教學(xué)制度匯編

1、第一編 常規(guī)管理制度 陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子教育教學(xué)專題研究工作制度領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究教育教學(xué)工作是深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)，提高學(xué)校管理水平的重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作深入開展、保證素質(zhì)教育深入實(shí)施的有效途徑，同時(shí)也是促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。 一、全面參與教育教學(xué)工作，獲得教育教學(xué)信息。通過與教師交流、聽課、參與教研活動(dòng)、與學(xué)生交流、開展專題調(diào)研等形式，及時(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，廣泛獲得教育教學(xué)信息，為科學(xué)決策取得第一手資料 二、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子包級(jí)部制度，全面督促基層加強(qiáng)教育教學(xué)管理。檢查基層管理全程，注重過程監(jiān)控，對(duì)基層管理方法及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助基層管

2、理出謀劃策，創(chuàng)新工作思路和方法，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)班子反饋不能解決的難題、帶有傾向的共性問題，并提出初步解決方案。督促各部門及年級(jí)組及時(shí)、全面地完成教育教學(xué)任務(wù)和各種臨時(shí)性工作任務(wù)。 三、堅(jiān)持聽課制度，每位校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，以更好的指導(dǎo)教師開展好課堂教學(xué)。 四、每周至少一次召開領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)碰頭會(huì)，針對(duì)掌握的教育教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行研究，制訂解決方案。 五、依據(jù)教育規(guī)律，定期對(duì)教師發(fā)展、課題研究、課堂教學(xué)、學(xué)生教育等諸項(xiàng)工作立專題研究，明確工作開展的思路，確定發(fā)展中的重難點(diǎn)問題，確保學(xué)校的教育教學(xué)工作堅(jiān)持正方向，保持高水平。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度為了更好的

3、激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師參加教育科研實(shí)驗(yàn)，探求教育科研實(shí)驗(yàn)成果的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮教科研激勵(lì)機(jī)制的功能，營(yíng)造濃郁的“勤奮探索、科研興教”氛圍，不斷推進(jìn)我校教育科研的深入發(fā)展，學(xué)校將教師參與教育科研實(shí)驗(yàn)的突出績(jī)效作為學(xué)期、年度綜合考評(píng)的重要條件的同時(shí)，特制定以下專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。一、學(xué)校設(shè)立承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)。凡承擔(dān)校級(jí)以上教育科研課題實(shí)驗(yàn)，并嚴(yán)格按照教育科研規(guī)程認(rèn)真開展其實(shí)驗(yàn)研究者，學(xué)校每學(xué)期給予教學(xué)實(shí)績(jī)加0.5分的獎(jiǎng)勵(lì)。二、學(xué)校設(shè)立課題實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng)。凡按課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，積極研究探索。注意積累資料，并及時(shí)撰寫階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)；課題實(shí)驗(yàn)結(jié)束，經(jīng)上級(jí)有關(guān)專家鑒定驗(yàn)收合格者，學(xué)校按等次給予3、

4、2、1分的實(shí)績(jī)加分獎(jiǎng)勵(lì)。三、學(xué)校設(shè)立教育科研實(shí)驗(yàn)成果觀摩展示課或觀摩展示活動(dòng)獎(jiǎng)，每次加實(shí)績(jī)0.5分。四、學(xué)校設(shè)立教育科研學(xué)術(shù)論文交流、發(fā)表獎(jiǎng)。在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)以上發(fā)表教育教學(xué)科研論文，按不同級(jí)別分別給予教學(xué)實(shí)績(jī)4、3、2、1分獎(jiǎng)勵(lì)。五、學(xué)校設(shè)立教師教育教學(xué)論文競(jìng)賽評(píng)選獎(jiǎng)。凡在各級(jí)教育主管部門舉行的教育科研論文競(jìng)賽、評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教師學(xué)校除報(bào)銷其評(píng)審費(fèi)外，還將按陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案有關(guān)條文分別給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。六、學(xué)校設(shè)立學(xué)生競(jìng)賽和作品發(fā)表教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。凡積極組織參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，并從中獲獎(jiǎng)或發(fā)表作品的，除給學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)外，還將以陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)有關(guān)條文給予其指導(dǎo)老師的特別獎(jiǎng)勵(lì)。七、

