大3班第04周主題活動(dòng)《小工具大妙用》

1、小工具大妙用主題說(shuō)明小小的工具在我們的日常生活中發(fā)揮著巨大的作用。 我們不妨假象一下：沒有了茶杯，我們?cè)鯓雍人?？沒有了湯匙， 我們用什么舀湯？沒有了鉛筆，我們?nèi)绾斡梦淖?、圖畫表達(dá)自己的想法？沒有工具，我們的生活將會(huì)變得多么的艱難，小小的工具使我們的生活更加方便、更加豐富。從生活中尋找各種類型的工具， 并研究其中的類型、 功能、人類的勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)工具創(chuàng)造出的美，感受使用工具過(guò)程中的美，便是本次主題所要挖掘的主要內(nèi)容。在教材中，我們選擇了操作性強(qiáng)的、 幼兒感興趣的內(nèi)容進(jìn)行改編；另外，增添了我的爸爸真麻煩 、女巫掃帚排排坐粉刷匠等內(nèi)容作為補(bǔ)充材料。其中， 又可以根據(jù)不同的線索分為幾大塊，它們相互關(guān)聯(lián)，

2、需要在活動(dòng)中加以注意。1烏鴉喝水欣賞創(chuàng)編尋找生活中的工具記錄用圖畫和文字、語(yǔ)言進(jìn)行介紹給找到的工具進(jìn)行分類。2我的爸爸真麻煩想象未來(lái)工具的作用和樣子設(shè)計(jì)未來(lái)的工具3了解各行各業(yè)與工具的關(guān)系粉刷匠女巫掃帚排排坐小木匠與油漆屋挑呀挑過(guò)關(guān)另外，還有不少由日常工具衍伸出的美術(shù)活動(dòng)等等。 讓我們?cè)谟^察、發(fā)現(xiàn)工具、 使用工具的學(xué)習(xí)歷程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)情境，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ接懝ぞ叩脑砼c功能，將抽象的概念具體化，從而使得幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)更加深入。本周提示：幼兒準(zhǔn)備：1. 了解教室里的工具。2. 到釣魚的地方感受釣魚的氣氛。3. 曬衣服的木頭夾子。教師準(zhǔn)備：1. 視頻京劇天女散花、坐宮、時(shí)遷盜甲片段

3、。生、旦、凈、丑的圖片。2. 一個(gè)小口玻璃瓶、小玻璃球或小石子若干。小口瓶若干。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)收集能夠幫助烏鴉喝到水的材料。如：布條、羽毛、麥管、蘆葦棒、小球等等材料。第四周活動(dòng)安排一二三四五剪刀咯嚓咯學(xué)習(xí)數(shù)字 7烏鴉喝水變裝大風(fēng)吹會(huì)使用工具的動(dòng)上（語(yǔ)言）（數(shù)學(xué)）（語(yǔ)言）（數(shù)學(xué)）物（科學(xué)）午工具蹲詞語(yǔ)接龍心兒蹦蹦跳各行各業(yè)與工具野獸出沒的地方（游戲）（語(yǔ)言游戲）（體育游戲）（社會(huì)）教科研下垂釣者京劇欣賞夾子穿新衣小木匠與油漆匠我是搬運(yùn)工午（美術(shù)）（音樂(lè)）（美術(shù)）（音樂(lè)）（健康）重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)名稱剪刀咯嚓咯備課人奚海茸活動(dòng)目標(biāo)：1 用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容2 知道正確、安全使用

4、剪刀的方法3 認(rèn)識(shí)不同類型的剪刀活動(dòng)準(zhǔn)備：1 兒歌剪刀（請(qǐng)參見幼兒用書）2 彩色紙若干、各種類型的剪刀圖片：兒童剪刀、成人剪刀、花邊剪刀、裁縫剪刀幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案學(xué)習(xí)目標(biāo)：活動(dòng)一：學(xué)念兒歌1 用語(yǔ)言、 肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)兒1和幼兒一起念兒歌剪刀歌內(nèi)容2請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中的內(nèi)容2 知道正確、 安全使用剪刀的方法3念兒歌時(shí)可加入一些幼兒自創(chuàng)的活動(dòng)一：看其中的3認(rèn)識(shí)不同類型的剪刀動(dòng)作一幅畫面和文字，活動(dòng)方案：活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)各種剪刀討論兒歌的內(nèi)容，活動(dòng)一：學(xué)念兒歌1展示各種各樣的剪刀，請(qǐng)幼兒看了解兒歌的句式。1和老師一起念兒歌剪刀一看活動(dòng)二：看第二幅2說(shuō)一說(shuō)兒歌中的內(nèi)容2請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剪刀的名稱

