青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓柱的表面積教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容：1、認(rèn)識圓柱的側(cè)面積和表面積，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和邏輯思維推理能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用與解決實(shí)際問題的聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題的能力。3、掌握側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。一、復(fù)習(xí)回顧，打好鋪墊1指名學(xué)生說出圓柱的特征師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了新的幾何體- 圓柱，知道它是由平面和曲面圍成的立體圖形。圓柱有哪些特征？它各部分的名稱叫什么？學(xué)生回答。2口頭回答下面問題（ 1）一個圓形花池，直徑是 5 米，

2、周長是多少？（ 2）長方形的面積怎樣計(jì)算？板書：長方形的面積長×寬二、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知師：兩個底面和側(cè)面和在一起就是圓柱的表面，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)圓柱的表面積。（展現(xiàn)圓柱的各部分構(gòu)成，并和學(xué)生一起說一說）1. 生本互動推導(dǎo)圓柱的側(cè)面積。師：圓柱的側(cè)面是一個長方形。下面四個同學(xué)一組對照手中的學(xué)具進(jìn)行討論。討論的題目是：（ 1）這個長方形與圓柱體有哪些關(guān)系？（ 2）你能推導(dǎo)出圓柱體側(cè)面積的計(jì)算方法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積底面周長×高）2. 生生互動利用公式計(jì)算。練習(xí)七第 5 題（ 1）學(xué)生審題，回答下面的問題：

3、這兩道題分別已知什么，求什么？ 計(jì)算結(jié)果要注意什么？（ 2）指定一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算中的錯誤，并及時糾正。3. 師生互動推導(dǎo)圓柱的表面積。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會求圓柱的側(cè)面積。如果求圓柱的表面積，你會求嗎？（ 1）讓學(xué)生把自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成？（通過操作，使學(xué)生認(rèn)識到： 圓柱的表面由上下兩個底面和側(cè)面組成。 ）（ 2）圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積。生匯報(bào)討論結(jié)果，老師板書公式： S 表=S側(cè)+2S圓4教學(xué)例 3（ 1）出示例 3。學(xué)生讀題，明確已知條件（已知圓柱的高和底面直徑，求表面積）（ 2）求的是廚師帽所用的材料，需要注意些什么？（廚師帽沒有下底面，說明它只有一個底面）（ 3）指定兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算教師行間巡視，注意察看最后的得數(shù)是否計(jì)算正確。三、鞏固練習(xí)，優(yōu)化提高1做第 14 頁“做一做”。（求表面積包括哪些部分？）2. 練習(xí)七