2019年培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選

1、2019年培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選以下是由 xPQx 為大家推薦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家 學(xué)習(xí)參考。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) （ 一）在參加 java 培訓(xùn)的過程中，我感覺其實(shí)生活中很多時(shí) 候與 java 編程是存在相似點(diǎn)。比如說我們想做一件什么事 情，總是要先考慮下這件事的目的，做這件事需要先準(zhǔn)備些 什么，中間需要哪些步驟，最后怎樣實(shí)現(xiàn)等等，這與計(jì)算機(jī) 編程思想驚人的相似，所以說，在很多人看來，計(jì)算機(jī)很復(fù) 雜，有數(shù)不清的代碼和程序，可以完成各種各樣的任務(wù)，功 能千變?nèi)f化，要掌握它是一件難比登天的任務(wù)，其實(shí)不然。 計(jì)算機(jī)這種復(fù)雜性，完全是人賦予的，計(jì)算機(jī)只是單純的按 照人的指令去完成我們想要完成的事情，從這方面看

2、，計(jì)算 機(jī)是簡單的。 經(jīng)過這一次的 java 培訓(xùn)，其中在 java 的各 種對(duì)象、方法、類等方面上有了一個(gè)比較清晰的想法。當(dāng)自 學(xué)時(shí)你就不會(huì)聽到有這樣那樣的想法與指導(dǎo)，學(xué)起來就會(huì)比 較迷茫點(diǎn)，但是有一個(gè)比較好的老師來指點(diǎn)下，那樣的效果 上就不同了，可以讓自己的想法和思維開拓點(diǎn)來學(xué)習(xí) java ， 親身感受過后，確實(shí)跟自學(xué)不一樣，自學(xué)的話自己可能沒這 么好去理解代碼，有個(gè)人帶著去理解代碼的話學(xué)起來比較快 點(diǎn)，用起來也會(huì)容易慣通點(diǎn)。通過這次也可以學(xué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要，一個(gè)小項(xiàng)目可以 一個(gè)人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個(gè)大項(xiàng)目 的話，那就不是一個(gè)人可以完成的事了，必須由一個(gè)團(tuán)體來 共同完成

3、項(xiàng)目，一個(gè)的技術(shù)牛不算牛，一個(gè)團(tuán)體的技術(shù)都很 牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個(gè)項(xiàng) 目完成，而個(gè)人來說，也不會(huì)感到非常吃力，分功合作對(duì)于 開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目來說是重要的一步，在分功的時(shí)候必須分功明 確，不然在開發(fā)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)亂，例如一個(gè)人開發(fā)了登陸的 功能了，由于分功不明確導(dǎo)至另一個(gè)在也在開發(fā)此功能，分 功明確了會(huì)減去諸如些類的一些錯(cuò)誤和麻煩。學(xué)習(xí) java 聽老師講起課來，自己聽得明白，但是要自 己真的去動(dòng)手起來做的話，那又是另一回事了，聽得明白不 一定就可以自己動(dòng)手做出來，學(xué)習(xí) java 只有聽懂了再自己 動(dòng)手去真正的做出一些東西來運(yùn)用這些代碼，讓代碼在你腦 子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不會(huì)忘記

4、，看到有類似的功能你就會(huì)想起用這 些代碼來實(shí)現(xiàn)功能，那樣才是真正的學(xué)會(huì)了，不然你就是沒 學(xué)會(huì)。 在學(xué)習(xí) java 的過程中，最需要的就是耐心，在學(xué)習(xí) 過程中，你會(huì)感到很枯燥，煩惱，無聊，寂寞感， ，但這些 都不是問題，問題就是你能不能有很好的耐心學(xué)習(xí)下去，一 般的人都是因?yàn)闆]耐心學(xué)下去才覺得它難，其實(shí) java 語言 本身不難， 難的是你自己有沒有這樣的心去學(xué)， 耐心很重要。 耐心 +靈活變通 =學(xué)習(xí)成功培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) （ 二）“又是一年芳草綠 ,依然十里杏花紅。 ”一個(gè)學(xué)期的工作， 也就要告一個(gè)段落了。 回顧一下本期的工作， 我們有喜有憂， 有苦有甜。我們冀望在未來的工作中，能有更大的突破，取

5、 得更令人矚目的成績。在本學(xué)期中 , 我針對(duì)自己的教育教學(xué) 工作的得與失 , 現(xiàn)總結(jié)如下 .一、在備課方面 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真 備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生 的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過 程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每 一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及制度，盡量使學(xué)生學(xué)好每一堂課。二、在教學(xué)方面 我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué) 內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行提前一周備課，掌握每一部分 所要講的知識(shí)。和其他老師共同探討

6、教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共 同解決在輔導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題。增強(qiáng)上課技能， 提高教學(xué)質(zhì)量， 使講解清晰化， 條理化， 準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡 意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加 強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué) 得輕松，學(xué)得愉快 ; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量 少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多 ; 同時(shí)在每一堂課上都充分考 慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué) 生都得到提高。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先獨(dú)立完成他 能完成的作業(yè)的習(xí)慣，不會(huì)再引導(dǎo)他們，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 取

7、得了較好效果。四、在學(xué)生管理方面培訓(xùn)班的學(xué)生相對(duì)于在校的學(xué)生來說要頑皮，好動(dòng)些， 這和他們所處的壞境有一定的關(guān)聯(lián)，在學(xué)校學(xué)生對(duì)老師有一 定的懼怕感。但是這些學(xué)生們到了培訓(xùn)班所表現(xiàn)出來的和在 學(xué)校是不同的，因?yàn)樗麄兌贾琅嘤?xùn)班的老師不會(huì)去兇他 們，不會(huì)去打他們，所以就有恃無恐，這點(diǎn)對(duì)于老師在教課 上就產(chǎn)生了不好的影響，甚至?xí)绊懻玫纳险n效果，為了 杜絕這樣的情況繼續(xù)下去。在上課時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，在 沒有下課之前不能做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。經(jīng)過一段 時(shí)間的鍛煉，孩子們基本養(yǎng)成了：不下課不喝水，不下課不 走動(dòng)，不下課不生洗手間的好習(xí)慣。五、提高自身學(xué)習(xí)方面在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思 考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工 作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用 心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步， 都像給了我打了雞血，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我 要用心