我的空中樓閣中職教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1. 感受作者熱愛大自然的情懷，體味課文流露出的對自由生活、獨立人格向往的思想感情。2. 掌握誦讀的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法，領(lǐng)會托物言志的藝術(shù)手法。3. 品味文章清新、優(yōu)美、生動的語言。教學(xué)重點1. 品味文章清新淡雅的語言，學(xué)習(xí)誦讀的技巧。2. 學(xué)習(xí)本文學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法和托物言志的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點領(lǐng)會“空中樓閣”的優(yōu)美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課誰都可能會有這樣的時刻， 當(dāng)我們凝視著月光下的樹影， 諦聽著山林間的鳥鳴， 我們的精神隨之一振， 抖掉了塵世的俗念， 得到了心靈的升騰。 那時，我們可能都會感到自己的富有

2、。但是這道精神的門能為我們開啟多久？如果我們心靈的河流里老是流淌著攙雜銅臭味的雜事與垃圾，我們又怎能守住這一份心靈的寧靜？阿爾卑斯山下那句名言“慢慢走啊，欣賞”，告誡著我們在繁忙的現(xiàn)代生活中要靜下心來， 放慢腳步， 與自然對話， 與自然擁抱。你能夠感受這樣的快樂和幸福嗎？讓我們隨著優(yōu)美的朗讀一起走進(jìn)李樂薇的空中樓閣吧。二、感知課文創(chuàng)設(shè)美好情境，進(jìn)行配樂朗讀。適當(dāng)進(jìn)行誦讀的技巧指導(dǎo)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握誦讀和速讀的基本要領(lǐng)，學(xué)會在朗讀中適當(dāng)運用停頓、重音、語速、句調(diào)的技巧，準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的內(nèi)在含義和感情。具體的指導(dǎo)可參考“教學(xué)資料”附錄的“朗讀的基本要求”一文。三、分析寫小屋的觀察角度，理

3、清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章多角度描寫景物的方法（一）為了寫小屋的美，作者選取了小屋周圍的哪些景物呢？討論明確：依次寫了山、樹、花園（含花）、云霞、空氣、光線、山路、小屋的夜景。（二）作者在描寫這些景物時，觀察立足點先后發(fā)生了怎樣的變化？討論明確：一、立足于屋外看小屋（第1 8 自然段）。二、立足于屋內(nèi)看世界（第918 自然段）。（三）全文一共幾個部分？討論明確：兩個部分： （ 1）立足于小屋之外，看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系； （2）立足于小屋，看周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系。（四）試畫出本文兩個部分的結(jié)構(gòu)圖。提示：把不同立足點所寫景物列出即可，對學(xué)生要求不宜太高。（五）歸納多角度描寫景物的方法。定景換點和定點換

4、景（六）請學(xué)生運用這個方法口頭練習(xí)：多角度描述校園。全文結(jié)構(gòu)圖參考下圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、結(jié)合“空中樓閣”的含義，了解托物言志的手法，體會文章的主旨。（一）題中“我的空中樓閣”指什么？討論明確：指山上的小屋（二）成語中“空中樓閣”什么意思？討論明確：空中樓閣：多比喻幻想或脫離實際的理論、計劃等。（三）那么美麗的空中樓閣是“現(xiàn)實的”還是“虛擬的”？1小屋及周圍環(huán)境與塵世有什么不同？討論明確：獨立、寧靜、優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自由、幸福。2寫小屋在山上有什么意圖？討論明確： 小屋脫離塵世，獨立、自由，表現(xiàn)作者對自由生活的熱愛和對獨立人格的向往。3作者與小屋外在環(huán)境之間關(guān)系怎樣？作者為什么能把景物

