【精品】辦學(xué)特色總結(jié)材料8

1、簽發(fā)人：江麗沐職中辦2011號(hào)沐川縣中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色總結(jié)材料一、現(xiàn)狀(-)辦學(xué)定位1-1辦學(xué)指導(dǎo)思想%1 沐川是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，也是一個(gè)旅游資源比較豐 富的大縣。近年來，我縣還形成了以生態(tài)旅游、竹、礦 冶、電能、食品加工等為主的支柱產(chǎn)業(yè)，由此我們將學(xué) 校定位為一所農(nóng)村綜合性中等職業(yè)學(xué)校，按照職業(yè)教育 規(guī)律，學(xué)校堅(jiān)持面向市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，面向崗位開課程，面 向技能選教材，形成了以計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游專業(yè)、學(xué)前 教育專業(yè)為主體專業(yè)，服務(wù)于沐川經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職教特 色。%1 學(xué)校根據(jù)中等職業(yè)教育的要求，以招收初中畢業(yè) 生為主，培養(yǎng)市場(chǎng)需求的中、初級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才，現(xiàn)已 基本形成了符合中等職業(yè)教育要求的教育教學(xué)和管

2、理 體系。%1 堅(jiān)持為旅游、計(jì)算機(jī)、幼兒教育等行業(yè)企業(yè)設(shè)置 專業(yè)，堅(jiān)持為沐川學(xué)前教育、旅游業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，堅(jiān) 持與學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)來設(shè)置計(jì)算機(jī)、旅游專業(yè)大類為重 點(diǎn)，帶動(dòng)機(jī)電一體化、文秘、工商企業(yè)管理等專業(yè)協(xié)調(diào) 發(fā)展的辦學(xué)方向。%1 學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，其他各項(xiàng)工作均須 服從、服務(wù)于教學(xué)工作，確立了以教師為主體的人事聘 用體制，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到教職員工樹立了以就業(yè)為導(dǎo)向， 以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的現(xiàn)代職業(yè)教育 的人才觀、教育觀。1 -2人才培養(yǎng)目標(biāo)%1 學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨和國(guó)家的基 本路線、方針、政策，適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)需要的德、智、 體、美、技等方面全面發(fā)展的中等應(yīng)用型

3、技術(shù)人才。%1 學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格，是培養(yǎng)實(shí)用性和技能性較強(qiáng) 的中專層次的旅游、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育、機(jī)電、旅 游等行業(yè)企業(yè)專門人才。招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)制三 年，期滿頒發(fā)中專畢業(yè)文憑。%1 學(xué)校以旅游、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體 化、文秘、工商企業(yè)管理等專業(yè)需要、人才培養(yǎng)目標(biāo)和 規(guī)格來確定教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)專業(yè)課程。1-3人才培養(yǎng)模式%1 2010年9月，學(xué)校成立了沐川縣中等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。旅游專業(yè)分別與沐川川西竹海、 竹海大酒店、青島良友集團(tuán)、天津華泰金地餐飲有限公 司等行業(yè)企業(yè)實(shí)行校企合作，簽訂了勞務(wù)供求協(xié)議書。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分別與江蘇恒力集團(tuán)、臺(tái)灣精元電腦、 常熟達(dá)富電

4、腦等行業(yè)企業(yè)實(shí)行校企合作，簽訂了勞務(wù)供 求協(xié)議書。學(xué)前教育專業(yè)先后與沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗苗 幼兒園、小天使幼兒園、美華幼兒園等行業(yè)企業(yè)實(shí)行校 企合作，簽訂了勞務(wù)供求協(xié)議書。機(jī)電一體化專業(yè)分別 與蘇州達(dá)昌機(jī)械、重慶力帆汽車等行業(yè)企業(yè)實(shí)行校企合 作，簽訂了勞務(wù)供求協(xié)議書。每學(xué)年，由學(xué)校專業(yè)教師 和企業(yè)專家雙方現(xiàn)場(chǎng)參與，共同研究和制訂專業(yè)的教學(xué) 目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容以及考核考評(píng)細(xì) 則。學(xué)校按此調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，做到校企聯(lián)動(dòng)一體 化。%1 學(xué)校已實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。旅游服務(wù)與管理 專業(yè)與川西竹海景區(qū)、竹海大酒店合辦了酒店服務(wù)和景 點(diǎn)導(dǎo)游合作項(xiàng)目。學(xué)前教育專業(yè)在沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗 苗幼兒

5、園建立了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年都有 專業(yè)學(xué)生到青島良友集團(tuán)、天津金帆餐飲有限公司、江 蘇恒力集團(tuán)、臺(tái)灣精元電腦、崇州一宇鋼構(gòu)實(shí)踐和技能 技術(shù)實(shí)訓(xùn)。%1 學(xué)校大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模式，所開設(shè)的專 業(yè)均有與行業(yè)、企業(yè)協(xié)定的供求合同。2011年，學(xué)校 共開設(shè)企業(yè)冠名班8個(gè)，保障專業(yè)對(duì)口就業(yè)率穩(wěn)定在 95%以上。（二）專業(yè)建設(shè)2-1 優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)校的前身是沐川縣老職中。當(dāng)時(shí)，校舍破舊，人 心浮動(dòng)。經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施簡(jiǎn)陋，專業(yè)設(shè)置滯后，普高熱 的誤區(qū)，導(dǎo)致普職比例失衡，學(xué)生人數(shù)始終在2 00人左 右徘徊。2010年初學(xué)校改制以后，學(xué)校迎來了改革發(fā) 展的春天！在各級(jí)政府和教育行政主管部門的重視下，