5、學(xué)校設(shè)立教科研先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。凡在學(xué)校教育科研活動(dòng)中，取得顯著成績(jī)和成果者，學(xué)校將大力表彰，并按不同級(jí)別，分別給予校、鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)以上的科研先進(jìn)個(gè)人，分別給予教學(xué)實(shí)績(jī)3、2、1分的獎(jiǎng)勵(lì)。八、學(xué)校設(shè)立教科研先進(jìn)集體獎(jiǎng)。學(xué)校課題組、教研組和學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)，按校、區(qū)、市級(jí)以上不同級(jí)別，給予有關(guān)負(fù)責(zé)人教學(xué)實(shí)績(jī)3、2、1分的獎(jiǎng)勵(lì)。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師參加崗位培訓(xùn)制度高素質(zhì)的學(xué)生要依靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，建設(shè)一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本措施。學(xué)校堅(jiān)持以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為主，提高教師課堂教學(xué)能力為主開展工作。1.學(xué)校每學(xué)年制定教師專業(yè)化崗位培訓(xùn)計(jì)劃。

6、計(jì)劃內(nèi)容包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容與方式、保證措施及培訓(xùn)安排運(yùn)行表。2.學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)教師崗位培訓(xùn)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃。3.制定崗位培訓(xùn)計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。4.崗位培訓(xùn)堅(jiān)持長(zhǎng)久。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。5.教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷層次、職業(yè)道德、思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等。6.教師培訓(xùn)的方式靈活多樣，切實(shí)可行，不槁形式，不走過場(chǎng)。7.教師培訓(xùn)要逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向名師轉(zhuǎn)化，由名師向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。8.凡是課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，均視為不合格教師，務(wù)必限期提高。根據(jù)教師的不同層次開展拜師學(xué)藝活動(dòng)，形成教

7、師梯隊(duì)。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜知名的學(xué)科帶頭人為師。拜師學(xué)藝可以在校內(nèi)，也可以跨越區(qū)域，最終達(dá)到促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。9.學(xué)校每學(xué)年做好教師崗位培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)教師崗位培訓(xùn)進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證教師崗位培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師備課及集體備課制度為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。一、備課的意義備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面

8、的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的教案。三、集體備課的內(nèi)容1交流對(duì)教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元評(píng)價(jià)題目。3要求在新的學(xué)期開始，各備課組長(zhǎng)把備課分好工，主備人在集體備課活動(dòng)前，提前一至兩天把教案打印好發(fā)給組員，由各組員先行閱讀，提出自己的看法；在集體教研時(shí)，由主備人先說課，其他人評(píng)論

9、研說，并記錄在教案上。為了提高備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。學(xué)期（全冊(cè)）備課總要求：（有關(guān)內(nèi)容可參見教師教學(xué)用書）四、備課要求：1要吃透課標(biāo)要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)初中學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；2掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。 五、備課內(nèi)容：1教學(xué)目的：本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。 2教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能

10、力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。 3學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。 4、教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。 5教學(xué)時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗(yàn)、參觀實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。 注：每單元的總課時(shí)（機(jī)動(dòng)課時(shí)也應(yīng)該安排進(jìn)去） 格式：第×單元×××（含機(jī)動(dòng)）6教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。 7目標(biāo)測(cè)試：包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。 8第

11、二課堂：本學(xué)期興趣小組活動(dòng)安排（內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、方式等） 9開展活動(dòng)：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。 10教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目 六、集體備課要求單元、章節(jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試，備課組長(zhǎng)要做好記錄，記錄內(nèi)容為：時(shí)間、地點(diǎn)、研究課題、參加人員、中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，獨(dú)特見解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。集體備課應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。七、課時(shí)備課1內(nèi)容（教材第幾頁(yè)第幾頁(yè)），可分項(xiàng)列出：可列課文標(biāo)題，可列小標(biāo)題，可列各節(jié)條目2教學(xué)目的和要求。