5、、作用圖片，猜測(cè)兒歌的3邊念兒歌邊加入自創(chuàng)的一些動(dòng)作活動(dòng)三：討論剪刀的用法內(nèi)容，嘗試用第一活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)各種剪刀1有條件的話可以逐一示范各種剪段的句式將兒歌說(shuō)1看一看各種各樣的剪刀刀的用法出來(lái)。第三句同上。2說(shuō)一說(shuō)剪刀的名稱、作用2引導(dǎo)幼兒討論正確使用剪刀的方法活動(dòng)三：說(shuō)兒歌?；顒?dòng)三：討論剪刀的用法（手握的方式、如何遞給別人、如何整理看著書本畫面說(shuō)說(shuō)1 討論正確使用剪刀的方法（手握收納）兒歌，再和小朋友的方式、如何遞給別人、如何整理收納）3引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)安全使用剪刀的自由說(shuō)一說(shuō)。2說(shuō)一說(shuō)安全使用剪刀的方法（剪方法（剪刀尖不對(duì)著別人、不拿著剪刀亂活動(dòng)四：和小朋友刀尖不對(duì)著別人、不拿著剪刀亂跑、不跑

6、、不玩兒剪刀）欣賞各種剪刀。玩兒剪刀）活動(dòng)四：自制作品活動(dòng)四：自制作品每個(gè)幼兒一張紙，一把剪刀，請(qǐng)他們每個(gè)幼兒一張紙，一把剪刀，請(qǐng)他變出一個(gè)特別的作品們變出一個(gè)特別的作品活動(dòng)反思： 孩子對(duì)兒歌的掌握超乎我的想象，孩子掌握了兒歌的句式后，就能很快的學(xué)會(huì)兒歌。執(zhí)教人：陳珍重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)名稱烏鴉喝水備課人奚海茸活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種工具解決問(wèn)題2 嘗試通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證自己的猜想活動(dòng)準(zhǔn)備：1 故事時(shí)間烏鴉喝水 （參見幼兒用書）2 瓶口較窄的透明瓶數(shù)個(gè)、鵝卵石若干、棉布條、吸管、樹葉等材料幼兒活動(dòng)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)運(yùn)用多種工具解決問(wèn)題2嘗試通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證自己的猜想活動(dòng)方案：活動(dòng)一：聽故事1聽老師講述故事P

7、1 P5。2針對(duì)老師提出的問(wèn)題，同伴間展開討論：故事里的烏鴉用什么幫助了自己？討論后總結(jié)：找水喝的方法?；顒?dòng)二：動(dòng)腦筋想辦法1當(dāng)講到烏鴉第三次找水喝時(shí)，想一想：還可以用什么方法喝到水？為什么這些辦法可以喝到水？2聽老師簡(jiǎn)單總結(jié)。3觀察P6 P7 畫面，說(shuō)一說(shuō)烏鴉找到了哪些工具，猜一猜它是如何用這些工具喝水的。4觀察P8 P9 畫面，說(shuō)一說(shuō)烏鴉是怎樣喝到水的，和自己猜的有什么不同。活動(dòng)三：延伸活動(dòng)：試一試、記一記嘗試?yán)霉ぞ邔ふ液人霓k法，并記錄下來(lái)教師導(dǎo)學(xué)案修改案活動(dòng)一：講故事1請(qǐng)幼兒聽老師講述故事P1 P5。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：故事里的烏鴉用什么幫助了自己？教師和幼兒共同總結(jié)：找喝水的方法?；顒?dòng)二：

