學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德計(jì)劃總結(jié)

1、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范計(jì)劃蔣莊社區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范計(jì)劃為使我們的教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)教育 的新要求新發(fā)展，努力打造新時(shí)代農(nóng)村教師隊(duì)伍，結(jié)合市學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）實(shí)施方案要求，結(jié)合學(xué)校教師情況，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以提高廣大教師的職業(yè)道德水平為目的，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在教師中倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)堅(jiān)定職

2、業(yè)信念；培養(yǎng)教師熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，誨人不倦的職業(yè)道德；強(qiáng)化教師“教書(shū)育人“并濟(jì)的執(zhí)教理念；使教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)教育影響學(xué)生。多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。三、具體措施：(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)。1、實(shí)行校長(zhǎng)一把手工程，政教處牽頭，把學(xué)習(xí)任務(wù)擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高學(xué)習(xí)效率。2、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把規(guī)范實(shí)施工作放在首位，并與年級(jí)組的各項(xiàng)評(píng)比和教師的晉職評(píng)優(yōu)掛鉤。3、做到規(guī)范教育經(jīng)常

3、化、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，榜樣學(xué)習(xí)和滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合，使規(guī)范內(nèi)容入腦、入心、導(dǎo)行。(二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹規(guī)范。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使廣大教師了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，使廣大教師對(duì)規(guī)范的內(nèi)容和要求入耳、入腦、入心，并滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，解決教師中存在的職業(yè)倦怠、拜金主義，缺少愛(ài)心和責(zé)任感、體罰和變相體罰、執(zhí)教不規(guī)范等想象，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念，著力形成科學(xué)發(fā)展的共識(shí)，共謀學(xué)校的發(fā)展。2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)2008年新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，全面準(zhǔn)確理解

4、規(guī)范的基本內(nèi)容。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。3、引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。（三）注重實(shí)效。為進(jìn)一步弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人”的高尚師德，繼續(xù)開(kāi)展師德標(biāo)兵的評(píng)比及優(yōu)秀學(xué)年組評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立個(gè)人和年級(jí)典型，讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領(lǐng)示范和輻射作用，使全校形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏的師德師風(fēng)。對(duì)出現(xiàn)違背（規(guī)范）要求的個(gè)人和年級(jí)組，造成不良影響的，實(shí)行“一票否決”，并及時(shí)采取整改措施，

5、責(zé)令限期改正。要求每名教師整理五條教師忌語(yǔ)，作為自己的警示錄，重樹(shù)教師形象。以教書(shū)育人先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)激勵(lì)廣大教師的工作熱情，以點(diǎn)帶面。教師的傳幫帶使年輕教師迅速成長(zhǎng)，使全體教師共同進(jìn)步。（四）服務(wù)全體學(xué)生，樹(shù)立全新教師形象1、開(kāi)展師德建設(shè)大討論活動(dòng)。對(duì)照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。每位教師要寫(xiě)出一篇師德建設(shè)方面的感言。2、開(kāi)展關(guān)愛(ài)教師活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，工會(huì)通過(guò)多種途徑積極幫助解決教師存在的實(shí)際困難，讓她們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)

6、、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。3、繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。要求每位教師幫扶一名留守學(xué)生、貧困學(xué)生、學(xué)困學(xué)或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對(duì)象，并形成資料，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。4、開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)，引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型，以教師綜合素質(zhì)地提高帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量地提高，創(chuàng)建“家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師、社會(huì)滿(mǎn)意學(xué)校”，提高升學(xué)率，提高學(xué)校知名度。5、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、電話(huà)聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)

7、校教育事業(yè)的理解和支持。(五)完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。1、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。2、對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對(duì)當(dāng)事教師提出批評(píng)教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分，并在教師評(píng)聘時(shí)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)晉級(jí)。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范總結(jié)蔣莊社區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范總結(jié)為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)和新