12、知識(shí)目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）能力目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）情感目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出） 3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  重點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）難點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。4學(xué)情分析 5.教具和學(xué)具準(zhǔn)備如果沒有，可以不寫。寫了就一定要在教學(xué)過程中體現(xiàn)。6注意事項(xiàng) 7教學(xué)方法建議 8課時(shí)安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排，含機(jī)動(dòng)課時(shí)） （分課時(shí)列出）第1課時(shí)：××

13、15;×××第2課時(shí)：××××××課時(shí)備課要求（練習(xí)課、試卷評(píng)析課也要寫教案）八、教學(xué)過程。 （以新授課為例）1導(dǎo)入不同的知識(shí)采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。 2探究新知一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標(biāo)精神，對(duì)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。該部分可以分項(xiàng)列出具體步驟。3課堂演練a、練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、梯度性。b、備課時(shí)應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。c、如果習(xí)題有多種解法的要羅列出來；d、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。4、課堂小結(jié) 5課堂作

14、業(yè)a、課本上的練習(xí)題。b、作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計(jì)；6、板書設(shè)計(jì)（新授課）7教學(xué)后記a、主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。b、五十周歲以下的老師每個(gè)練習(xí)授課結(jié)束寫一次。備課注意事項(xiàng)1實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。 2備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。 3杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。 4學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。  附：板書設(shè)計(jì)要求1要有高度的概括性，板書一般應(yīng)包括課題、分題、中心要點(diǎn)和結(jié)論

15、。2要有較強(qiáng)的針對(duì)性，不同的班級(jí)板書內(nèi)容不盡相同，有的班可以簡(jiǎn)單些，有的班可以詳細(xì)些。總之，要做到信息量適中。板書的針對(duì)性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生易混淆易鍺的知識(shí)的特殊處理上。3要有清晰的條理性，突出了知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書時(shí)切忌邊講邊寫邊擦，使板書失去完整性和條理性。4要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，科學(xué)性是指板書的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤、結(jié)構(gòu)合理。凡書寫內(nèi)容時(shí)都必須做到知識(shí)要正確、內(nèi)容要完整、用詞要準(zhǔn)確、書寫要工整、字體要清晰。5一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一。板書內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，板書的形式和布局要有啟發(fā)性。6較強(qiáng)的美感

16、性，板書要做到不空不繁，不錯(cuò)不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，形式結(jié)構(gòu)合理，文字工整流暢，圖像符號(hào)清晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度（適當(dāng)用彩色粉筆書寫）。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)檢查制度為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)全體教師的課堂教學(xué)水平質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)，制定本方案。檢查內(nèi)容：1、教師嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。上課時(shí)間不得讓學(xué)生隨意出教室。2、教師是否有備課上課、是否按備課上課，是否帶全課堂資料。3、檢查是否有空堂、遲到、早退現(xiàn)象，是否有教學(xué)姿態(tài)不雅現(xiàn)象，教師上

17、課時(shí)有無接打手機(jī)電話，擅自離開課堂情況。4、年輕教師上課一律使用普通話，語言抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)親切自然，講解準(zhǔn)確生動(dòng)，提問富有啟發(fā)性。5、教師不得有體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。檢查方式：每節(jié)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合，如出現(xiàn)違規(guī)情況及時(shí)通報(bào)，并按教師量化細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)納入教師考評(píng)。分工： 組長(zhǎng)：孫永成員：王冠 金愛新 高宏 宗紅蔚 陳科艷 陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教案周抽查制度為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)全體教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)，制定本方案。 一、檢查方法：1、教導(dǎo)處每周

18、實(shí)行不定員抽查。（抽查時(shí)間隨意指定一般為：周一早八點(diǎn)后至周五下午放學(xué)前）。凡抽查教師的教案，應(yīng)在通知下達(dá)后規(guī)定時(shí)間之內(nèi)交到教導(dǎo)處，否則以未及時(shí)備課處置。同時(shí)，教研組長(zhǎng)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。）2、檢查教案的內(nèi)容是：（1）檢查教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全,包括:課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教具、教學(xué)過程、作業(yè)等。（2）檢查教學(xué)模式是否體現(xiàn)。（具體操作標(biāo)準(zhǔn)參考嶧城區(qū)小學(xué)各科有效教學(xué)模式執(zhí)行）（3）檢查教學(xué)設(shè)計(jì)是否全面。（4）合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選擇適當(dāng)教法。（5）重視雙基教學(xué)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵（6）具有教育性，寓思想政治教育、愉快性教學(xué)于教學(xué)之中陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度1、教職工的政治、