8、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法1當(dāng)講到烏鴉第三次找水喝時(shí)，請(qǐng)幼兒幫助它來(lái)想一想： 還可以用什么方法喝到水？為什么這些辦法可以喝到水？2教師將幼兒的回答用圖畫或文字的形式記錄下來(lái)。3討論結(jié)束后，帶幼兒繼續(xù)閱讀故事大書 P6 P9觀察 P6 P7 畫面，說(shuō)一說(shuō)烏鴉找到了哪些工具，猜一猜它是如何用這些工具喝水的。觀察 P8 P9 畫面，說(shuō)一說(shuō)烏鴉是怎樣喝到水的，和自己猜的有什么不同?；顒?dòng)三：延伸活動(dòng)：試一試、記一記提供材料，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)霉ぞ邔ふ液人霓k法，并記錄下來(lái)活動(dòng)反思 :這個(gè)故事幾乎大部分孩子都聽過(guò)， 所以這節(jié)課的重點(diǎn)放在了討論一個(gè)問(wèn)題， 如果你是烏鴉， 你還會(huì)想出哪些更巧妙的辦法，孩子們的回答真的出乎

9、我的意料，我們班的孩子個(gè)個(gè)都是聰明的小烏鴉。執(zhí)教人：陳珍重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱變裝大風(fēng)吹備課人吳新玲活動(dòng)目標(biāo)：1 發(fā)展視覺辯識(shí)的能力。2 學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類。3 能清楚地講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我的數(shù)學(xué)第8 頁(yè)幼兒活動(dòng)案活動(dòng)方案 :活動(dòng)一 : 找共同特征?？磶讉€(gè)同伴身上的特點(diǎn)， 找出共同的特征?；顒?dòng)二 : 游戲：變裝大風(fēng)吹。聽到指令后分辨自己是否符合全部指令，如果符合馬上要站起來(lái)。不符合條件卻站起來(lái)的孩子換當(dāng) “主持人” ，要想出 3 個(gè)特征的指令繼續(xù)游戲?；顒?dòng)三：完成我的數(shù)學(xué)第 8 頁(yè)：看看畫面上的小朋友都穿了什么樣的衣服來(lái)學(xué)校， 有什么共同點(diǎn)？他們約定是什么呢？

10、將條件圈出來(lái)。教師導(dǎo)學(xué)案修改案1尋找共同的特征。請(qǐng)?jiān)p子的小朋友排成一排，請(qǐng)其他幼兒找一找這些小朋友有什么共同的特征。穿紅色衣服的幼兒到前面來(lái)排成一排后，請(qǐng)其他小朋友找一找他們身上共同的特征，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)找一找，除了穿紅衣服，還有其他共同的特征嗎？2游戲：變裝大風(fēng)吹教師介紹：今天玩的大風(fēng)吹，指令比以前長(zhǎng)，小朋友注意聽：老師：大風(fēng)吹。小朋友：吹什么？老師：吹短發(fā)的，有發(fā)飾的，穿紅衣服的人。幼兒聽到指令后分辨自己是否符合全部指令，如果符合馬上要站起來(lái)，如果條件符合卻沒有站起來(lái)的幼兒換當(dāng)“主持人”，要想出 3 個(gè)特征的指令繼續(xù)游戲。教師的指令可以不斷變化，以增強(qiáng)幼兒興趣。3. 完成操作材料解讀我的數(shù)

11、學(xué)第 8 頁(yè)要求：畫面上的小朋友穿了約定好的衣服來(lái)學(xué)校，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)他們有什么地方是一樣的呢？他們的約定會(huì)是什么呢？請(qǐng)用筆把他們的約定條件圈出來(lái)。結(jié)合幼兒的完成情況評(píng)價(jià)作業(yè)?；顒?dòng)反思： 讓孩子來(lái)做主持人時(shí)，大部分的孩子只能說(shuō)出兩個(gè)特征的指令，在老師的提醒之下，有的孩子雖然能說(shuō)出三個(gè)特征的指令，但一般都是加上“男孩、女孩”的特質(zhì)。在做操作材料時(shí)，孩子找出了許多一樣的特點(diǎn)。執(zhí)教人：丁芹重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱書寫數(shù)字7備課人吳新玲活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)數(shù)字7 的書寫方法，了解數(shù)字7 的筆順。2堅(jiān)持正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：描紅本，鉛筆，田字格黑板。幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案1復(fù)