6、經(jīng)過全體職中人的不懈努力，學(xué)校在各方面均取得了長(zhǎng) 足的進(jìn)步和發(fā)展。1. 構(gòu)建了適應(yīng)市場(chǎng)需求的教學(xué)管理體制為了體現(xiàn)職業(yè)教育就是就業(yè)教育的觀點(diǎn)，貫徹“以 服務(wù)與宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想。學(xué)校已基本 形成了 “校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”作為辦學(xué)模式，把“培 養(yǎng)技能型人才，培養(yǎng)服務(wù)型人才”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。 把依托市場(chǎng)需求，靈活調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，作為教學(xué)原 則的教育管理體系。具體體現(xiàn)在兩大方面：一是專業(yè)開設(shè)隨行業(yè)和市場(chǎng)需求而增減。2010年, 學(xué)校組成了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查研 究、專業(yè)開設(shè)和課程設(shè)置與就業(yè)指導(dǎo)。凡是符合本地實(shí) 情，能服務(wù)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)，且市場(chǎng)前景相對(duì)廣闊的專業(yè)，創(chuàng) 造條件也要

7、開。反之就停開或緩開。二是課程設(shè)置隨行業(yè)和市場(chǎng)需求而調(diào)整。走校企合 作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，決定了按“訂單”培養(yǎng)的性質(zhì)和內(nèi) 容。學(xué)校每年召開的供需洽談會(huì)，校企雙方實(shí)現(xiàn)了充分 融洽，達(dá)成了培養(yǎng)懂專業(yè)、會(huì)操作.能吃苦、講誠(chéng)信、 高素質(zhì)實(shí)用人才的共識(shí)，保證了 “雙贏”。去年初到今 年上學(xué)期，學(xué)校對(duì)幾大主干專業(yè)的課改作了兩大調(diào)整： 是實(shí)訓(xùn)操作課時(shí)占專業(yè)教學(xué)課時(shí)的一半以上；是就 業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)重心放在職業(yè)道德和思想素質(zhì)上，重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信的行為品質(zhì)。 通過多渠道、多形式的培訓(xùn)和活動(dòng)，收到了理想效果。2. 形成了依托縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)特色學(xué)校依托縣域生態(tài)旅游業(yè)、林竹業(yè)的市場(chǎng)前景，巧 做

8、“美”字文章，精心建設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，讓學(xué) 生帶著專業(yè)知識(shí)和從業(yè)技能，走出山門，走俏全國(guó)，二 是把握我縣大力發(fā)展學(xué)前教育的契機(jī)開辦學(xué)前教育專 業(yè)，為沐川學(xué)前教育發(fā)展，解決城鄉(xiāng)適齡兒童入園難問 題做好貢獻(xiàn)。為了突出這一特點(diǎn)，一是在縣委、縣政府 主持下，撤并了縣內(nèi)其他兩所職業(yè)學(xué)校。二是精心建設(shè) 旅游、商務(wù)專業(yè)，使之成為精品專業(yè)、特色專業(yè)。以此 拉動(dòng)文秘班，形成產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)，辦好學(xué)前教育、計(jì)算 機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化等幾個(gè)重點(diǎn)專業(yè)。這種以點(diǎn)帶面， 一專帶多業(yè)的格局，產(chǎn)生了一種高效而長(zhǎng)久的辦學(xué)效 益，迎來了招生和就業(yè)的喜人局面。三是指導(dǎo)學(xué)校建立 固定完善的畢業(yè)生安置中心，形成輻射全國(guó)各大中城市 的就業(yè)

9、安置網(wǎng)絡(luò)。目前，學(xué)校已建立華北地區(qū)以天津?yàn)?中心，華東地區(qū)以江蘇為中心，東南地區(qū)以深圳為中心, 西南地區(qū)以成都為中心的四大就業(yè)安置中心。3、搭建了市場(chǎng)前景廣闊的育人平臺(tái)沐川縣中等職業(yè)學(xué)校擁有固定資產(chǎn)1 000多萬元， 在職在崗教職工92人，校園面積40畝，在校學(xué)生1071 人。辦學(xué)規(guī)模得到了擴(kuò)大，辦學(xué)環(huán)境和教育教學(xué)設(shè)施設(shè) 備已能滿足專業(yè)教學(xué)需求。在實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生全員就業(yè)基礎(chǔ) 上，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)和高層次就業(yè)兩大目 標(biāo)。學(xué)生走出課堂即可進(jìn)廠房，放下課本即可動(dòng)手操作， 無須再作上崗培訓(xùn)。學(xué)校將繼續(xù)朝著“培養(yǎng)一個(gè)，致富 一家，帶動(dòng)一村”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮辦學(xué)和育人優(yōu) 勢(shì)，培養(yǎng)更多人才，為地方