19、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，每?jī)芍芗袑W(xué)習(xí)一小時(shí)。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排相對(duì)固定，無特殊情況不得變動(dòng)。2、教職工必須按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學(xué)習(xí)的要履行請(qǐng)假手續(xù)。 3、集體學(xué)習(xí)時(shí)必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聚精會(huì)神，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。4、學(xué)習(xí)討論時(shí)間要積極發(fā)言，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。5、發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，擠時(shí)間學(xué)習(xí)教育科研理論和科研方法，積極嘗試科研工作，探索教育規(guī)律，提高教育效率。6、自覺關(guān)心時(shí)事政治，根據(jù)部署完成自學(xué)任務(wù)，寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)校定期組織交流。7、教師要積極參加省、地、市級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不遲到不缺席，做

20、好筆記，寫好聽后感想，指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐。8、每人并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)及匯報(bào)制度外出學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一種形式。他山之石，可以攻玉。外地先進(jìn)的辦學(xué)理念、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師共享，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的效益，使每次學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。同時(shí)也為規(guī)范對(duì)教師外出學(xué)習(xí)的管理，樹立良好的形象，特制定教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度：1、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)由學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門的通知、文件，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批示、教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排。區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)由教務(wù)處直

21、接審批，并報(bào)校長(zhǎng)同意；區(qū)外參加各類學(xué)習(xí)由校長(zhǎng)審批同意后方可外出學(xué)習(xí)。2、外出學(xué)習(xí)教師自己與相關(guān)教師協(xié)商調(diào)課，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)同意。外出學(xué)習(xí)教師的工作、值班必須做好安排與交接，手續(xù)辦好后方可參加外出學(xué)習(xí)。3、學(xué)校已安排的教師外出學(xué)習(xí)，教師如有特殊情況不能按時(shí)參加，應(yīng)提前上報(bào)教導(dǎo)處，以便應(yīng)急調(diào)整。4、外出學(xué)習(xí)教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。5、外出學(xué)習(xí)教師必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記并積極參與交流討論。6、外出學(xué)習(xí)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自外出辦私事，不得早退。7、外出學(xué)習(xí)教師必須時(shí)刻注意自身安全，嚴(yán)禁乘坐不安全交通工具。8、外出

22、學(xué)習(xí)教師必須認(rèn)真記錄上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所作的指示或通知，領(lǐng)取并妥善保管好下發(fā)的資料（含相關(guān)書籍和光盤），回校后及時(shí)轉(zhuǎn)交資料，書籍、光盤交圖書室。9、外出學(xué)習(xí)教師，要及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。凡參加聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師，要在回校后及時(shí)向教導(dǎo)處和相關(guān)教師傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神，傳遞學(xué)習(xí)信息，使全校教師了解新動(dòng)態(tài)。一周內(nèi)寫出外出學(xué)習(xí)匯報(bào)表、外出學(xué)習(xí)通知、外出學(xué)習(xí)相關(guān)資料交教務(wù)處存檔并在周二教師會(huì)上作學(xué)習(xí)匯報(bào)。兩周內(nèi)由教導(dǎo)處安排上一節(jié)匯報(bào)課，匯報(bào)課要盡量融入外出學(xué)習(xí)中學(xué)到的新理念、新觀點(diǎn)、新方法。10、外出教師必須按時(shí)返回學(xué)校，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用在完成上交學(xué)習(xí)資料、書面匯報(bào)材料之后，由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字、校長(zhǎng)簽字，到學(xué)校總務(wù)