12、習(xí)數(shù)字 6 的書寫。導(dǎo)語(yǔ)：上次我們學(xué)過(guò)寫數(shù)字6，誰(shuí)能告訴的是怎樣寫的呢？從哪里起筆？哪里收筆？各是幾筆？書寫在哪一格？教師可以請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試書寫， 并說(shuō)出書寫的注意點(diǎn)。2 觀察數(shù)字 7 的筆順。教師書寫數(shù)字 7，請(qǐng)幼兒觀察7 的筆順，活動(dòng)方案：從哪里起筆？哪里收筆？筆順解讀： 從左上角起筆， 寫意橫線紙右1 回憶數(shù)字 6的筆順和上角，在折斜向下， 到底線中間偏左一點(diǎn)的位書寫，說(shuō)說(shuō)數(shù)字書寫在哪一格？置碰線收筆。導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)字 7 是怎樣寫的？碰到日字格的2 學(xué)習(xí)數(shù)字 7的筆順和書寫方法。哪些地方？幾筆？書寫在哪一個(gè)日字格？3強(qiáng)化握筆和書寫姿勢(shì)。3 回憶正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。導(dǎo)語(yǔ)：寫字時(shí)， 應(yīng)該怎

13、樣拿筆？ （大拇指和食指握住筆桿， 虎口成型略圓， 距離筆尖一4 練寫數(shù)字 7，注意 7 的寸。）筆順，握筆書寫姿勢(shì)。導(dǎo)語(yǔ)：我們的身體應(yīng)該怎樣坐呢？請(qǐng)幼兒練習(xí)握筆與書寫姿勢(shì)，老師個(gè)別檢查、指導(dǎo)。練習(xí)書寫數(shù)字 7。幼兒用描紅本練習(xí)書寫數(shù)字7，老師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒注意正確的書寫姿勢(shì)，坐姿，做到頭正、 身直、 離桌面一拳， 注意數(shù)字書寫在前一個(gè)的日字格。評(píng)價(jià)作業(yè)，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的幼兒?；顒?dòng)反思：執(zhí)教人：重點(diǎn)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)名稱京劇欣賞備課人丁芹活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞京劇片段，知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，初步了解京劇中生、旦、凈、丑的主要外形特征。2學(xué)習(xí)模仿和表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。3培養(yǎng)喜愛京劇的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1視

14、頻京劇天女散花、坐宮、時(shí)遷盜甲片段2生、旦、凈、丑的圖片。( 見資源庫(kù) )幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案活動(dòng)一：初識(shí)京劇，知道京劇表演的形式。1京劇片段欣賞。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的演唱有些什么不1欣賞京劇片段，知道京劇是同，包括服裝、聲音、動(dòng)作等。中國(guó)的國(guó)粹，初步了解京劇中3介紹戲曲的名稱，京劇是我們中國(guó)生、旦、凈、丑的主要外形特人所特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。征?；顒?dòng)二：再次欣賞京劇，了解京劇中的2學(xué)習(xí)模仿和表演，體驗(yàn)表演角色特征。的樂(lè)趣。1欣賞三段不同的京劇，認(rèn)識(shí)其中的3培養(yǎng)喜愛京劇的情感。角色，并總結(jié)特征。（生、旦、丑）學(xué)習(xí)過(guò)程：生：男性，一般有長(zhǎng)胡須， 腰間配玉環(huán)，1. 欣賞京劇片段。 并區(qū)

15、別平時(shí)腳穿厚底靴。看到的表演。旦：女性，水袖，頭上有珠寶。2. 了解京劇中的角色特征。 認(rèn)丑：鼻子上有白色， 動(dòng)作、表演均滑稽。識(shí)生、旦、凈、丑2看圖片，分辨角色，并認(rèn)識(shí)“凈”3. 分角色模仿京劇表演。的特征。（凈：花臉）活動(dòng)三：模仿表演京劇， 感受它的魅力，培養(yǎng)對(duì)京劇的喜愛。1分別播放三段視頻，幼兒模仿動(dòng)作、聲音進(jìn)行表演。2分角色進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思： 因?yàn)樽约赫n前做的準(zhǔn)備不夠充分，不太清楚京劇的角色特征，所以活動(dòng)進(jìn)行的不流暢，孩子欣賞京劇時(shí)不夠耐心。執(zhí)教人：丁芹重點(diǎn)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)名稱小木匠與油漆匠備課人丁芹活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。2. 學(xué)習(xí)用樂(lè)器表現(xiàn)連音與斷音。3.