5、寫得那么美麗動人？討論明確：作者與小屋外在環(huán)境之間是融為一體的，寫外在景物，實際上寫內(nèi)心愿望。綠樹、 鮮花等都帶上了作者情趣和志向的色彩。 正因為作者對這些美景深愛情篤， 才寫得如此動人，具有極強(qiáng)的感染力。4文中對小屋作了怎樣的描寫，流露出作者怎樣的情懷？哪些地方暗示了作者對他所生活的環(huán)境的態(tài)度？討論明確：文中流露出作者向往“獨立的”、 “安靜的”生活，熱愛大自然的情懷。作者強(qiáng)調(diào)“小屋”的“獨立”、“安靜”，強(qiáng)調(diào)“這座空中樓閣可以省去許多室內(nèi)設(shè)計和其他裝飾”、不必養(yǎng)鳥、無須掛畫等，表現(xiàn)了他對自然的熱愛，也暗示了他對自己所生活的社會里畸形發(fā)展的物質(zhì)文明，及喧囂渾濁的社會環(huán)境是有所不滿的。5、學(xué)生

6、在剛才討論的基礎(chǔ)上，歸納出“空中樓閣”的含義。討論明確：有關(guān)“空中樓閣”的含義是雙重的：指山上的空中小屋；喻指作者美好生活理想的心靈追求：自由、安靜、獨立的生活。（四）借小屋寫情懷，本文運用的是什么手法？討論明確：托物言志的手法。托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、 白云彩霞、 瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想， 鑒賞時不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點，領(lǐng)悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。（五）小結(jié)在全文對小屋的描寫中， 字里行間我們不難感受到作者的生活理想和人生追求。 因為小屋處在大自然的美好

7、環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中，人是自由的、幸福的。熱愛小屋，就是熱愛學(xué)習(xí)必備歡迎下載自由獨立的、美好的生活。作者對這種遠(yuǎn)離喧囂的、恬靜安寧的生活的向往，實際上隱含了對現(xiàn)代文明的批判。 對自由生活、獨立人格的向往，是本文寫作的根本意旨。但作者沒有明寫，而是貫穿于全文對小屋與環(huán)境的描寫、 贊美中。作者寫外在景物， 實際上是寫自身精神，山、樹、屋、花、山坡等景物無不帶上了作者志向、情趣的主觀色彩，雖不明言情志，卻處處寫情志。這就是本文“托物言志”的表現(xiàn)手法。（六）師生共同回顧：運用托物言志手法所寫的詩文還有哪些？（七）請學(xué)生自己選擇某事物，運用托物言志的手法說一段話。五、精讀課文，品味語言（一）詩化的語言

8、（學(xué)生找出并體會其表達(dá)的效果）1. 對稱的句式，輕快的節(jié)奏本文在寫景時多用對稱句式，讀來節(jié)奏感很強(qiáng)，富有韻律美。如“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。 ”“樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧?！钡鹊?。2奇妙的修辭比喻新奇，有朝氣與活力。如： a“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”。非常獨特、自然，而且富有美的韻致，不僅點染了小屋的醒目、 清新、玲瓏，而且兩處配合自然、 融合， 渾然天成， 令人浮想聯(lián)翩，美味無窮。b. “小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般”新奇、傳神，細(xì)膩地描繪了靜態(tài)之物的動態(tài)感，從而產(chǎn)生極好的藝術(shù)效果。c. 排比、比喻結(jié)合如“山上有了小屋， 好比一望無際的水面飄過一片

9、風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。 ”以動寫靜，美景連動，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。（二）畫的筆法1工筆細(xì)描如關(guān)于小屋從傍晚到早晨光線的變化，2寫意渲染像一幅幅美妙的圖畫， 讓人感受真切而留戀不已。如遠(yuǎn)觀小屋，全是寫意畫法，求神似。（三）動靜的糅合動靜景物的組合藝術(shù)往往會產(chǎn)生奇妙的表現(xiàn)效果，互相映襯、 相得益彰是糅合的藝術(shù)要求，文章正是把盎然生機(jī)糅進(jìn)靜態(tài)景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