10、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)振興作貢獻(xiàn)。2-2人才培養(yǎng)模式%1 進(jìn)一步充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的職能作 用，各專業(yè)與行業(yè)企業(yè)校企合作范圍，簽訂勞務(wù)供求協(xié) 議書。每學(xué)年，由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專家雙方現(xiàn)場(chǎng)參 與，共同研究和制訂各專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課 程設(shè)備.教學(xué)內(nèi)容以及考核考評(píng)細(xì)則。學(xué)校按此調(diào)整教 學(xué)內(nèi)容和方法，真正做到校企聯(lián)動(dòng)一體化。%1 實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。進(jìn)一步探索校企合作新 途徑，2011年末興辦校辦工廠。同時(shí)，每期增加專業(yè) 學(xué)生到相應(yīng)合作企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。%1 大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模式，所設(shè)專業(yè)要有與 行業(yè)、企業(yè)簽定的供求合同。提高對(duì)口就業(yè)率，提高企 業(yè)、學(xué)校、就業(yè)學(xué)生三滿意率。2-3 專業(yè)

11、設(shè)置%1 2010年9月，學(xué)校分精品專業(yè)和重點(diǎn)主干專業(yè)成 立了有專業(yè)教師和現(xiàn)場(chǎng)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo) 委員會(huì)，明確了組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)。%1 學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下， 分別進(jìn)行了充分的市場(chǎng)需求調(diào)研。根據(jù)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)建 設(shè)與發(fā)展的宗旨，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)資源，把沐川縣中 等職業(yè)學(xué)校建成擁有省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的中職培訓(xùn)基 地。對(duì)各專業(yè)教學(xué)、課程設(shè)置進(jìn)行改革整合，建成一專 多業(yè)，形成了專業(yè)集群，成為了一條緊緊適應(yīng)市場(chǎng)需求 的專業(yè)鏈。學(xué)生就業(yè)崗位有70%為訂單培養(yǎng)。%1 學(xué)校已建立由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)行使的專業(yè) 設(shè)置調(diào)整機(jī)制。保證每?jī)赡暧幸淮稳瞬攀袌?chǎng)調(diào)研和畢業(yè) 生跟蹤調(diào)查服務(wù)。根據(jù)調(diào)

12、查報(bào)告，學(xué)校適時(shí)調(diào)整了專業(yè) 設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法、培養(yǎng)目標(biāo)與方案。各專業(yè)學(xué)生 專業(yè)技能更有針對(duì)性，提高了畢業(yè)生從業(yè)上崗的適應(yīng)能 力。2-4專業(yè)帶頭人%1 學(xué)校有一支能基本滿足各專業(yè)教學(xué)需要的專業(yè) 帶頭人隊(duì)伍，他們對(duì)該專業(yè)的做大做強(qiáng)起到了核心骨干 作用。他們?cè)诒緦I(yè)的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、教學(xué)方案、 教研教改以及專業(yè)教師培訓(xùn)提高諸多方面起到了帶頭 和把關(guān)作用。%1 學(xué)校目前已開設(shè)的專業(yè)均有一名以上與任教專 業(yè)對(duì)口的專業(yè)帶頭人，且均有本科以上學(xué)歷和中級(jí)以上 專業(yè)技術(shù)職務(wù)。%1 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)有6名與任教 專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專 業(yè)帶頭人。有1人為高級(jí)專業(yè)職務(wù)，該

13、專業(yè)有專業(yè)教師 16人，其中“雙師型"教師5人。機(jī)電專業(yè)有3名與 任教專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷、高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù) 的專業(yè)帶頭人。有1人為高級(jí)專業(yè)職務(wù)，該專業(yè)有專業(yè) 教師10人，其中“雙師型”教師2人，“雙高型"教師 2人。%1 各專業(yè)的帶頭人均具有扎實(shí)的專業(yè)理論和專業(yè) 實(shí)踐與指導(dǎo)能力。在新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、 新標(biāo)準(zhǔn)的接受與使用推廣及教研教改等方面取得了一 定的成果。其中張攀老師撰寫的關(guān)于職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī) 專業(yè)教學(xué)的一些思考榮獲“中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇” 論文大賽一等獎(jiǎng)并入選由國(guó)家一級(jí)出版社出版的大型 教育文獻(xiàn)現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書。2008年12 月25日承

14、擔(dān)樂山市中職學(xué)校計(jì)算機(jī)信息技術(shù)公開示范 課任務(wù)，獲得主管領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的高度肯定和贊揚(yáng)。附：專業(yè)帶頭人名單開設(shè)專業(yè)專業(yè)帶頭人姓名性別年齡學(xué)歷職稱備注酒店服務(wù)與管理專業(yè)蔣恒女24大本中二雙師型計(jì)算機(jī)應(yīng) 用專業(yè)張攀男30大本高級(jí)工程師雙師型機(jī)電一體 化周大權(quán)男46大木高級(jí)技 工、屮高雙高型學(xué)前教育李守琴女28人專小一工商企業(yè) 管理、金 融事務(wù)邵曉胡女40大本助理講 帥雙師型2-5專業(yè)建設(shè)特色%1 學(xué)校已建成了以旅游服務(wù)與管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用為專業(yè)集群的建設(shè)大類，形成了較為完善的專業(yè)課程體系，按行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)確定課程設(shè)置和課程教學(xué)計(jì)劃以及課程量化和考核標(biāo)準(zhǔn)。該專業(yè)建設(shè)完全與學(xué)校 核心能力和服務(wù)