23、處報(bào)銷。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)籍管理制度一、總 則第一條為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實(shí)施中華人民共和國(guó)教育法和嶧城區(qū)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)小學(xué)管理規(guī)程、山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定（試行）的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，特制訂本制度。第二條小學(xué)學(xué)籍由學(xué)校審核、編制、管理，并對(duì)教育行政部門負(fù)責(zé)。學(xué)籍管理工作由學(xué)校教導(dǎo)處指定專人負(fù)責(zé)，與班主任建立責(zé)任制，設(shè)立學(xué)籍檔案，嚴(yán)格管理，妥善保存。二、入 學(xué)第三條嚴(yán)格按照嶧城區(qū)小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定的通知精神，招收適齡兒童入學(xué)，一般情況下，學(xué)校不招收不足齡兒童入學(xué)。殘疾適齡兒童為正常招生對(duì)象，同步實(shí)施義務(wù)教育，完成規(guī)定的年限教育。第四

24、條新生注冊(cè)后便取得學(xué)籍，獲得學(xué)籍號(hào)。第五條非服務(wù)區(qū)域的適齡兒童，應(yīng)辦理借讀手續(xù)后方準(zhǔn)就讀。第六條新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫好新生花名冊(cè)，并由教務(wù)處匯總上報(bào)區(qū)教育局。第七條學(xué)校必須為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)籍卡片，不得出現(xiàn)生、籍分離或不符的現(xiàn)象。學(xué)籍卡由班主任負(fù)責(zé)填寫完整，填寫應(yīng)實(shí)事求是，如實(shí)反映學(xué)生真實(shí)情況。由教導(dǎo)處保管。三、轉(zhuǎn) 學(xué)第八條學(xué)生因特殊原因確需轉(zhuǎn)學(xué)的，由學(xué)生家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）提出申請(qǐng)，學(xué)校負(fù)責(zé)審查。需經(jīng)區(qū)教育局審批備案后，由所在學(xué)校發(fā)給轉(zhuǎn)學(xué)證明書，并同學(xué)籍卡一起轉(zhuǎn)出。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)一般在學(xué)期結(jié)束前或開學(xué)十五天內(nèi)辦理。第九條  接收學(xué)校根據(jù)轉(zhuǎn)出學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)證明、學(xué)籍卡，經(jīng)審核完整，即可編入相銜接的

25、班級(jí)學(xué)習(xí)，并在學(xué)籍卡中注明。四、休 學(xué)第十條學(xué)生因?。▍^(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上醫(yī)療單位證明）無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的，由家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校查證屬實(shí)后，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)，并由學(xué)校發(fā)給休學(xué)證明書。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生一般不辦理休學(xué)手續(xù)。第十一條  小學(xué)休學(xué)原則上以一學(xué)年為限，期滿不能復(fù)學(xué)的，經(jīng)申請(qǐng)可延長(zhǎng)休學(xué)時(shí)間。學(xué)生休學(xué)期間，學(xué)籍仍然保留，不得到其他學(xué)校就讀。五、復(fù) 學(xué)第十二條學(xué)生休學(xué)期滿應(yīng)按時(shí)申請(qǐng)復(fù)學(xué)，復(fù)學(xué)時(shí)應(yīng)編入休學(xué)時(shí)的年級(jí)學(xué)習(xí)，并在學(xué)籍卡中注明復(fù)學(xué)時(shí)間。第十三條學(xué)校應(yīng)防止未受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)，如有學(xué)生輟學(xué)，班主任應(yīng)及時(shí)動(dòng)員復(fù)學(xué)并向校長(zhǎng)報(bào)告，由學(xué)校配合當(dāng)?shù)卣婪ù倨鋸?fù)學(xué)，并堅(jiān)持學(xué)滿