16、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 搖鈴、小鼓、響板、鈴鼓等不同的樂(lè)器。2. 幼兒用書木匠與油漆匠 。3. 活動(dòng)前對(duì)木匠和油漆匠的工作有一定的了解。幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案學(xué)習(xí)目標(biāo)：活動(dòng)一：感知歌曲中表現(xiàn)木匠工1.猜猜：教師以有趣的動(dòng)作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的作和情形。請(qǐng)幼兒猜猜教師扮演的是什么職業(yè)的人。油漆匠工作的不同音樂(lè)，2.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么看出來(lái)的？他在做什么？用什學(xué)習(xí)用樂(lè)器、 聲音表現(xiàn)連么工具？音和斷音。3.想想：木匠訂?wèn)|西會(huì)發(fā)出什么聲音？油漆工用刷子刷油活動(dòng)方案：漆時(shí)又會(huì)發(fā)出什么聲音？能不能用擬聲詞表現(xiàn)？（了解活動(dòng)一： 猜一猜， 想一想“哐哐哐”“刷刷刷”的聲音）

17、1. 結(jié)合教師的動(dòng)作猜活動(dòng)二：猜會(huì)是什1.教師彈奏音樂(lè)，彈出木匠使用工具時(shí)是“哐哐哐”斷斷么工作的人， 以小組為單續(xù)續(xù)的聲音以及油漆匠使用工具時(shí)“刷刷刷”連續(xù)圓滑位說(shuō)說(shuō)對(duì)木匠和油漆匠的聲音，請(qǐng)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)明理由。的了解。2.結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)： 木匠用錘子敲打時(shí)會(huì)發(fā)出斷2. 想想：木匠和油漆匠斷續(xù)續(xù)的聲音， 就像第一段音樂(lè)一樣， 彈奏出來(lái)的是 “斷使用工音”；油漆匠用刷子刷油漆時(shí)必須連續(xù)刷，才能刷的均具時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音 . 嘗勻，就像第二段音樂(lè)一樣，彈奏出來(lái)的是“連音”。試用擬聲詞表達(dá)出來(lái)。3.第二次彈奏音樂(lè)，再次感受連音、斷音?；顒?dòng)二： 聽一聽， 找一找活動(dòng)三：聽音樂(lè)，找

18、一找那一1.教師清唱歌曲， 幼兒說(shuō)說(shuō)木匠和油漆匠在工作的時(shí)候都段是木匠在工作， 哪一段唱了些什么？唱木匠這一段應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表是油漆匠在工作。 （小組現(xiàn)（斷音），油漆匠這一段應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)內(nèi)交流后個(gè)別小組交流）呢？（連音）活動(dòng)三： 唱一唱， 敲一敲2.小組內(nèi)嘗試演唱，唱出不同的聲音表現(xiàn)，以及節(jié)奏。幼嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)出斷兒出現(xiàn)不清楚的歌詞時(shí)， 可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)畫圖譜或其他幼音和連音， 以及用聲音變兒幫忙的方式解決?；憩F(xiàn)斷音和連音。3.出示四種樂(lè)器， 請(qǐng)幼兒結(jié)合已有認(rèn)識(shí)選擇合適的樂(lè)器敲活動(dòng)四： 看一看， 演一演一敲。如：搖鈴、鈴鼓油漆匠；響板、小鼓木閱讀幼兒用書， 嘗試按匠。照書中動(dòng)作

19、安排進(jìn)行集活動(dòng)四：體表演。 ( 小組內(nèi)幼兒一1.閱讀幼兒用書， 看看書中的動(dòng)作安排， 小組內(nèi)集體學(xué)習(xí)，起閱讀，確定最后的表演看看哪一組最先學(xué)會(huì)。動(dòng)作 )2.如果時(shí)間允許，可以嘗試其他的表現(xiàn)歌曲的方式：如一組為木匠，一組為油漆匠，分組邊唱變表演動(dòng)作。時(shí)間來(lái)不及就作為活動(dòng)延伸?；顒?dòng)反思：執(zhí)教人：重點(diǎn)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)名稱垂釣者備課人奚海茸活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞名畫并感受畫面?zhèn)鬟f的信息2了解畫的布局，在自己的作品中進(jìn)行相同的嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備：名畫欣賞釣魚 （參見幼兒用書）幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1欣賞名畫并感受畫面?zhèn)鬟f的信息2了解畫的布局，在自己的作品中進(jìn)行相同的嘗試活動(dòng)方案：活動(dòng)一：安靜欣賞釣魚1 安