15、宗旨緊密相符。%1 旅游服務(wù)與管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)申報(bào)市 級(jí)級(jí)示范性專業(yè)項(xiàng)目。%1 旅游專業(yè)，2010年全日制在校生為53人，計(jì)算 機(jī)應(yīng)用專業(yè)2010年全日制在校生為326人，占全校學(xué) 生總?cè)藬?shù)的40%。2-6 專業(yè)課程體系%1 學(xué)校已初步形成了以行業(yè)、企業(yè)崗位和職業(yè)能力 為本位的專業(yè)課程體系。學(xué)校通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 開展市場(chǎng)調(diào)研和專業(yè)建設(shè)，通過教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組開展 課程設(shè)置研究和教學(xué)內(nèi)容與方法以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的研究 與改革，通過建立以項(xiàng)目考核為主要考核手段的機(jī)制， 對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行考評(píng)考核。學(xué)校逐步調(diào)整人才培養(yǎng)方 案，提高畢業(yè)生職業(yè)崗位的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)的針對(duì)性。 旅游服務(wù)與管理專業(yè)、計(jì)算

16、機(jī)應(yīng)用專業(yè)擬申報(bào)市級(jí)示范 專業(yè)項(xiàng)目。%1 學(xué)校通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)與行業(yè)、企業(yè)合作 共同開發(fā)專業(yè)課程。初步形成了以任務(wù).項(xiàng)目及職業(yè)崗 位、操作流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實(shí)行了項(xiàng)目教學(xué)。學(xué) 校均按用人崗位要求，全部實(shí)行分組合作教學(xué)，項(xiàng)目教 學(xué)。%1 學(xué)校在制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，注重突出職業(yè)能力 培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)和課程評(píng)價(jià)均與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資 格標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系。實(shí)踐教學(xué)體系中包含職業(yè)資格證和技術(shù) 等級(jí)證考核，逐步提高“雙證書”教育比例。附：旅游服務(wù)與管理專業(yè)“雙證書”要求標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)證書名稱要求程度1計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（初級(jí)）必考2普通話等級(jí)證書必考3全國(guó)導(dǎo)游員資格證書選考4餐廳服務(wù)員技能證選考5客房服務(wù)員技能

17、證選考計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)“雙證書”要求標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)證書名稱要求程度1計(jì)算機(jī)等級(jí)考試必考2普通話等級(jí)證書必考%1 從2010年創(chuàng)辦始，學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和行 業(yè)企業(yè)崗位要求，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家共同編寫的 專業(yè)課校本教材有10余本?？诰幮１窘滩淖髡?、郵件和信息管理校本講義張攀2、電子表格校本講義張攀3、photoshop校本講義計(jì)算機(jī)組4、coreldraw校本講義計(jì)算機(jī)組5、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)任國(guó)鈞6、硬件技術(shù)黃柯偉7、速錄與排版實(shí)踐項(xiàng)目計(jì)算機(jī)組8、前廳服務(wù)課程實(shí)訓(xùn)羅茂林9、旅行社業(yè)務(wù)實(shí)踐教案旅游組10、禮儀教程實(shí)訓(xùn)教案旅游組2-7專業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)手段%1 學(xué)校專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持實(shí)行“教、學(xué)、做”三合一原 則

18、。做到了課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相輔相存，專業(yè)知識(shí)與 技能操作緊密結(jié)合，學(xué)生主體與教師主導(dǎo)共同提高。%1 根據(jù)各專業(yè)不同特點(diǎn)，學(xué)校推廣采用分組合作教 學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法。充分利用教學(xué)設(shè)施設(shè) 備，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，把理論知識(shí)和專業(yè)技能與職業(yè) 道德和從業(yè)態(tài)度緊密結(jié)合，大大提高了專業(yè)教學(xué)對(duì)職業(yè) 崗位的適應(yīng)性和針對(duì)性。%1 建立以案例模擬或真實(shí)任務(wù)為內(nèi)容的專業(yè)綜合 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。從項(xiàng)目計(jì)劃、到項(xiàng)目實(shí)施與考評(píng)都有行業(yè)、 企業(yè)專家全程參與和指導(dǎo)。%1 學(xué)校建有多媒體室2間，現(xiàn)有電腦2 00臺(tái)，80% 以上專業(yè)教師能制作多媒體課件，課堂教學(xué)使用多媒體 教學(xué)的課時(shí)比例為30%以上。2011年上期，有5名骨干

19、教師參加教學(xué)比武，全部自制課件，并在多媒體室教學(xué)。2-8實(shí)踐教學(xué)%1 學(xué)校遵循中等職業(yè)教育特點(diǎn)，注重學(xué)生技能培 訓(xùn)。旅游專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)電專業(yè)實(shí)踐課的授 課時(shí)數(shù)均已超過專業(yè)課授課時(shí)數(shù)的一半以上。從2010 年開始，機(jī)電專業(yè)是半天授課，半天動(dòng)手操作。各實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)室周末全天開放，且安排有專業(yè)教師指導(dǎo)。另外， 學(xué)校還采取了各專業(yè)按計(jì)劃到行業(yè)、企業(yè)對(duì)口頂崗實(shí)習(xí) 的形式，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。%1 學(xué)校分專業(yè)制定了畢業(yè)實(shí)踐方案。規(guī)定了以學(xué)生 作品為主，以實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)為輔的考核考評(píng)辦 法，并且有行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家全程參與。%1 按照學(xué)校制定的畢業(yè)實(shí)踐方案，學(xué)生到行業(yè)、企 業(yè)對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)

