新湘教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、xxx 年上學(xué)期四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線， 以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。二、學(xué)情分析四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力， 能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作

2、應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作。情感目標(biāo)：1、通過(guò)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然， 保護(hù)綠色生命的情感。3、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、訓(xùn)練組織繪畫(huà)的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、觀察分析作品， 體會(huì)不同藝術(shù)品給

3、人們帶來(lái)的不同感受，提高審美能力。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、可能存在的問(wèn)題及解決辦法1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，畫(huà)出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 學(xué)生普遍存在以自我為中心， 不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生

4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度（本書(shū)共 15 課，每周一節(jié)課，共19 課時(shí)）課次課題課時(shí)1春節(jié)到12變形的魅力13春天來(lái)了14我愛(ài)校園25蔬果的聯(lián)想16花團(tuán)錦簇27剪紙故事18靜物一家19妙筆生花110中國(guó)龍111有趣的線造型112色彩取樣113藏書(shū)票214風(fēng)箏115銀飾之美1第1課春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激

5、發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、 贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿教學(xué)難點(diǎn)繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面， 畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。 工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子， 思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？ 生：傾聽(tīng)歌曲春節(jié)序曲 。師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過(guò)程。發(fā)表討論結(jié)果：在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。師：同學(xué)們的耳朵真厲害

6、， 聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來(lái)過(guò)春節(jié) ，大家說(shuō)好不好 ? 生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷 12 月 30 日。 師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢(qián)、互送賀卡等。師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)， 那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了， 你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？生：小組之間討論。 得

7、出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？生：農(nóng)歷 12 月 30 日。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友， 我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？生：好。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細(xì)。（提出要求）師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫(huà)、爆竹。【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。 師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等?！窘處熁顒?dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面， 讓學(xué)生更深刻理解

8、）。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評(píng)價(jià) :師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。師：同學(xué)們真棒， 你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物， 真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮?不僅用眼鏡去 “看”，更要學(xué)會(huì)用心去 “體會(huì)”，用心去“看”。第 2 課變形的魅力教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效；2. 了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、

9、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒；教學(xué)過(guò)程：一、猜圖激趣導(dǎo)出課題1猜圖：；提問(wèn)：瞧，這里發(fā)生了什么？；引導(dǎo)學(xué)生將圖片倒置后再觀察，原來(lái)是水中的倒影；2揭題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們?cè)S多想象和創(chuàng)；板書(shū)今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，來(lái)體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖（水中倒影圖）板書(shū)課題：變形的魅力二、體驗(yàn)感受探究變形1尋找變形形象：提問(wèn)：你還知道我們生活當(dāng)中有哪些變形現(xiàn)象呢？學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。2體驗(yàn)變形過(guò)程：教師吹氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。再將氣球拉長(zhǎng)、壓扁，展示圖案變長(zhǎng)、變扁等變

10、形效果。學(xué)生親自體驗(yàn)自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂(lè)趣。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家所見(jiàn)到的變形形象當(dāng)中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。3分析變形方法對(duì)比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比觀察， 找出圖片當(dāng)中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？三、嘗試參與方法指導(dǎo)1嘗試參與：教師提供 3 幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請(qǐng) 3 個(gè)學(xué)生根據(jù)已知的變形原理，將畫(huà)添畫(huà)完整。2評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生互評(píng)添畫(huà)。肯定學(xué)生的嘗試參與。3方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找添畫(huà)當(dāng)中存在的問(wèn)題，并交流修改建議，教師修改演示。 實(shí)物出示： 3 幅未完成的變形頭像圖。四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)1提出作業(yè)要求：選擇

11、其中一幅，用變形的方法，畫(huà)一畫(huà)人物變形的樣子2學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀作業(yè)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)，利用學(xué)習(xí)屋的評(píng)價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評(píng)。六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸生活中常會(huì)見(jiàn)到各種扭曲變化的形象， 藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)， 常常用變形的方法來(lái)創(chuàng)造新形象， 很多作品已成了經(jīng)典。 比如：變形雕塑、喜劇漫畫(huà)等。：第3課春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1. 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。2. 激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3. 提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)

