黨校教員教學(xué)漫談(20141218)

1、責(zé)任責(zé)任 心態(tài)心態(tài) 角色角色黨校教員教學(xué)漫談黨校教員教學(xué)漫談“人在職場(chǎng)人在職場(chǎng)”系列系列五五2014年年12月月主要內(nèi)容主要內(nèi)容1 1黨校教員的職業(yè)責(zé)任黨校教員的職業(yè)責(zé)任; ;2 2黨校教員的職業(yè)心態(tài)；黨校教員的職業(yè)心態(tài)；3 3黨校教員的職業(yè)角色。黨校教員的職業(yè)角色。 兩個(gè)基本點(diǎn)兩個(gè)基本點(diǎn) 教學(xué)需要；自身特長教學(xué)需要；自身特長 注重實(shí)用：要有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性；注重實(shí)用：要有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性； 富有時(shí)效：專題課時(shí)效性較強(qiáng)；富有時(shí)效：專題課時(shí)效性較強(qiáng)； 比較優(yōu)勢(shì)：較為得心應(yīng)手的熟悉的內(nèi)容；比較優(yōu)勢(shì)：較為得心應(yīng)手的熟悉的內(nèi)容； 較小切口：較小切口：“切口小，挖掘深，跨度靈活切口小，挖掘深，跨

2、度靈活”。一、關(guān)于選課一、關(guān)于選課（一）教學(xué)講稿（一）教學(xué)講稿 1.1.“三個(gè)完整三個(gè)完整” 學(xué)術(shù)框架完整學(xué)術(shù)框架完整 學(xué)術(shù)框架學(xué)術(shù)框架: :學(xué)者觀察世界的理論坐標(biāo)、參照學(xué)者觀察世界的理論坐標(biāo)、參照 體系。體系。 先選本學(xué)科經(jīng)典先選本學(xué)科經(jīng)典 要找準(zhǔn)問題對(duì)應(yīng)要找準(zhǔn)問題對(duì)應(yīng)二、關(guān)于備課二、關(guān)于備課 邏輯框架完整邏輯框架完整 結(jié)構(gòu)框架完整結(jié)構(gòu)框架完整（一）教學(xué)講稿（一）教學(xué)講稿 1.1.“三個(gè)完整三個(gè)完整” 2.2.“三個(gè)穩(wěn)妥三個(gè)穩(wěn)妥” 論點(diǎn)穩(wěn)妥論點(diǎn)穩(wěn)妥 論證穩(wěn)妥論證穩(wěn)妥 論據(jù)穩(wěn)妥論據(jù)穩(wěn)妥二、關(guān)于備課二、關(guān)于備課 論據(jù)穩(wěn)妥的論據(jù)穩(wěn)妥的“三要兩不三要兩不”： “三要三要”： 一要多積累、常更新；一要

3、多積累、常更新； 二要搞清理論前沿最新動(dòng)態(tài)；二要搞清理論前沿最新動(dòng)態(tài)； 三要學(xué)會(huì)積累生活觀察生活。三要學(xué)會(huì)積累生活觀察生活。 “兩不兩不”： 一不過于依賴數(shù)據(jù)和圖表；一不過于依賴數(shù)據(jù)和圖表； 二不過偏過窄。二不過偏過窄。（一）教學(xué)講稿（一）教學(xué)講稿1.1.“三個(gè)完整三個(gè)完整”2.2.“三個(gè)穩(wěn)妥三個(gè)穩(wěn)妥”3.3.“三個(gè)確切三個(gè)確切” 數(shù)據(jù)精確數(shù)據(jù)精確 概念準(zhǔn)確概念準(zhǔn)確 觀點(diǎn)明確觀點(diǎn)明確二、關(guān)于備課二、關(guān)于備課（一）教學(xué)講稿（一）教學(xué)講稿（二）教學(xué)提綱（二）教學(xué)提綱 1.1. 提綱與教學(xué)內(nèi)容不符；提綱與教學(xué)內(nèi)容不符； 2. 2. 提綱老化，有的就沒有時(shí)效性；提綱老化，有的就沒有時(shí)效性； 3. 3.

4、 提綱質(zhì)量不高，粗制濫造。提綱質(zhì)量不高，粗制濫造。 邏輯性、層次性不夠；邏輯性、層次性不夠； 格式混亂；格式混亂； 大量口語化的東西存在。大量口語化的東西存在。二、關(guān)于備課二、關(guān)于備課“三個(gè)清晰三個(gè)清晰”邏輯清晰；邏輯清晰；層次清晰層次清晰要點(diǎn)清晰。要點(diǎn)清晰。（一）教學(xué)講稿（一）教學(xué)講稿（二）教學(xué)提綱（二）教學(xué)提綱（三）教學(xué)課件（三）教學(xué)課件 1.1. 模板選擇：色彩感模板選擇：色彩感 2. 2. 頁面設(shè)計(jì)：層次感頁面設(shè)計(jì)：層次感 3. 3. 字體選擇：舒適感字體選擇：舒適感 二、關(guān)于備課二、關(guān)于備課 字體圓潤字體圓潤字號(hào)適中字號(hào)適中字色明顯字色明顯不能出現(xiàn)錯(cuò)誤不能出現(xiàn)錯(cuò)誤不能做成講稿不能做成