20、，不僅要保證時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更 要接受考核考評(píng)。學(xué)生畢業(yè)前，由專業(yè)教師帶隊(duì)，到企 業(yè)頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)月，期滿實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由隨隊(duì)教師和該 公司人力資源部經(jīng)理對(duì)學(xué)生逐一考核評(píng)價(jià)，簽署意見 后，再由學(xué)生本人簽字帶回學(xué)校存檔，作為該生畢業(yè)考 評(píng)重要依據(jù)。實(shí)習(xí)后，學(xué)生再回學(xué)校接受三個(gè)月以上回 爐培訓(xùn)。2-9 專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件%1 學(xué)校按照專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和專業(yè)教學(xué)需要,都設(shè)置了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。專業(yè)設(shè)號(hào)設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)到100%，價(jià)值達(dá)標(biāo)率80%以 上，完好率達(dá)98%。%1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室能模擬企業(yè)生產(chǎn)情境和就業(yè)崗位環(huán) 境。注重將單個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室向綜合型、創(chuàng)新型、多能型 發(fā)展。%1 目前，

21、學(xué)校所開設(shè)的學(xué)前教育、旅游專業(yè)、計(jì)算 機(jī)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)都有1個(gè)以上綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng) 目。%1 學(xué)校所設(shè)專業(yè)均有相適應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí) 習(xí)基地。專業(yè)名稱實(shí)習(xí)基地旅游服務(wù)與管理竹海大酒店、川西竹海景區(qū)、青島良友集 團(tuán)、天津華泰金地餐飲有限公司計(jì)算機(jī)應(yīng)用恒力集團(tuán)、達(dá)富電腦學(xué)前教育沐川實(shí)驗(yàn)幼兒園、苗苗幼兒園機(jī)電一體化蘇州達(dá)昌機(jī)械、重慶力帆汽車工商企業(yè)管理與金融事務(wù)建設(shè)銀行樂山分行、t商銀行樂山支行（三）教師隊(duì)伍建設(shè)3-1 管理機(jī)制%1 學(xué)校除校級(jí)班子成員由董事會(huì)任命考核外，其余 人員均實(shí)行崗位聘任制。教職工實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和合同管 理，實(shí)行了每學(xué)期考評(píng)一次?，F(xiàn)正在進(jìn)行人事制度改革， 形成有進(jìn)有出、優(yōu)

22、勝劣汰，適應(yīng)崗位和市場(chǎng)辦學(xué)的管理 機(jī)制。%1 根據(jù)目標(biāo)管理和績(jī)效考核方案，學(xué)校實(shí)行“多勞 多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配制度。2011年，有2名教師 考核為一類骨干教師，有5名教師評(píng)為二類優(yōu)秀教師。3-2教師培訓(xùn)%1 學(xué)校制定并正在實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方 案，建立了與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、培訓(xùn)專業(yè)課教師的 機(jī)制。已有近5名專業(yè)課教師到行業(yè)企業(yè)參加專業(yè)實(shí)踐 和培養(yǎng)培訓(xùn)1個(gè)月以上。學(xué)校承擔(dān)了受訓(xùn)教師的全部經(jīng) 費(fèi)。%1 制訂并實(shí)施了教師學(xué)歷提升方案，學(xué)歷未達(dá)到規(guī) 定要求的專業(yè)教師全部參加了學(xué)歷提升教育，并與所教 專業(yè)對(duì)口。%1 學(xué)校制訂并正在實(shí)施專業(yè)帶頭人和課程帶頭人 培養(yǎng)方案。有明確的培養(yǎng)對(duì)象并已形成

23、梯隊(duì)，有專項(xiàng)的 培養(yǎng)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)，有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。2010年接受培養(yǎng)培訓(xùn)的專業(yè)教師有:姓名培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)報(bào)銷經(jīng)費(fèi)周大權(quán)2010.7四川省職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子電工3000 元張正態(tài)2010.7四川航犬技術(shù)學(xué)院鉗工3000 元范文勤2010.7成都電子高等?？茖W(xué)校旅游服務(wù)與管理3000 元鄭強(qiáng)2010.7成都職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)3000 元蔣恒2010.7四川省旅游學(xué)校旅游服務(wù)與管理3000 元張攀2010.7四川天助華企領(lǐng)導(dǎo)魅力2000 元張攀2011.12重慶師范大學(xué)中德職教教法培訓(xùn)3000 元3-3教師結(jié)構(gòu)%1 2011年學(xué)校有在校生1071人，教職工92人，比 率為12: lo%1 學(xué)校現(xiàn)

24、有專任教師56人，占教職工總數(shù)的61%; 有專業(yè)課教師36人，占專任教師的64%;有“雙師型" 教師10人，占專業(yè)課教師的28%。%1 專任教師（不含專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）本科以上學(xué) 歷共36人，達(dá)到64%，其中45歲以下教師本科學(xué)歷達(dá) 到了 80%，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師共5人，達(dá)10%。%1 學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師8人，全部具有中級(jí) 專業(yè)技術(shù)職務(wù)。3-4 師德師風(fēng)%1 學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期初舉辦教職工學(xué) 習(xí)班，每周召開行政例會(huì)和舉行升旗儀式，定期組織教 學(xué)管理人員和全體班主任外去參觀、考察、學(xué)習(xí)。學(xué)校 工會(huì)工作卓有成效，很好地培養(yǎng)和激發(fā)了廣大教職工的 敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)友愛