12、面的整體色彩傾向。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等教學(xué)過(guò)程：1. 組織教學(xué)。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)：樂(lè)曲春天在哪里 。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：春天來(lái)啦。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木, ）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如：天

13、藍(lán)藍(lán)的；水涼涼的；風(fēng)輕悄悄的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的 , 柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽 ,（5）看： MTV春天在哪里。提問(wèn)：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？（6）你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4. 引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。2. 感受與想象。（1）想：你還看到

14、過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。3. 思考與表現(xiàn)。（1）春天有哪些主要色彩？（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。（2）課件展示不同季節(jié)的畫(huà)面， 通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。如：用哪些主要顏色來(lái)表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？4.

15、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。5. 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。6. 作業(yè)展示，互評(píng)小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分， 談?wù)勛约旱母惺埽?并請(qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。7. 課后延伸。（1）提問(wèn)：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。第4課我愛(ài)校園教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法： 在繪畫(huà)過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)， 提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表

16、現(xiàn)方法， 提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、了解平面示意圖的基本知識(shí)1教師提問(wèn)：一天我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖1提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

17、2師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。3回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。4教師反饋指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法( 教師示范 ) 。(1) 用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2) 畫(huà)上淡淡的水彩。(3) 顏色干后適當(dāng)加勾線條。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。2學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課

18、時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看相片，說(shuō)故事1多媒體出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。4明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖： 一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂； 另一張重點(diǎn)描繪了主體景物， 并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法1多媒體出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)， 指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；

19、 色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。四、室外寫(xiě)生1組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫(xiě)生。2教師巡視指導(dǎo)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1展示作品。2交流感想互相評(píng)價(jià)。3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。第 5 課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3、增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：提高對(duì)物象特征整體感知能力，掌握切割、插接、鏤空等造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維和想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，實(shí)物教具。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們今天來(lái)了一些非常特殊的小伙伴，同學(xué)們看一下你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幻燈片播

20、放）他們是··· ···？他們是用什么做的？好玩嗎？我們今天就一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界吧 ! 學(xué)習(xí)第五課蔬果的聯(lián)想（板書(shū)課題）二、探究制作方法1、課件出示用蔬果制作的作品圖片。教師提出問(wèn)題：這些作品中，你最喜歡哪一件？為什么？（1）小青蛙：青椒經(jīng)過(guò)切割后的形體特征與小青蛙的形體特征相似， 色彩、紋理也相近。（教師板書(shū)強(qiáng)化： 特征：形體 色澤 紋理和質(zhì)感）因此，用青椒做成了小青蛙的身體， 然后還是用青椒切割做成四肢插接起來(lái)， 一只憨態(tài)可掬的小青蛙就變成了。（2）洋蔥制作的荷花則是運(yùn)用了洋蔥球狀形體及多層次的特點(diǎn)、白里透紅的色彩特點(diǎn)與荷花形

21、體、色彩特征相似的原理設(shè)計(jì)的。（3）,教師進(jìn)一步強(qiáng)化形體、 色彩、紋理概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)物象特征整體感知的方法以及以形造型創(chuàng)作原理。2、探究蔬果制作物象的一般步驟：小組討論：你喜歡的這件作品是怎樣變成的？用到了哪些方法？（1）荷花：荷花運(yùn)用了切劃的方法。（2）小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。（板書(shū)：切割、插接）（3）西瓜動(dòng)物：運(yùn)用了鏤空的方法。 （板書(shū)：鏤空）方法：切割插接鏤空2、嘗試表現(xiàn)老師也想來(lái)制作一個(gè)， 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)下老師的作品， 如果做的好的話請(qǐng)同學(xué)們給我點(diǎn)掌聲好嗎？做之前我們一起來(lái)看看形狀各異，顏色鮮艷的蔬果吧。（實(shí)物）教師隨手拿起身邊的茄子來(lái)做示范，