20、靜欣賞一會(huì)兒圖畫釣魚，知道名畫的作者、作品完成的時(shí)間2 說(shuō)一說(shuō)：畫中畫了什么？釣魚是一件什么樣的事情？（有趣）他們是怎樣釣魚的？所有人都在釣魚么？沒有釣魚的人在干什么？活動(dòng)二：仔細(xì)觀察畫面布局，了解作畫技巧說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)一：安靜欣賞釣魚1. 教師和幼兒一起安靜欣賞一會(huì)兒圖畫釣魚 ，介紹名畫的作者，作品完成的時(shí)間。2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的：這幅畫畫了什么？釣魚是一件有趣的事情么？他們是怎樣釣魚的？所有人都在釣魚么？沒有釣魚的人在干什么？活動(dòng)二：仔細(xì)觀察畫面布局，了解作畫技巧引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面布局，了解作畫技巧說(shuō)一說(shuō)：1畫面從上到下分成了幾個(gè)部分？2畫家是用什么方法來(lái)分的？3 畫面從左到右又

21、分成了幾個(gè)部1畫面從上到下分成了幾個(gè)部分？2畫家是用什么方法來(lái)分的？3畫面從左到右又分成了幾個(gè)部分？畫家是用什么方法來(lái)分的？活動(dòng)三：動(dòng)手畫一畫1 討論： 如果自己來(lái)畫釣魚可以畫些什分？畫家是用什么方法來(lái)分的？活動(dòng)三：動(dòng)手畫一畫1 討論：如果你來(lái)畫釣魚可以畫些什么 ？釣魚的時(shí)候還可以使用什么工具？2請(qǐng)幼兒自己畫釣魚 ，并嘗試對(duì)么？釣魚的時(shí)候還可以使用什么工具？自己的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳舷禄蜃笥业牟?自己畫釣魚 ，并嘗試對(duì)自己的作局。品進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳舷禄蜃笥业牟季帧；顒?dòng)四：作品展示活動(dòng)反思：現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)執(zhí)教人：重點(diǎn)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)名稱夾子穿新衣備課人奚海茸活動(dòng)目標(biāo)：1. 利用工具的外形特征進(jìn)行象形的創(chuàng)作2. 提

22、高均勻涂色的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 玩具卡彩繪曬衣夾組 （參見幼兒用書）2曬衣用木夾子人手 3-4個(gè)、硬卡紙、水彩筆、膠水幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 利用工具的外形特征進(jìn)行象形的創(chuàng)作2. 提高均勻涂色的能力活動(dòng)方案：活動(dòng)一：在情境中揮灑興趣1有興趣探索老師手中的小蜻蜓為什么會(huì)停留窗簾上呢？2動(dòng)腦筋想一想、猜一猜原因。活動(dòng)二：知曉謎底，說(shuō)一說(shuō)小夾子還可以變成什么知曉謎底后，想一想說(shuō)一說(shuō)：1. 為什么可以用小木夾來(lái)做蜻蜓呢？2. 小木夾還可以變成什么？怎么來(lái)做？活動(dòng)三：動(dòng)手做一做1. 將彩繪衣夾組上的蝴蝶或蜻蜓翅膀涂上五彩的顏色2. 剪下這些蝴蝶或蜻蜓翅膀，貼上硬卡紙順著翅膀的邊緣剪下來(lái)

23、，翅膀就完成了3. 用各種條紋、斑點(diǎn)裝飾小木夾，讓它看起來(lái)像昆蟲的身體。4. 將完成的翅膀貼在小木夾上，夾子就穿上新衣服了5. 利用教師提供的材料進(jìn)行裝飾和制作，每人可做 3-4 個(gè)，如果有時(shí)間也可以多做幾個(gè)不同的活動(dòng)四：飛一飛將制作好的蜻蜓（蝴蝶）到戶外飛一飛活動(dòng)反思：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1出示一只有趣的小蜻蜓，請(qǐng)幼兒觀察：蜻蜓是怎么做的？（用應(yīng)卡紙剪出翅膀，圖上顏色）2將蜻蜓隨意夾在教室的窗簾或教師的衣服上，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣：咦，這只蜻蜓好神奇啊，它怎么可以停在上面呢？讓幼兒自由地猜一猜原因活動(dòng)二：揭開謎底1. 看一看蜻蜓是用什么做的？（取下蜻蜓，請(qǐng)幼兒觀察反面）2. 提問(wèn)：為什么