25、品質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。%1 學(xué)校通過執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范、教師目標(biāo) 管理考核方案對(duì)教職工言行進(jìn)行規(guī)范和考核；通過民 主評(píng)議干部，使學(xué)校行政管理班子廉政建設(shè)落到實(shí)處。%1 學(xué)校改制兩年來，學(xué)校教職工無一例違法犯罪、 體罰學(xué)生、敗壞教師聲譽(yù)等事件。（四）教研教改與應(yīng)用技術(shù)研究.推廣服務(wù)4-1管理%1 學(xué)校有完整的教研教改組織機(jī)構(gòu)，有明確的職責(zé) 和任務(wù)，有健全而適用的制度措施。組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員職責(zé)與任務(wù)張攀（常務(wù)副校長(zhǎng)）龔俊或（教務(wù)jl任）顏浩、周大權(quán)、蔣恒、 李守琴、黃柯偉、魏 建峰市場(chǎng)調(diào)查研究、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、課程體系與教法、課題研究、校本教材開發(fā)利川%1 為使工作落到實(shí)處，學(xué)校制訂了教學(xué)改革實(shí)施 方案

26、，每期投入經(jīng)費(fèi)5萬元。%1 注重應(yīng)用技術(shù)和服務(wù)項(xiàng)目的研究與推廣，現(xiàn)已確 定餐飲服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作等作為應(yīng)用技術(shù)推廣項(xiàng) 目o4-2教育教學(xué)研究根據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校把教育教 學(xué)研究的重點(diǎn)定位在中職教育規(guī)律.人才培養(yǎng)培訓(xùn)模 式、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、課程體系改革、就業(yè)指導(dǎo)教育、 學(xué)制改革與學(xué)生管理、思想品質(zhì)和職業(yè)道德教育等方 面，學(xué)校通過教研教改而推行的分組合作教學(xué)、專業(yè)技 能項(xiàng)目式教學(xué)方法，在校內(nèi)實(shí)施以來，收到了良好效果， 獲得了社會(huì)一致好評(píng)。精品和主體專業(yè)的進(jìn)一步壯大， 得益于教研教改成果。（五）德育5-1機(jī)構(gòu)和制度%1 德育工作已提到學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。以德治 校，以德育人，成為學(xué)

27、校教育和管理的核心。“倡導(dǎo)德， 修煉德，弘揚(yáng)德，以德治理校園環(huán)境"已成為治校方針。 學(xué)?，F(xiàn)行德育管理體制為：校長(zhǎng)辦：負(fù)責(zé)全校教職工師德師風(fēng)建設(shè)工作，校報(bào) 編發(fā)和主管學(xué)生德育課教學(xué)；校團(tuán)委：組織學(xué)生處、團(tuán)委按計(jì)劃舉行主題班會(huì)和 班級(jí)團(tuán)支部工作；工會(huì)：負(fù)責(zé)籌備、組織教職工活動(dòng)。%1 認(rèn)真貫徹落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育大綱，學(xué)校 已制定并施行的計(jì)劃有：德育工作年度工作計(jì)劃以 及政治課教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期按工作計(jì)劃實(shí)施。黨支 部、團(tuán)委、教務(wù)處、政教處是德育工作制度實(shí)施的保障 機(jī)構(gòu)。%1 按課程計(jì)劃開設(shè)德育課，適時(shí)調(diào)整和增加時(shí)事政 治教學(xué)內(nèi)容，已開設(shè)的課程有、職業(yè)道德與法律、感 恩教育等。%1 及時(shí)結(jié)合

28、國(guó)家重大政治活動(dòng)開展德育工作。按制 度參加全校升旗儀式和主題宣傳教育與主題班會(huì)已成 為師生的自覺行動(dòng)。%1 學(xué)校班團(tuán)組織健全，成立了業(yè)余團(tuán)校，最大程度 地發(fā)揮了黨團(tuán)組織作用。現(xiàn)正與團(tuán)縣委、婦聯(lián)、法制辦 聯(lián)手共建德育基地。學(xué)校與縣法制辦共建，擬創(chuàng)建沐川 縣青少年法制教育和禁毒教育基地。5-2德育工作針對(duì)性%1 根據(jù)德育工作計(jì)劃和山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我校實(shí)施分 階段、分層次和考核達(dá)標(biāo)辦證的育人模式。圍繞“做事 先做人”的宗旨，有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人品人格教育。具體內(nèi)容和作法是:階段層次內(nèi)容實(shí)施機(jī)構(gòu)考核第一年（-年級(jí)）做人教冇品行、心理健康、法紀(jì)、禁毒教育政教處 團(tuán)委 就業(yè)辦 德育教師頒發(fā)思想道徳和職業(yè)道德

29、合格證第二年（二年級(jí)）從業(yè)上崗教育職業(yè)道徳教育人格修養(yǎng)教育第三年（實(shí)習(xí)期）理想前途教育lit界觀人牛觀教育%1 學(xué)校制定并實(shí)施了學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂、 廣播站、電視臺(tái)、黑板報(bào)、櫥窗、校報(bào)、警示牌都是宣 傳教育陣地。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生文明、禮貌行為和習(xí)慣。%1 通過實(shí)施分階段、分層次的施教活動(dòng)，堅(jiān)定學(xué)生 成才信念。通過有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)和模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)， 培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)與敬業(yè)精神；通過各種 活動(dòng)，學(xué)生的交往溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神得以強(qiáng)化，崗位 適應(yīng)性和針對(duì)性大大加強(qiáng)。5-3校園文化建設(shè)%1 注重并逐步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。有理念鮮明的 校訓(xùn)：“為明天生存做準(zhǔn)備校風(fēng)：“鑄德、愛校、強(qiáng) 技、立