8、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，根據(jù)宜都市教育局關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習(xí)新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的文件精神，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范其具體做法如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，成立新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：二、主要內(nèi)容：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施方案，召開(kāi)教職工學(xué)習(xí)新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范動(dòng)員大會(huì)，組織全校教師集中學(xué)習(xí)教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等有關(guān)的法規(guī)文件,并寫(xiě)一篇8001000字的學(xué)習(xí)心得。2、圍繞學(xué)習(xí)新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,開(kāi)展了討論活動(dòng)。3、通過(guò)對(duì)新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛(ài)教、文

9、明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心；進(jìn)一步加強(qiáng)自律自警，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，真正關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。四、實(shí)施步驟：（一）通過(guò)召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議,制定切實(shí)可行的方案，并通過(guò)懸掛橫幅、主辦專(zhuān)欄、學(xué)校網(wǎng)站等多種媒體廣泛進(jìn)行宣傳，將新規(guī)范上墻，為討論活動(dòng)的順利開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境。（二）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、等相關(guān)規(guī)章，采取集中與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)題報(bào)告與分組討論相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)討論，要求每位教師寫(xiě)出不少于8001000字的心得體會(huì)。（三）針對(duì)活動(dòng)中學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師個(gè)人存在的問(wèn)題，進(jìn)一步收集意見(jiàn)和

10、建議，組織全體教職工深入剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出自查自糾材料，分別制定整改方案，及時(shí)整改提高。（四）通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)議等多種形式，誠(chéng)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及教師對(duì)學(xué)校管理工作提出意見(jiàn)或建議，認(rèn)真整改，及時(shí)反饋。對(duì)教師個(gè)人的討論、整改情況進(jìn)行全面檢查，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人組織集中交流。五、收到的成效：通過(guò)全校教師對(duì)新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠圍繞活動(dòng)，主動(dòng)查找工作中存在的主要問(wèn)題，深刻剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出深刻的剖析材料。六、下一步的工作思路：新學(xué)期,我校將繼續(xù)對(duì)新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)和深入開(kāi)展討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育

11、活動(dòng),緊繃新規(guī)范這根弦，牢固樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法

12、權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教

13、育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)材料主講：王宜貴做一名人民尊敬的教師       教師的職業(yè)道德可以歸納為三個(gè)方面：     一是對(duì)國(guó)家的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。     二是對(duì)本職工作的責(zé)任，要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表。     三是對(duì)自己發(fā)展的責(zé)任。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。

14、     新修訂頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范正是反映了這三方面的內(nèi)容。新的教師職業(yè)道德規(guī)范共六條，比起1997年頒發(fā)的規(guī)范更加精煉，更加集中，更具有時(shí)代精神。而且由于廣泛征求意見(jiàn)，體現(xiàn)了教師共同參與、共同遵守。我們應(yīng)該組織廣大教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)規(guī)范，使它成為每個(gè)教師的行為指南，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。     第24屆教師節(jié)到來(lái)了。每到節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，我都會(huì)想，作為一名教師應(yīng)該怎樣來(lái)慶祝自己的節(jié)日？有兩種心情總是縈繞在我的心頭：一種是感到無(wú)比的自豪，這一天總有許多學(xué)生打電話(huà)來(lái)，發(fā)短信來(lái)向我祝賀節(jié)日，一種工作的成

15、就感油然而生；另一種心情是感到責(zé)任重大，學(xué)生是我們民族的未來(lái)，教育是民族振興的基石，使每個(gè)學(xué)生都能成才，教師要擔(dān)負(fù)起重大的責(zé)任！要不斷學(xué)習(xí)，努力提高，適應(yīng)形勢(shì)的需要，把自己的工作做得更好，努力做一名值得人們尊敬的人民教師。加強(qiáng)師德建設(shè)提高教師素質(zhì)        首都教育系統(tǒng)將以學(xué)習(xí)貫徹新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)習(xí)宣傳抗震救災(zāi)英雄模范教師為契機(jī)，狠抓落實(shí)，不斷創(chuàng)新，我認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)方面切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。一是更新思想觀念，全方位開(kāi)展師德建設(shè)。將師德建設(shè)作為重要內(nèi)容之一，深入持久地開(kāi)展教育思想觀念大討論活動(dòng)。結(jié)合貫徹