26、規(guī)定年限。六、畢 業(yè)第十四條對(duì)修完規(guī)定課程且成績(jī)合格者，經(jīng)上級(jí)教育主管部門審核，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教研教改制度為了進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)活動(dòng)，確保我校教研教改活動(dòng)沿科學(xué)化、制度化、規(guī)范化軌道健康有序地發(fā)展，特制定以下制度：1、按時(shí)參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，做好筆記，記錄，學(xué)校教研組內(nèi)教研活動(dòng)要有中心，有計(jì)劃，有內(nèi)容，有地點(diǎn)，有參加人。2、校內(nèi)教研要求每位教師都應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教材內(nèi)容，科研課題進(jìn)行在教學(xué)思想、方法、程序手段、教具等方面的研究，并在一定時(shí)間，范圍內(nèi)開設(shè)試驗(yàn)課，公開課。3、教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)要按照上級(jí)教育部門的要求認(rèn)真完成，要有聽課和評(píng)課記錄。4

27、、接受學(xué)校行政、上級(jí)教研室及有關(guān)部門檢查、聽課、評(píng)課，主動(dòng)征詢意見，改進(jìn)教法，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。5、學(xué)校教研組應(yīng)訂好科研計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，幫助教師完成各學(xué)科目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)系列，調(diào)整部署實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，保證實(shí)驗(yàn)效果和質(zhì)量。每次活動(dòng)都要有記錄。6、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、課題組成員應(yīng)有義務(wù)輔導(dǎo)、參與學(xué)校教研活動(dòng)，并幫助教師提高教學(xué)水平，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材等內(nèi)容。7、按學(xué)校檔案要求，整理好資料，依時(shí)交檔案室入檔。8、教師在教研中應(yīng)積極參與學(xué)校科研課題實(shí)驗(yàn)工作，保存實(shí)踐記錄，期末交出有份量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)術(shù)論文。9、各教研組的教研活動(dòng)每學(xué)期應(yīng)不少于8次，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄，學(xué)期末要上交教研工作總結(jié)。

28、10、各教研組每學(xué)期教改觀摩課不少于2節(jié)，教研組要組織集體備課、集體評(píng)議并記錄。11、各教研組任課教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，教研組要組織評(píng)課，教案上交。12、學(xué)校積極組織教師外出學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后要做好記錄并上交學(xué)習(xí)材料，上一堂匯報(bào)課。13、學(xué)校要定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，聽取各教研組長(zhǎng)對(duì)本教研組教改活動(dòng)的工作匯報(bào)。14、學(xué)校教研教改課題的確定，要側(cè)重于針對(duì)教育教學(xué)實(shí)際應(yīng)用性研究目標(biāo),不貪大求洋，務(wù)實(shí)求本、量力而行。每學(xué)年初學(xué)校研究確定一次校級(jí)課題，各年級(jí)組和任課教師要根據(jù)學(xué)校課題確定教研教改分課題，經(jīng)學(xué)校審核同意后實(shí)施 ； 教師個(gè)人確定的課題 ，如切實(shí)可行，亦可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。15、教研教改課題一經(jīng)確

29、定，課題承擔(dān)者就要在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真探索研究 , 大量收集與課題有關(guān)的資料，反復(fù)實(shí)驗(yàn)分析歸納，找出行之有效的規(guī)律性的東西，形成理論和實(shí)踐相結(jié)合課題報(bào)告、總結(jié)或論文，報(bào)教務(wù)處，由學(xué)校教研負(fù)責(zé)人組織驗(yàn)收或?qū)徍恕２坏枚}不研，或研而不深，學(xué)年末寫篇總結(jié)交差，更不得抄襲別人成果充數(shù)。16、對(duì)比較復(fù)雜的教研教改實(shí)驗(yàn)課題，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，可撥給一定的經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買設(shè)備、資料或到外地外校訪問、學(xué)習(xí)、參觀，以保證課題的完成。 17、學(xué)校支持教職工承擔(dān)各級(jí)教學(xué)研究課題。    18、學(xué)校每學(xué)年舉辦一至二次教研論文發(fā)布會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀論文 , 予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 19、學(xué)校將不定期檢查教研組和教師

30、各項(xiàng)教學(xué)工作并打分，納入學(xué)期期末考評(píng)中。20、學(xué)校要經(jīng)常組織教師參加課程改革培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，不達(dá)標(biāo)者將被取消評(píng)優(yōu)資格。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)要求為確保課堂教學(xué)的規(guī)范性和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使教師在教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、科學(xué)管理，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)，請(qǐng)老師們自覺執(zhí)行。一、堅(jiān)持課前到達(dá)教室，做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或引導(dǎo)教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。二、在課堂教學(xué)中，教師要做到因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精煉教學(xué)內(nèi)容。注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率并及時(shí)批改作業(yè)。三、嚴(yán)