30、業(yè)j教風(fēng)：“身正、敬業(yè)、善教、愛生j學(xué)風(fēng):“自信、好學(xué)、競(jìng)技、務(wù)實(shí)。”愿景“把職業(yè)教育做成 最美麗的事業(yè)！”培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)行業(yè)化、專業(yè)化、職 業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的復(fù)合型人才！"辦學(xué)理念“學(xué)生的成功 才是我們的成功！"教研氛圍“和而不同，止于至善！” 教改要求“能于同處求不同，唯不能同斯大雄！"教職工敬業(yè)、愛崗、進(jìn)取.愛生，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。學(xué)生上 進(jìn)、守紀(jì)、淳樸、熱情，學(xué)風(fēng)好。%1 學(xué)生活動(dòng)制度化、經(jīng)常化。每年舉辦了一屆文化 藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)以及專業(yè)技能成果匯報(bào)會(huì)，師生同臺(tái)， 全員參與。%1 學(xué)校成立了 “升旗隊(duì)”、“武術(shù)隊(duì)”、“舞蹈隊(duì)”、 “合唱隊(duì)”、“啦啦操隊(duì)”、“禮儀隊(duì)j

31、不僅豐富了校園文化建設(shè)，陶冶了學(xué)生熱愛生活的情趣，培養(yǎng)了不少文 體、禮儀服務(wù)專業(yè)人才，而且為社會(huì)各界提供了大量禮 儀接待服務(wù)。%1 學(xué)校綠化、美化、亮化好。校內(nèi)雕塑、櫥窗、標(biāo) 牌、文化走廊高雅精致?；拘纬闪斯芾碛?、服務(wù)育 人、環(huán)境育人氛圍。（七）常規(guī)管理7-1管理體制%1 學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，直接接受 沐川縣中等職業(yè)學(xué)校董事會(huì)的任命和考核考察。%1 學(xué)校共有黨員24名；學(xué)校設(shè)有團(tuán)委，下轄24個(gè) 班級(jí)團(tuán)支部；學(xué)校工會(huì)有會(huì)員92人。學(xué)校黨、團(tuán)、工 各項(xiàng)機(jī)構(gòu)、制度健全，活動(dòng)制度化、經(jīng)常化。黨團(tuán)先鋒 模范作用、工會(huì)民主監(jiān)督作用得以充分體現(xiàn)。%1 學(xué)校教職工代表大會(huì)制度健全，堅(jiān)持每期召

32、開了 一次職代會(huì)，負(fù)責(zé)行使審核財(cái)務(wù)收支和后勤服務(wù)監(jiān)管權(quán) 力。7-2 教學(xué)管理%1 學(xué)校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一制定了文化課、 專業(yè)課、素質(zhì)課、實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)比例，如實(shí)踐課時(shí)數(shù)占專業(yè)授課時(shí)數(shù)的一半。按照行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo) 準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段 以及評(píng)價(jià)方法。如每個(gè)年級(jí)均增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和感恩教 育課。學(xué)校明確張攀副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委 員會(huì)工作，行使根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)管理的機(jī)制。%1 根據(jù)中職教育特點(diǎn)，學(xué)校制定了由教務(wù)處、就業(yè) 辦雙管齊下抓教學(xué)的管理辦法，將課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、 實(shí)踐就業(yè)和行業(yè)企業(yè)需求有機(jī)結(jié)合，適時(shí)調(diào)整和確定教 學(xué)內(nèi)容，形成了動(dòng)態(tài)和立體的教

33、學(xué)管理機(jī)制。教師管理 隨專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)需求而設(shè)崗定人，競(jìng)聘上崗、專兼（職）結(jié)合。%1 學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)和實(shí)訓(xùn)為中心，2011年， 教學(xué)開支共60余萬元。各專業(yè)按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任 務(wù)，教學(xué)和實(shí)訓(xùn)管理規(guī)范、到位。%1 學(xué)校堅(jiān)持按省市相關(guān)規(guī)定通過新華書店征訂教 材，拒用盜版。%1 學(xué)校建立了完善的教學(xué)質(zhì)量管理和考核辦法，加 大了教學(xué)效果的獎(jiǎng)勵(lì)，2011年用于教學(xué)管理的經(jīng)費(fèi)為 10萬元。7- 3學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)制%1 學(xué)校對(duì)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室課余開放時(shí)間每周10小 時(shí)，形體室、電腦室周末向?qū)W生開放。禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì) 均有固定專業(yè)指導(dǎo)老師管理和指導(dǎo)。%1 學(xué)校圖書室、閱覽室有專人管理，每周向?qū)W生開 放3天

34、。%1 室內(nèi)體育設(shè)施和體育器材雙休日全天向?qū)W生開 放，課余向?qū)W生每天開放5小時(shí)。每周達(dá)20小時(shí)。7-4 學(xué)生管理%1 建立了符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的學(xué)生管理機(jī)制。 制訂了學(xué)生管理制度、班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生日 常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律作風(fēng)、出勤衛(wèi) 生、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、文娛體育.就業(yè)安置與學(xué)籍等方面作了 較為嚴(yán)格的規(guī)定，特別是對(duì)學(xué)生的儀容儀表、言談舉止、 待人接物以及誠(chéng)實(shí)守信，謙遜禮讓作了明文規(guī)定。%1 建立健全了學(xué)生管理工作機(jī)構(gòu)，明確了姜勇副校 長(zhǎng)分管，配備了政教處管理人員，每班配齊了班主任。%1 針對(duì)山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校建立了完善的貧困生救 助制度。一是設(shè)立特困生救助金。三是勤工儉學(xué)。四是 及