5、講稿（一）（一）“三個(gè)控制三個(gè)控制” 1. 1. 氣場(chǎng)控制：氣場(chǎng)控制：氣場(chǎng)與聲音氣場(chǎng)與聲音 2. 2. 節(jié)奏控制：節(jié)奏控制：課程的推進(jìn)節(jié)奏課程的推進(jìn)節(jié)奏 時(shí)間分配：合理安排時(shí)間時(shí)間分配：合理安排時(shí)間 內(nèi)容熟練：語言的流暢性內(nèi)容熟練：語言的流暢性 把握脈絡(luò)：突出個(gè)人見解把握脈絡(luò)：突出個(gè)人見解三、關(guān)于講課三、關(guān)于講課3. 3. 思維控制：思維控制： 綁架性思維綁架性思維 興奮期刺激興奮期刺激 心理上互動(dòng)心理上互動(dòng)（一）（一）“三個(gè)控制三個(gè)控制”（二）（二）“五個(gè)忌諱五個(gè)忌諱” 1. 1. 過于熱鬧過于熱鬧 2. 2. 過于說教過于說教 3. 3. 過于廢話過于廢話 4. 4. 過于張揚(yáng)過于張揚(yáng) 5

6、. 5. 過于謙虛過于謙虛三、關(guān)于講課三、關(guān)于講課（一）（一）“三個(gè)控制三個(gè)控制”（二）（二）“五個(gè)忌諱五個(gè)忌諱”（三）（三）“四點(diǎn)技術(shù)四點(diǎn)技術(shù)”三、關(guān)于講課三、關(guān)于講課1. 1. 居高臨下才能游刃有余居高臨下才能游刃有余2. 2. 融會(huì)貫通才能深入淺出融會(huì)貫通才能深入淺出3. 3. 絲絲入扣才能引人入勝絲絲入扣才能引人入勝 講課：一靠內(nèi)容，二靠邏輯，三靠表述。講課：一靠內(nèi)容，二靠邏輯，三靠表述。4. 4. 爛熟于心才能行云流水爛熟于心才能行云流水 學(xué)什么：與自己現(xiàn)在或?qū)砜赡芟嚓P(guān)的知識(shí)。學(xué)什么：與自己現(xiàn)在或?qū)砜赡芟嚓P(guān)的知識(shí)。 怎么學(xué)：政策：政策在各級(jí)文件中。怎么學(xué)：政策：政策在各級(jí)文件中。

7、 精神：精神在領(lǐng)導(dǎo)講話中。精神：精神在領(lǐng)導(dǎo)講話中。 方法：方法在工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)材料中。方法：方法在工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)材料中。 技巧：技巧在人身上。技巧：技巧在人身上。 形勢(shì)、場(chǎng)形勢(shì)、場(chǎng)合、對(duì)象、手合、對(duì)象、手段變化了，原段變化了，原有的內(nèi)容、方有的內(nèi)容、方式都要改變。式都要改變。 從學(xué)生心態(tài)到職場(chǎng)心態(tài)，是一個(gè)人走從學(xué)生心態(tài)到職場(chǎng)心態(tài)，是一個(gè)人走向成功的必經(jīng)之路。向成功的必經(jīng)之路。 職場(chǎng)既需要職業(yè)道德，也需要職業(yè)精神，職場(chǎng)既需要職業(yè)道德，也需要職業(yè)精神，更需要職業(yè)心態(tài)。更需要職業(yè)心態(tài)。崗位崗位 是一種稀缺資源是一種稀缺資源職業(yè)職業(yè) 是一種生存依托是一種生存依托愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) 正確的職業(yè)心態(tài)正確的職

8、業(yè)心態(tài) 1. 1. 為自己工作還是為別人工作為自己工作還是為別人工作 2. 2. 主動(dòng)工作還是被動(dòng)工作主動(dòng)工作還是被動(dòng)工作 3. 3. 為今天工作還是為未來工作為今天工作還是為未來工作 4. 4. 為愛好工作還是為人生工作為愛好工作還是為人生工作 5. 5. 是最低工作標(biāo)準(zhǔn)還是最高工作質(zhì)量是最低工作標(biāo)準(zhǔn)還是最高工作質(zhì)量 6. 6. 工作上是平等競爭還是非平等競爭工作上是平等競爭還是非平等競爭 7. 7. 工作失誤客觀原因還是主觀原因工作失誤客觀原因還是主觀原因 8. 8. 對(duì)待報(bào)酬的不同態(tài)度對(duì)待報(bào)酬的不同態(tài)度 9. 9. 我們是在奉獻(xiàn)還是在被造就我們是在奉獻(xiàn)還是在被造就 “如果你專注地做了一件事，你就可以從生活如果你專注地做了一件事，你就可以從生活的另一個(gè)環(huán)境和狀態(tài)中擺脫出來，然后進(jìn)入到戲的的另一個(gè)環(huán)境和狀態(tài)中擺脫出來，然后進(jìn)入到戲的環(huán)境，這叫環(huán)境，這叫出離入境出離入境。最終。最終一旦你真正一心一旦你真正一心的話，的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)環(huán)境也會(huì)給你的生命帶來本質(zhì)的改那個(gè)環(huán)境也會(huì)給你的生命帶來本質(zhì)的改變變?！?20142014年年7 7月月1414日，吳秀波接受鳳凰娛樂采訪日，吳秀波接受鳳凰娛樂采訪 要把要把職業(yè)責(zé)任職業(yè)責(zé)任背在肩上。背在肩上。 要把要把職業(yè)精神職業(yè)精神刻在心頭?？淘谛念^。 要把要把職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)融入血脈。融入血脈。 一名黨校