?qū)W，經(jīng)常遲到、曠課、不做作業(yè)甚至是對老師的不尊重，考試作弊等厭學(xué)現(xiàn)象，都是由于缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目的不明確以及學(xué)習(xí)態(tài)度不端正造成。初中畢業(yè)生對專業(yè)帶有很大的盲目性。他們對自己的專業(yè)，不甚了解，甚至一無所知，多數(shù)學(xué)生的專業(yè)都是家長確定的或是老師介紹的，而能根據(jù)自己的興趣愛好和特點來選擇專業(yè)的學(xué)生并不多見。因此，當(dāng)真正接觸專業(yè)時，他們才發(fā)現(xiàn)并不是自己所想要學(xué)的專業(yè)，從而喪失了對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣或勉

7、為其難地學(xué)習(xí)下去。這時學(xué)校和教師要通過多種辦法來培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。更為重要的是增進(jìn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的了解，因為只有了解而熱愛自己所學(xué)專業(yè)，才能對專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。在新生入學(xué)時做專業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)作品展，邀請在該專業(yè)領(lǐng)域中有權(quán)威的學(xué)者、專家、企業(yè)家們或校友來校作專業(yè)介紹，通過他們的專業(yè)介紹使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有較明確的認(rèn)識，使學(xué)生知道本專業(yè)是干什么的？需要怎樣的知識框架？需要掌握什么樣的技能，在學(xué)習(xí)期間需要拿到那些技能證書？專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與前景如何？在社會上的就業(yè)形勢或就業(yè)潛力如何等等。興趣是可以培養(yǎng)的，性格是可以調(diào)試的。中職學(xué)生各方面的可塑性較大，對培養(yǎng)專業(yè)興趣的可塑性同樣強(qiáng)。 3學(xué)生管理是學(xué)

8、生安全的保障。學(xué)生人身安全的重要性是不容置疑的，有效的管理和良好的行為規(guī)范可以有效減少事故發(fā)生。俗話說：“教學(xué)不好出次品，教育不好出危險品”。中職學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)對品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響，通過培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣可以加強(qiáng)學(xué)生的是非辨別和自我控制、自我管理能力；通過家校聯(lián)系等形式及時通報學(xué)生在校情況以及學(xué)校教育教學(xué)工作安排，堅持不懈地做好“有問題”學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，使家長及時了解并配合學(xué)校教育管理工作，學(xué)校、家庭要形成合力，聯(lián)手加強(qiáng)教育學(xué)生。做到家庭學(xué)校兩相知，兩配合，兩促進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)生法制觀念教育。通過適時的邀請轄區(qū)派出所的民警到學(xué)校開展法制教育，定期進(jìn)行預(yù)防青少年犯罪法制教育的專

9、題講座，使學(xué)校法制教育工作和學(xué)生的日常行為規(guī)范相結(jié)合，防患于未然，使學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。讓學(xué)生不斷增加相關(guān)法律常識，減少發(fā)生沖突打架事件，學(xué)會自我保護(hù)，安全防范。 4在教育的過程中，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，組織豐富多姿的校園文化活動 為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生一專多能，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校組織了豐富多彩的校園文化活動，開展形式多樣有益身心健康的體育競賽活動，使校園文化生活更上一個新臺階。 其一，組織大型的文藝晚會：新學(xué)年開始的歡迎新生晚會，每學(xué)年結(jié)束前祝福畢業(yè)生的歡送晚會，年終進(jìn)行的愛國主義教育的“12。9”大型歌詠比賽等，通過這些大型節(jié)目的

10、比賽演出，不但能在歡樂的活動中接受愛國主義的教育，而且還讓學(xué)生的組織能力，溝通協(xié)調(diào)能力得以充分發(fā)揮。 其二，每年組織全校運動會，藍(lán)球比賽等集體性的體育競賽，通過這樣的競賽很快的加強(qiáng)了班級的凝聚力并且讓學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到了充分的體現(xiàn)。還涌現(xiàn)出了很多互幫互助的感人事跡，給學(xué)生樹立很好的正面榜樣。 其三，每年進(jìn)行的我愛校園，美化班級，美化宿舍活動有利于提高學(xué)生對集體，家庭和社會的責(zé)任感，感受集體的溫暖，培養(yǎng)高尚健康的審美觀念和審美情趣。 另外各班級還堅持有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育，結(jié)合各種節(jié)日展開各種座談會，演講比賽等活動，如“中秋憶親人”、“感恩父母”、“國旗下講話” 等系列活動；

11、 “情系社區(qū)”好人好事活動，讓學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成懂得尊重人、關(guān)心人、熱愛集體、熱愛公益、助人為樂的良好品德，培養(yǎng)學(xué)生高尚的理想和情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和健康的人格。 擴(kuò)大學(xué)生知識面，讓每個學(xué)生的特長都有機(jī)會得以展示，樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的意識，協(xié)助精神和養(yǎng)成自尊、自強(qiáng)、自信的良好心理素質(zhì)。 第三是“送得出”即是我們學(xué)生到企業(yè)面試實現(xiàn)就業(yè)的環(huán)節(jié)，企業(yè)對人才的使用有句法則：有德有才，有德無才培養(yǎng)用，有才無德限制用，無德無才堅決不用。這說明了想做為一名合格的員工不但要有專業(yè)技能，還必須具備有良好的品德。我們的學(xué)生管理工作不但要訓(xùn)練學(xué)生的行為規(guī)范，而且不還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，還特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想的教育和創(chuàng)業(yè)教育。“十年樹木，百年樹人”，作為中職學(xué)校的教育者和管理者，要根據(jù)中職學(xué)