35、時(shí)申請(qǐng)和發(fā)放國(guó)家（中央財(cái)政）助學(xué)金，學(xué)校財(cái)務(wù)室 每期按規(guī)定作好專項(xiàng)帳。此外，正在探索與行業(yè)、企業(yè) 聯(lián)合，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制，幫助學(xué)生取得帶薪實(shí)習(xí) 機(jī)會(huì)，允許部分學(xué)生提前上崗以工助學(xué)，邊干邊學(xué)，完 成全部學(xué)業(yè)后發(fā)放畢業(yè)證。%1 學(xué)生及家長(zhǎng)擁護(hù)學(xué)校管理，自覺遵守和維護(hù)學(xué)校 規(guī)章制度，社會(huì)反響好。75后勤管理%1 形成了較為完善的后勤保障體系。食堂不以贏利 為目的，學(xué)校工會(huì)設(shè)有后勤服務(wù)監(jiān)管小組，學(xué)生宿舍和 食堂管理制度健全。%1 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生工作條例，學(xué)校設(shè)有食品 安全知識(shí)專欄，每學(xué)年聘請(qǐng)縣人民醫(yī)院專家來校對(duì)學(xué)生 體檢一次。%1 學(xué)校財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格，收費(fèi)規(guī)范，所有收支明細(xì)帳 全部進(jìn)入縣核算中心。

36、近年來，學(xué)校沒有出現(xiàn)一例違規(guī) 收費(fèi)現(xiàn)象。附食堂監(jiān)管工作小組名單。組長(zhǎng)副組長(zhǎng)采購(gòu)監(jiān)管組內(nèi)勤監(jiān)管組財(cái)務(wù)監(jiān)管組彭剛陳先明陳安舫張正態(tài)郭萍7-6 學(xué)生安全工作%1 針對(duì)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法及相關(guān)文件 規(guī)定，學(xué)校制定了一系列安全工作制度。女口中專學(xué)生 安全工作條例、安全應(yīng)急預(yù)案、請(qǐng)假制度、寢室 管理制度、門衛(wèi)工作制度等等。%1 學(xué)校重視學(xué)生安全工作，由姜勇副校長(zhǎng)分管、配 齊了安全保衛(wèi)管理專干。按需設(shè)崗，按崗定員，按人定 責(zé)，將安全保衛(wèi)工作崗位列入學(xué)校目標(biāo)管理考核內(nèi)容。 學(xué)校對(duì)學(xué)生從就寢到起床，從教室到食堂，從上課到課 余，從白天到晚上，從校內(nèi)到校外，均有明確的規(guī)章制 度，并有專人管理到位。學(xué)校聘請(qǐng)了

37、兼職法制副校長(zhǎng)。%1 學(xué)校實(shí)行安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，各個(gè)環(huán) 節(jié)明確了安全工作責(zé)任人。每學(xué)期初校長(zhǎng)與處室和班主 任及任課老師簽訂安全保衛(wèi)責(zé)任狀，班主任與學(xué)生 及家長(zhǎng)簽訂安全教育協(xié)議書。7-7依法依規(guī)辦學(xué)%1 學(xué)校嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和省、市、縣教育行 政部門有關(guān)規(guī)定辦學(xué)，積極維護(hù)招生秩序。每年招生計(jì) 劃和招生簡(jiǎn)章均已報(bào)請(qǐng)縣市教育局審批并備案。未發(fā)布 過電臺(tái)和戶外廣告，從來沒有買賣或變相買賣生源。%1 專業(yè)設(shè)置嚴(yán)格按市場(chǎng)需求而調(diào)整，請(qǐng)示報(bào)批手續(xù) 完備，沒有盲目擴(kuò)招專業(yè)。按照學(xué)籍管理規(guī)定，由 教務(wù)處一名專干負(fù)責(zé)學(xué)籍管理，嚴(yán)格技能考核和資格審 查，規(guī)范辦證程序，杜絕了亂發(fā)畢業(yè)證、技能證.等級(jí) 證

38、等不良現(xiàn)象。%1 經(jīng)縣紀(jì)委和縣市審計(jì)局核查，沒有發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)、 亂辦班等違規(guī)現(xiàn)象。%1 尊重和支持專業(yè)課教師工作，工會(huì)每學(xué)期召開一 屆職代會(huì)，收集和采納師生建議，協(xié)助學(xué)校行政解決師 生實(shí)際困難，共同維護(hù)了師生合法權(quán)益。（八）職業(yè)指導(dǎo)8- 1 機(jī)構(gòu)%1 建立健全了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。明確了羅明增副 校長(zhǎng)分管，設(shè)有獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)辦公室。%1 配有主任、檔案管理等專門工作人員3人。%1 有專項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)和獨(dú)立的辦公場(chǎng)地，每班每 周開設(shè)了 1-3節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課，配有2名專職指導(dǎo)教師。8-2職業(yè)指導(dǎo)教育%1 學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)課程納入了教學(xué)計(jì)劃，并配有專 職指導(dǎo)教師。就業(yè)指導(dǎo)課排入課表，并在學(xué)期末納入統(tǒng) 一考試，填入成績(jī)通知單。以課堂指導(dǎo)為主，一年級(jí)每 周2節(jié)，二年級(jí)每周2節(jié)，主要講授