22、在做之前和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)（師）：老師現(xiàn)在拿的這個(gè)茄子你們說(shuō)能做成什么呢？為什么？（生）：回答。（師） ：你們的想象力都很豐富，但是老師自己也有自己的想法?？纯次野阉兂闪耸裁?？教師邊示范邊講解。老師用到了什么方法？板書(shū)：挖，插，剪等。教師再出示一個(gè)茄子（形狀不一）問(wèn)學(xué)生：那這個(gè)又可以想象成什么呢？教師再次示范教師展示自己的作品，并提問(wèn)：剛剛老師都用到了哪些方法呢？板書(shū)：接，切，等手法。（師）： 通過(guò)老師的創(chuàng)作同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（生）：回答（師） ：原來(lái)同樣的蔬果，按照他們特有的形狀加上漂亮的色彩通過(guò)同學(xué)的奇思妙想可以創(chuàng)作出不同的作品。 另外呢，同學(xué)們好要從每個(gè)蔬果的多個(gè)角度去觀察，開(kāi)動(dòng)你們

23、的小腦筋就會(huì)有令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。 （幻燈片播放不同角度的蔬果。）三、創(chuàng)作表現(xiàn)：1、打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。看一看別的小朋友是怎樣想的，又是怎樣變的呢？（課件展示作品）。2、觀察你自己所帶的蔬果小伙伴，看到它（它們）讓你聯(lián)想到什么？你準(zhǔn)備幫它（它們）變成一件什么樣的好玩、有趣的形象呢？（學(xué)生小組討論、交流、反饋討論意見(jiàn)。）3、大家都想好了嗎？那就大膽地把你的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)吧，比比看哪位小朋友能創(chuàng)作出與眾不同的作品來(lái)！四、展示評(píng)價(jià)：1、小組用展示板展示作品， 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)出“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳造型”“最佳合作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。2、教師小結(jié)本課：在我們的生活中，還有

24、許多美的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，并創(chuàng)造出更多更美的作品。 （課件展示石頭畫(huà)作品，拓展學(xué)生思維）第6課花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗， 并能運(yùn)用于生活中去。 掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。過(guò)程與方法：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能；能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、各色絹紙、線、細(xì)鐵絲等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方

25、法能留住花的美麗呢 ?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。二、方法探索1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1) 小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，

26、對(duì)比花瓶中的紙花成品， 推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。(2) 展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花， 疊繞程度不同， 一個(gè)褶子多， 一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。(3) 教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度， 花瓣的多少， 花瓣邊緣的形狀， 思考怎樣處理紙材更接近原型。2提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、展評(píng)交流1教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安

27、排下節(jié)課的事宜。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞提高1欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1) 包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2) 包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3) 禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4) 其他。二、交流討論1. 分組討論送花方案： 做紙花想送給誰(shuí) ?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花 ? 2分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式 ?3師生交流制作計(jì)劃。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2自主或合作包裝紙花。四、欣賞評(píng)述1學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。2鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。第7課剪紙故事教學(xué)

28、目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。過(guò)程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎 ?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方 ?2教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。( 畫(huà)面 )二、故事交流1在你的身 L 或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?2先在小組交流，再由組長(zhǎng)用35 句話寫(xiě)下來(lái)。三、討論、演示分工合作過(guò)程1 ( 從各小組中挑出一個(gè)典型故事)

29、 清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。2先分工再進(jìn)行組合。( 學(xué)生討論怎么分工 )3教師示范剪刻步驟。隨意剪出外形。剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理 ?花紋有什么特點(diǎn) ?( 課件出示民間剪紙作品 ) 中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 ( 課件出示 )組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?添加道具。故事“剪”完了嗎 ?還有什么需要補(bǔ)充、完善的 ?添加背景、道具等。 ( 課件出示剪紙道具 )四、欣賞：剪紙故事作品1討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板 L，可自由欣賞