24、可以用小木夾來(lái)做蜻蜓呢？小木夾還可以變成什么？怎么來(lái)做？活動(dòng)三：動(dòng)手做一做出示玩具卡彩繪曬衣夾組和幼兒討論如何制作和裝飾1. 將彩繪衣夾組上的蝴蝶或蜻蜓翅膀涂上五彩的顏色2. 剪下這些蝴蝶或蜻蜓翅膀，貼上硬卡紙順著翅膀的邊緣剪下來(lái)，翅膀就完成了3. 用各種條紋、斑點(diǎn)裝飾小木夾，讓它看起來(lái)像昆蟲的身體。4. 將完成的翅膀貼在小木夾上，夾子就穿上新衣服了5. 請(qǐng)幼兒利用教師提供的材料進(jìn)行裝飾和制作，每人可做 3-4 個(gè)，如果有時(shí)間也可以多做幾個(gè)不同的活動(dòng)四：飛一飛將制作好的蜻蜓（蝴蝶）到戶外飛一飛執(zhí)教人：重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)活動(dòng)名稱各行各業(yè)與工具備課人陳珍活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。2. 懂

25、得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 各種職業(yè)的人的圖片，各種工具圖片。2. 交警執(zhí)勤時(shí)的錄像。幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案活動(dòng)方案：一、觀看錄像并討論?；顒?dòng)一：錄像上有誰(shuí)？他在干什么？你看到交警叔叔在觀看錄像，錄像上有誰(shuí)？他工作時(shí)用到了什么工具？這些工具有什么作用呢？在干什么？交警叔叔在工作時(shí)會(huì)二、觀看環(huán)衛(wèi)工人工作時(shí)的圖片。用到哪些工具，這些工具有什么提問(wèn)：照片上的叔叔是誰(shuí)？他的工作是什么？作用？猜猜看，他們會(huì)用到什么工具呢？活動(dòng)二：教師總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人叔叔所需要的工具有掃把、看圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片里的垃圾鏟、 樹葉叉 （專門清理樹葉的叉狀工具） 、手推叔叔是誰(shuí)？他的工作是什么？他垃圾車等

26、等，這些工具都能幫助叔叔清潔環(huán)境。工作時(shí)需要什么工具？他們的工三、觀看圖片并講述。具有什么作用？出示醫(yī)生、美發(fā)師等各種不同職業(yè)的圖片，請(qǐng)活動(dòng)三：幼兒討論他們的職業(yè)名稱和所需要使用的工具?？锤鞣N職業(yè)的圖片，討論圖四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)時(shí)的辛苦，知道要片上的人們的職業(yè)各是什么？他尊重勞動(dòng)的人和他們的勞動(dòng)成果。們都會(huì)用到什么工具？剛才我們看到了很多勞動(dòng)的人，你們覺得他們活動(dòng)四：檢測(cè)反饋的工作辛苦嗎？為什么辛苦？看老師所出示的工具圖片，我們應(yīng)該怎么做呢？（尊重所有勞動(dòng)的人，對(duì)說(shuō)一說(shuō)他們都是哪種職業(yè)的人所他們有禮貌，不亂扔垃圾，上課認(rèn)真等。）需要用到的工具，比一比，哪一五、比一比，賽一賽。組說(shuō)的對(duì)，說(shuō)

27、得快。出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具，比比哪組說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得快?；顒?dòng)反思：執(zhí)教人：重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)名稱會(huì)使用工具的動(dòng)物備課人陳珍活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)會(huì)使用工具的動(dòng)物。2. 發(fā)展創(chuàng)造性思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書會(huì)使用工具的動(dòng)物幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案修改案導(dǎo)入： 今天大家收集來(lái)這么多有關(guān)“會(huì)使用工具的動(dòng)物”的資料，能給我們介紹一下你的資料嗎？活動(dòng)方案：活動(dòng)一： 小組交流“自己知道哪些會(huì)使用工具的動(dòng)活動(dòng)一： 與同伴交流自己知道物”的會(huì)使用工具的動(dòng)物的有關(guān)知人類會(huì)使用工具，動(dòng)物會(huì)不會(huì)使用工具？識(shí)。你知道哪些會(huì)使用工具的動(dòng)物？它們是怎樣使用工具的？它們是怎樣使用工具的？（鼓勵(lì)幼兒將

