如何做新時(shí)期的一名合格人民教師

1、如何做新時(shí)期的一名合格人民教師    “為人師表”、“學(xué)高為師”、“教書育人”等符號(hào)詮釋著教師的靈魂。時(shí)代賦予教師的神圣使命是培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的創(chuàng)新人才。新時(shí)期決定著新的教育，教師要站在新的起點(diǎn)，不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為“新時(shí)期合格的教師”呢？筆者己見，以鄉(xiāng)饗同行。    一、做新時(shí)期合格的教師要善于學(xué)習(xí)    教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對(duì)象是學(xué)生，不僅要傳授知識(shí)，還要育人。如果一個(gè)教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教育觀念、教育策略、

2、教育方法和知識(shí)能力跟不上時(shí)代的發(fā)展和新的變化，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的。信息時(shí)代，知識(shí)的更新對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤其迫切。E時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、途徑都發(fā)生了很大變化，學(xué)生獲取知識(shí)、信息的途徑更加廣泛，知識(shí)更豐富，人格形成也變得成熟和復(fù)雜。現(xiàn)在的學(xué)生更加挑剔老師，他們對(duì)老師常常評(píng)頭論足，一個(gè)教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)和人格魅力是很難獲得學(xué)生的認(rèn)可的。然而，事實(shí)上，真正做到在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的教師有幾許呢？一些老教師報(bào)著即將離開教壇的想法，日復(fù)一日，年復(fù)一年地依樣畫葫蘆進(jìn)行著所謂的新時(shí)期的素質(zhì)教育。中年教師真正研究、學(xué)習(xí)教育理論的也為數(shù)不多，他們上有老，下有小，生活的負(fù)擔(dān)，工作的壓力讓他們力不從心，

3、除了完成工作之外，他們便會(huì)去照顧家庭或者從事社交活動(dòng)，當(dāng)然空余時(shí)間還不忘光顧麻將館。青年教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)也是屈指可數(shù)，稍有閑余時(shí)間要么獨(dú)自感懷（問(wèn)世間情為何物）；要么靜坐電腦前（聊天、游戲、斗地主）；要么成群結(jié)對(duì)侃侃而談（論的全是麻將經(jīng)）；要么發(fā)愁（房奴的日子何時(shí)了）。周末的日子往往是吃、喝、玩、樂(lè)罷了。如此一來(lái)，何談學(xué)習(xí)教育理論，研究教育教學(xué)方法呢？至于如何搞好課堂教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生等相關(guān)的研究與學(xué)習(xí)就不足道矣。 二、做新時(shí)期合格的教師要有責(zé)任心 人文精神包含許多內(nèi)容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責(zé)任心”猶為重要。一個(gè)教師除了要有扎實(shí)的基本功，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，一切

4、都無(wú)從談起。只有具有責(zé)任心，才會(huì)產(chǎn)生使命感，它是我們干好工作的動(dòng)力。作為一個(gè)教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼晴，責(zé)任心會(huì)讓你感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。教師的責(zé)任心要在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的工作中去體現(xiàn)。比如：耐心、細(xì)致的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視學(xué)生，平等、友愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生都是具有責(zé)任心的表現(xiàn)。有責(zé)任心的教師把教育當(dāng)事業(yè)來(lái)做，缺乏責(zé)任心的教師把教育當(dāng)謀生手段來(lái)做，沒(méi)有責(zé)任心的教師把教師這一職業(yè)當(dāng)作謀私利在做。從事教師這個(gè)職業(yè)必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業(yè)，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有責(zé)

5、任心的表現(xiàn)，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把教育當(dāng)人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。 三、做新時(shí)期合格的教師要有創(chuàng)新精神 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，從這個(gè)理念出發(fā)，教育要以人為本，著眼于人的發(fā)展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。中國(guó)導(dǎo)彈之父錢學(xué)森教授臨終前對(duì)溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)為何無(wú)法出杰出人才，我覺(jué)得重要的是要培養(yǎng)有創(chuàng)新思想的人才，這是中國(guó)當(dāng)前的一個(gè)大問(wèn)題”。一言以蔽之，中國(guó)需

6、要?jiǎng)?chuàng)新教育。學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維不是與生俱來(lái)的，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師。正如原教育部長(zhǎng)陳至立所說(shuō)的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！眲?chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師，教師要?jiǎng)?chuàng)新，必須努力實(shí)現(xiàn)自身的解放，去促進(jìn)自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。教師面對(duì)的是一群生動(dòng)活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷成長(zhǎng)的青少年學(xué)生，知識(shí)的學(xué)習(xí)只不過(guò)是青少年成長(zhǎng)因素的一部分，而不是全部。如果只把他們看作知識(shí)的容器，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有看到教育的本質(zhì)。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長(zhǎng)，所謂健康成長(zhǎng)就是在人性固有的基礎(chǔ)上，使各方面都得到有機(jī)的和諧發(fā)展，成為

7、一個(gè)完整的而不是畸形的，一個(gè)充滿活力的和富有個(gè)性的而不是死抱教條，思想僵化的人?？纯锤畹俟痰膽?yīng)試教育，一味地注重課本知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)，學(xué)生考得好就是一名好學(xué)生，忽視學(xué)生其他各方面能力的培養(yǎng)。還有，在“安全第一”的思想指導(dǎo)下，一些有益的課外活動(dòng)、體育、娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等無(wú)情地扼殺在搖籃里。考試考什么就教什么，學(xué)什么。教學(xué)中學(xué)生的思想也往往被禁錮在既定的條條框框里，只能求同，不能存異，學(xué)科知識(shí)死扣標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到張揚(yáng)，創(chuàng)新精神失去活力。 我想，作為新時(shí)期的合格人民教師應(yīng)該解放思想，大膽創(chuàng)新，努力挖掘、開發(fā)每一位學(xué)生的潛能。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育依靠創(chuàng)新型教師。    說(shuō)到底，做新時(shí)期合格的教師。我