30、各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)2評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)1學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2你喜歡哪個(gè)故事，為什么?3今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。第8課靜物一家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。過(guò)程與方法： 運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物， 初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感受構(gòu)圖美的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：以

31、線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物， 初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆課前活動(dòng)：布置學(xué)生選擇 2 3 件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。教學(xué)過(guò)程：一、交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題1學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。2分享、交流、感受帶來(lái)的物品。 誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么 ?是什么樣子 ?為什么你很喜歡它呢 ?(1) 學(xué)生講述。(2) 小組內(nèi)交流。3同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)

32、光，這些物品就是靜物。二、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感1靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場(chǎng)上的、路邊的 ,2( 將圖片定格 ) 看到這組靜物，你想起了什么呢?3老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。三、靜物分類 游戲“靜物找朋友” ( 情境設(shè)置思考感悟 ) 靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。1老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。2小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲( 學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

33、3小組間玩“靜物找朋友”游戲( 各組間的物品相互交流補(bǔ)充) 。四、自主探究認(rèn)知體會(huì) ( 情境設(shè)置思考感悟 )每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫(huà)得有聲有色呢?1討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念， 這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片， 請(qǐng)你們幫我參考一下， 哪一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。 出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品2學(xué)生分析討論。3老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。五、嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí)1教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的模板。學(xué)生利用

34、靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放， 要求體現(xiàn)主次關(guān)系， 不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。2各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。3師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。六、作品賞析1欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么 ?體會(huì)作者表達(dá)的情意。2欣賞學(xué)生的作品。(1) 歷屆學(xué)生的靜物畫(huà)作品。(2) 教材中的學(xué)生作品。七、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類、 組合好的物品， 注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。八、交流

35、評(píng)價(jià)1小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。九、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。第9課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧教學(xué)難點(diǎn)：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。用具準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞激趣中國(guó)名

36、家花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞， 使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉有一個(gè)初步的印象， 激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。二、講授新課1、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫(huà)法 ( 強(qiáng)調(diào)隨意幾筆 ) ，使學(xué)生更直觀地了解畫(huà)法，并感受到學(xué)中國(guó)畫(huà)并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。2、學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫(huà)做準(zhǔn)備。 （1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆 （2）淡墨中鋒畫(huà)枝 （3）淡墨側(cè)鋒添葉 （4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。 （ 2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫(huà)完。 （ 3）先用墨畫(huà)，再用色染。 （4）先用色畫(huà)，再用墨點(diǎn)。三、嘗試活動(dòng)學(xué)生通過(guò)觀察自己嘗試?yán)L畫(huà)， 親身感受一下繪畫(huà)的樂(lè)趣。

37、 教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)四、學(xué)生練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來(lái)表現(xiàn)一幅花卉圖。五、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，試著畫(huà)自己熟悉的蔬果。通過(guò)用筆的變化和墨的干濕濃淡來(lái)表現(xiàn)對(duì)蔬果的感受， 對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來(lái)進(jìn)行造型。六、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫(huà)。七、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、激趣，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫(huà)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。第 10課中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、知識(shí)與技能：a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。2、過(guò)程與方法a、在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：a、樂(lè)意

38、與同學(xué)合作完成。b、對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。2、能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題 -中國(guó)龍* “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！ ”* 學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞 chinese dragon二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？”（龍是我們中?guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的， 是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)， 是

39、中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 ）2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。 ）3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。四、學(xué)生作業(yè)1、原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，“ 有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！ ”2、聽(tīng)音樂(lè)龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神， 小組合作一起描繪我們中