28、自己收集到活動(dòng)二： 閱讀幼兒用書會(huì)使的圖片或資料與同組的孩子交流。）用工具的動(dòng)物 ，與同伴討論交活動(dòng)二： 閱讀幼兒用書 會(huì)使用工具的動(dòng)物 ，觀察流自己看不懂的地方。與思考：（幼兒閱讀完后， 老師可借助掛圖來(lái)幫1.幼兒自己看書后交流。助孩子們梳理與分享）2.老師利用掛圖引導(dǎo)小組展這是什么動(dòng)物？它用什么工具來(lái)幫助自己？這些工示交流。具有什么作用？（恐嚇、敲打等）活動(dòng)三： 奇思妙想：動(dòng)物使用的工具和我們?nèi)祟愂褂玫墓ぞ哂惺裁床贿€有什么工具可以幫助這些動(dòng)同？（動(dòng)物使用的都是原始的、簡(jiǎn)單的、自然物？的工具，如石頭、樹枝等）如果用人類的工具來(lái)完成小動(dòng)動(dòng)物們使用的工具還可以做什么？（鼓勵(lì)幼兒想出物的工作，可以

29、用什么工更多的使用方法）具？哪一種工具更方便活動(dòng)三： 奇思妙想些？還有什么工具可以幫助這些動(dòng)物？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么如果用人類的工具來(lái)完成小動(dòng)物的工作，可以用什工具來(lái)抓螞蟻、抓背、打開貝么工具？哪一種工具更方便些？殼呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么工具來(lái)抓螞蟻、抓背、打開貝殼呢？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地講述）活動(dòng)反思：執(zhí)教人：重點(diǎn)領(lǐng)域健康活動(dòng)名稱我是搬運(yùn)工備課人陳珍活動(dòng)目標(biāo)：1. 小組合作，練習(xí)抱物向指定方向走的動(dòng)作。2. 在游戲過(guò)程中體驗(yàn)什么樣的東西容易移動(dòng)，什么樣的東西不易移動(dòng)。3. 能運(yùn)用有輪子、圓柱形的物品幫助物體移動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小車、大積木、裝滿水的油桶等等，放在場(chǎng)地的一側(cè)。幼兒活動(dòng)案

30、教師導(dǎo)學(xué)案修改案1. 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（復(fù)習(xí)早操），要求動(dòng)作要到位。2. 出示準(zhǔn)備的物品：今天，我們要幫助小動(dòng)物學(xué)習(xí)過(guò)程：搬家，你們能給他們幫忙嗎？和好朋友試一1.復(fù)習(xí)早操。試，怎么搬比較方便。2. 嘗試搬東西的方法。3. 指示目的地，分組比賽。每一組準(zhǔn)備的物品3. 分組比賽。數(shù)量相同，比一比，哪一組能搬得快，放的4.總結(jié)：怎樣能更省力， 更方好。（過(guò)程中給幼兒活動(dòng)拍幾張照片，反應(yīng)便地搬運(yùn)物品。搬運(yùn)物品的不同方式，供科學(xué)活動(dòng)中討論。）5. 嘗試搬東西上樓梯的方法4. 小結(jié)：你剛才是怎么搬的？怎么才能更方（用板子做成斜坡， 從斜坡便？鼓勵(lì)幼兒用小車等嘗試。上拖拉。）5. 把東西搬回教室。討論：上樓梯怎么才能更6. 休息，喝水。省力呢？試一試。6. 休息，喝水?；顒?dòng)反思：執(zhí)教人：重點(diǎn)領(lǐng)域體育游戲活動(dòng)名稱心兒蹦蹦跳備課人丁芹活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏做出跳躍的動(dòng)作。2. 學(xué)習(xí)和他人一起配合進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓或哨子幼兒活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一：討論心臟的作用?；顒?dòng)方案：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)心臟的作用，知道心臟活動(dòng)一：討論心臟的作用。幫助我們運(yùn)輸血液到全身，當(dāng)我們劇烈說(shuō)一說(shuō)心臟的作用，知道心臟幫助我們運(yùn)輸血液運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，心臟就會(huì)跳動(dòng)得更快。到全身，當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，心臟就會(huì)跳動(dòng)活動(dòng)二：玩“心兒蹦蹦跳”的游戲。得更快。兩人一組，面對(duì)面手拉手站立，雙人組活動(dòng)二：