六年級語文上冊古詩閱讀與理解專項基礎練習部編版

1、六年級語文上冊古詩閱讀與理解專項基礎練習部編版班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。1這首詞的詞牌名是()。A. 婁山關 B. 憶秦娥2上闋中主要描寫了_、_、_、_、_、_、_等事物。3請你用“”畫出詞中暗示戰(zhàn)斗開始時間的句子。4根據(jù)對詞的理解判斷，對的畫“”，錯的畫“×”。(1)“蒼山如海，殘陽如血”用比喻手法形象地描繪了景物，又飽含著感情。（_）(2)通過詞句“西風烈，長空雁叫霜晨月”，可以知道紅軍勝利越關的具體

2、時間是早晨。（_）(3)“真如鐵”三個字，突出了奪取這座雄關的艱辛。作者通過“鐵”這一物象的堅硬、沉重，藝術地把“艱辛”具體化、形象化，構(gòu)思精巧。（_）(4)“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，把紅軍的行動生動地描繪出來了。作者以表現(xiàn)事物形貌的“碎”來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩。從中可以體會到紅軍行動的機敏，想象到戰(zhàn)斗的緊張和激烈。（_）(5)通過這首詞描繪的壯麗圖景我們可以聯(lián)想到紅軍義無反顧、不怕犧牲的偉大精神。（_）2. 閱讀下面的詩，完成題目。天凈沙·秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！靶蛄魉思摇币痪涿鑼懗鰷剀疤耢o的景

3、象，聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣寫。_3. 對比閱讀下面兩首古詩，完成練習。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這兩首詩都是描寫_（季節(jié)）的，卻各有特色。錢塘湖春行看似白描，實則重點描寫了_、_、_、_等景物。春夜洛城聞笛中觸發(fā)詩人故園之情的原因是：_（用詩句回答）。2對比這兩首詩，根據(jù)提示完成表格。 春夜洛城聞笛錢塘湖春行詩的體裁不同_表達的情感不同_給人的感受不同_ 3對兩首詩的

4、理解，不正確的一項是（   ）A.錢塘湖春行這首詩，詩人巧用“亂”“迷”“沒”等字，客觀真實地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖美麗的景象。B.錢塘湖春行結(jié)尾兩句寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的感嘆。C.春夜洛城聞笛首句中“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。D.春夜洛城聞笛著重以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。4. 閱讀練習。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）解釋加下劃線字的意思，并翻譯詩

5、句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。啼：    風：   意思：   （2）本詩的作者是   ，他是晚唐一位著名詩人。與李商隱合稱為   ，以區(qū)別于李白和杜甫的   。著有   。5. 閱讀西江月·夜行黃沙道中，回答問題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這是一首詞，“西江月”是_（詞牌

6、名詞題），“夜行黃沙道中”是_（詞牌名詞題）。2把下闋補充完整。3詞中畫“_”的句子中，作者由_聯(lián)想到了即將到來的_景象。4下面對這首詞理解不正確的一項是（）A. 詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B. 上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C. 前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠近的怡然自得的入迷程度。5這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達的情感卻不同，請你說一說它們分別表達了怎樣的情感。_6. 閱讀下

7、面的詩歌，完成練習。太陽的話打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去。進到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。快起來，快起來，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來，讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。1聯(lián)系詩歌內(nèi)容，填空。詩中的“你們”指_，“我”指_。詩的第二小節(jié)用_句式寫出了太陽所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的，其中_可以滋潤萬物，_和_能使人神清氣爽，_能讓人感受到光明，_可以為人驅(qū)除寒冷。2用“ 

8、  ”畫出詩中的比喻句。3判斷下面的說法，對的打上“”。在這首詩中，詩人用擬人的手法，賦予了太陽人的語言和思想。 （）“讓我進去，讓我進去”是祈使句，要讀出命令的語氣。 （）作者寫這首詩，其實是借太陽之口，表達熱愛光明、追求新生活的心聲。（）4從“月亮、風兒、小鳥”中選一個，以它的語氣仿照第四小節(jié)寫幾句。讓你們的心像_，打開它們的_，讓我把_，把_，把_，_和_撒滿你們心的空間。7. 閱讀短文，回答問題。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下列詞語。無聲：_   野徑：_花重：

9、_   獨明：_2題目中的_字是全詩的字眼。3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處？_4對本詩理解分析不正確的一項是（   ）A.開頭兩句，詩人運用擬人手法，仿佛春雨知道時節(jié)，應時而來。B.中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C.最后兩句，詩人沒有想到的雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.全是不漏一個“喜”字，但從“潛、潤、細、濕”等字卻可體會出詩人的喜雨之情。8. 閱讀古詩 送元二使安西，完成練習。渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。_，_。1將詩句補充完整。2送元二使安西是_(朝代)著名詩人、畫家和音樂家_寫的一首

10、膾炙人口的_詩。3詩的前兩句交代了送別的地點“_”，送別的時間“_”，送別時的環(huán)境“_”，這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的_。4詩的后兩句中，一個“_”字委婉地表達了作者的_之情。9. 閱讀古詩，完成練習。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。1這首詩作者是_代詩人 _。2“春風又綠江南岸”中“綠”的意思是_，這個字形象地寫出了_。3從瓜洲到詩人的家鄉(xiāng)鐘山，可以說是山高水長，路途遙遠，為什么詩人說是“一水”“只隔”呢？_10. 閱讀下面的詩詞，完成練習。憶秦娥·婁山關西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從

11、頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。（注釋）婁山關：遵義市之北，四川與貴州交通要道上的重要關口。烈：猛烈，強勁。長空遼闊的天空。碎：細碎。咽：聲音因阻塞而低沉。漫道：莫道。邁步：跨步、大踏步。從頭越：從頭再開始。1這首詞的上闋描寫了_、雁群、_、_、_等景物，襯托出一種_的氣氛。讀著讀著，我不禁想象出這樣一幅畫面：_2反復誦讀“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我深深地感受到了紅軍戰(zhàn)士_精神。3“蒼山如海，殘陽如血”是說青山起伏，宛如_；夕陽鮮紅，艷若_。我也能運用這樣的方法描寫景物，比如殘月如_、綠草如_等。4誦讀全詞，我感受到這首詞的感情基調(diào)是（   ）。A.喜悅 B.壯

12、烈 C.悲涼 D.哀怨11. 閱讀古詩，完成練習。江上漁者_，_。_，_。1默寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因為(  )A.江上風景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？_5這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_6這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_12. 品讀詩句，完成后面的練習。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。1由“千磨萬擊”想到了成語_。2詩句的意思是_3詩句贊美竹子_的精神品格。A

13、.無私奉獻 B.堅韌頑強 C.硬骨頭13. 課外閱讀。歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。選出對該詩賞析有誤的一項（   ）A.五、六句表面是平淡之語，但這種平談正好映射了結(jié)尾句“但使愿無違”，使“愿無違”強調(diào)得很充分。B.這道詩用語平談自然，樸素、自然、平淡的口語上升為詩句，使平談的口語和醇美的詩意到了和諧的統(tǒng)一。C.“種豆南山下”是幽美之句，“帶月荷鋤歸”是平淡之語；前句虛寫，后句實寫。全詩在平談與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。D.本詩富于情趣?！皫г潞射z歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴，這是一幅美妙的月夜歸耕圖，洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。14. 讀下面的古詩，完成下面練習。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北