16、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將師德建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃，貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，覆蓋學(xué)校管理的全方位，使師德建設(shè)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二是加強(qiáng)制度建設(shè)，完善師德建設(shè)的基本機(jī)制。以新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為指導(dǎo)，進(jìn)一步修訂完善關(guān)于師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立和完善包括培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等在內(nèi)的師德建設(shè)基本機(jī)制，不斷推進(jìn)師德建設(shè)工作的制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。三是大力樹(shù)立和宣傳先進(jìn)典型。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣先進(jìn)典型，進(jìn)一步創(chuàng)新評(píng)先進(jìn)、推先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的方式方法，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。四是將加強(qiáng)師德建設(shè)同關(guān)心解決教師的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

17、在教師待遇、教師發(fā)展、教師健康等方面努力為教師多辦實(shí)事、辦好事，講究師德建設(shè)工作實(shí)效，使教師多用武之地、少后顧之憂(yōu)，為師德建設(shè)提供保障。發(fā)揮教育工會(huì)作用積極推進(jìn)師德建設(shè)        今年是改革開(kāi)放30周年。30年間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了巨大變化?！笆袌?chǎng)”代替了“計(jì)劃”，教育也不可避免地刻上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的烙印。隨著一個(gè)多元社會(huì)的建立，人們的思想觀念也日趨多樣化?！叭紵约海樟羷e人”、“蠟炬成灰淚始干”等以往贊頌教師奉獻(xiàn)精神的價(jià)值取向，悄然地發(fā)生了新的變化。教師的奉獻(xiàn)精神有了新的特點(diǎn)，他們?cè)谡樟羷e人的同時(shí)，也熱切希望照亮

18、自己，創(chuàng)造自身的工作業(yè)績(jī)和豐富的人生。所以，師德建設(shè)必須充分考慮社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷及教師職業(yè)的演進(jìn)。事實(shí)上，目前出現(xiàn)的某些“師德困境”，正是舊有的師德規(guī)范與時(shí)代和社會(huì)不相適應(yīng)的必然反映。這就昭示著我們需要調(diào)整“焦距”，更新觀念，對(duì)以往師德建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行冷靜思考。比如，在師德定位上，是不是還欠缺“以人為本”的考量？是不是對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)反映不夠，有些忽視師德作為道德的本質(zhì)特性？舊有的師德規(guī)范是不是要求太理想化，把只有一部分教師才能達(dá)到的道德理想等同于所有教師都必須達(dá)到的道德準(zhǔn)則？只有真正合乎時(shí)代精神，充分體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，尊重道德建設(shè)規(guī)律的師德規(guī)范，才有可能得到廣大教師的認(rèn)同，才能切實(shí)起到它應(yīng)起的作用。這次重新修訂的規(guī)范，更加注重從教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神，尊重道德屬性，既看到教師職業(yè)神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會(huì)職業(yè)的平凡性；承認(rèn)教師的職業(yè)境界是有層次性的，既有適度超前的高度上的要求，又明確了不許超越的行為底線(xiàn)。相信這樣的規(guī)范一定會(huì)有效地促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型期教師職業(yè)道德的整體提升。教師節(jié)重溫教師的職責(zé)       教師職業(yè)區(qū)別于其它所有社會(huì)職業(yè)的地方就在于，他所面對(duì)的教育對(duì)象不是物，而是活生生的人類(lèi)個(gè)體。這些個(gè)體各不相同，但都具有獨(dú)特的價(jià)值；這些個(gè)體起先