40、華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。第 11 課有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：1、在線繞活動(dòng)中，有趣的線繞畫(huà)發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫(huà)形象。2、學(xué)會(huì)用膠水一筆畫(huà)的同時(shí)把繩線粘上。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫(huà)基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫(huà)棒教具：有色卡線教學(xué)過(guò)程：一、感受與嘗試：1、欣賞課本提問(wèn)：課本上的畫(huà)是用什么做的?有什么特點(diǎn) ?2、出示課題：有趣的線繞畫(huà)3、教師拿一長(zhǎng)線，演示線繞畫(huà)。讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線繞畫(huà)。對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。象什么 ? 教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教

41、師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。4、游戲以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。5、欣賞講評(píng)你們繞地的圖形像什么 ?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線時(shí)要有重疊、流暢。二、討論與制作1、提問(wèn)：用什么方法固定線?2、小組討論：固定方法是什么？3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法邊繞邊涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。三、發(fā)散思維：1、想一想欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么?2、添一添在繞好的畫(huà)上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評(píng)1、自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。2、互評(píng)：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品3、獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一

42、組小星星最多，表?yè)P(yáng)。第 12 課色彩取樣教學(xué)目的：1、掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。2、提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教學(xué)重點(diǎn) :從自然色彩到圖案色彩的一體化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn) :較準(zhǔn)確并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自然色彩設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)準(zhǔn)備 :教具 : 錄音機(jī)，磁帶，范作，水彩畫(huà)具。學(xué)具 : 白紙，水彩或水粉畫(huà)具。教學(xué)過(guò)程 :一、猜謎導(dǎo)人。今天，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ):1、頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。( 蝴蝶 )2、綠衣衫，套綠褂，住在房里愛(ài)上架，嘴尖舌快會(huì)說(shuō)話，人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。( 鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。二、新課講授。1、色彩分析。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛

43、圖， 想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩？哪種最多，哪種最少？學(xué)生答。教師以蝴蝶為例迸一步誘導(dǎo): 這些色彩的面積大小比例大致是多少?學(xué)生回答的同時(shí)，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?2、教材分析。請(qǐng)同學(xué)們看課本。 原來(lái)這些色彩給人濃濃的秋天的感覺(jué)。 當(dāng)然，也可以是其它的感覺(jué)。出示放大了的課本裝飾畫(huà)，讓學(xué)生觀察，討論 “這幅畫(huà)的色彩和蝴蝶的色彩有何聯(lián)系”？( 面積大小一樣 )3、作業(yè)步驟。(1) 設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。(2) 選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4、作業(yè)要求。(1) 兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(2) 顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。(3) 涂色盡量勻整。

44、5、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。對(duì)色彩面積配置適當(dāng)，畫(huà)面又能體現(xiàn)氣氛和意境的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)。大自然中還有許多美麗的色彩， 希望同學(xué)們觀察生活、 熱愛(ài)生活，從大自然中吸取營(yíng)養(yǎng)，畫(huà)出更美、更好的圖畫(huà) !第 13課藏書(shū)票教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：藏書(shū)票的印制過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、老師出示一張藏書(shū)票引入這是什么？一

45、般放在什么地方？有什么用？個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)： 藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志， 它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上， 并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處， 作為藏書(shū)的標(biāo)志。 藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)， 收集各種各樣的藏書(shū)票， 今天我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書(shū)票， 要求從圖畫(huà)內(nèi)容、 文字、制作方法上進(jìn)行觀察。學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書(shū)票以及自己了解的有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書(shū)票， 并提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中， 你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制

46、作的？學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票，以及藏書(shū)票上拉丁文的意思。3、老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫(xiě)上拉丁文。4、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票5、講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書(shū)票教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書(shū)票教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)稿教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)及基本特征2、講解初稿設(shè)計(jì)情況展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見(jiàn)3、老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求注意確定好需刻掉的部分， 刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、 整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志 EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志 EXLIBRIS5、展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。第14課風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法及制作一個(gè)風(fēng)箏。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間