31、格課堂常規(guī)，認(rèn)真組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒，及時(shí)教育。要堅(jiān)持正面教育，以理服人。四、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生時(shí)可以嚴(yán)格，不得體罰和變相體罰學(xué)生。五、認(rèn)真上好每一節(jié)課，不拖堂，不提前下課，不做與上課無關(guān)的事，做到上課期間不會(huì)客，不閑聊，不抽煙，不接打電話。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師批改作業(yè)制度作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展能力不可缺少的組成步驟，是反饋教師教學(xué)效果、改進(jìn)課堂教學(xué)的重要手段之一，結(jié)合上級(jí)文件精神及我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)的實(shí)際，特制定本制度。一、作業(yè)本要求：1、各班級(jí)同一學(xué)科作業(yè)本用一樣的本，裝訂一

32、致。2、作業(yè)本要有名簽。3、作業(yè)本要保持干凈整潔，不許隨意涂抹。4、作業(yè)本要保存到期末放假，不準(zhǔn)丟失。二、作業(yè)布置要求：1、各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有科學(xué)性、針對(duì)性和計(jì)劃性。2、作業(yè)量要適當(dāng)，12年級(jí)不留書面家庭作業(yè)， 34年級(jí)家庭作業(yè)各科總量不超過30分鐘，56年級(jí)不超過1小時(shí)。3、不許機(jī)械重復(fù)地布置作業(yè)，不許用加倍寫作業(yè)的形式來體罰學(xué)生。三、作業(yè)批改要求：1、作業(yè)批改要及時(shí)，無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。2、有問題及時(shí)向?qū)W生反饋，對(duì)出現(xiàn)的問題學(xué)生要及時(shí)糾正。3、數(shù)學(xué)作業(yè)周批至少批4次，其他學(xué)科一課一批，作文要有總批、眉批和間批。4、作業(yè)批改一律用紅筆，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“X”，錯(cuò)的經(jīng)學(xué)生改正后再打“”

33、。5、對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)要給予相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)或評(píng)語，提倡多寫鼓勵(lì)性的評(píng)語。6、要有批改時(shí)間。7、做好作業(yè)批改記錄。教師業(yè)務(wù)檔案保管制度教師業(yè)務(wù)檔案是教師實(shí)際業(yè)務(wù)水平和工作能力以及履行崗位職責(zé)情況的真實(shí)記錄，是教師考核、職務(wù)聘任、職稱評(píng)定、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等方面的重要依據(jù)。為了規(guī)范教師業(yè)務(wù)檔案的收集、歸檔和管理工作，有效地利用和保存教師業(yè)務(wù)檔案，使學(xué)校全面地、動(dòng)態(tài)地掌握教師教育教學(xué)情況，特制定本規(guī)定。一、業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容 1、基本情況：教師簡(jiǎn)歷、崗位聘任、職務(wù)職稱評(píng)定等有關(guān)材料。 2、教學(xué)情況（在我校任職期間）：教師已擔(dān)任過的教學(xué)課程情況；每學(xué)期教學(xué)任務(wù)書，教學(xué)日歷，教學(xué)工作量考核情況；各學(xué)期教師教學(xué)評(píng)價(jià)匯

34、總表，教學(xué)檢查情況，教學(xué)質(zhì)量評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)情況；年度考評(píng)、任期考評(píng)和民主測(cè)評(píng)的結(jié)論。3、教科研情況（在我校任職期間）：教師參加各種科研活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)的鑒定材料；教師參加的科研項(xiàng)目、科研課題的立項(xiàng)和結(jié)題評(píng)審有關(guān)材料；科研成果包括教師出版的專著、合著、譯著、科技報(bào)告、資料匯編，單獨(dú)或合作編寫的各種教材，以及在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的論文等。4、獎(jiǎng)懲情況（在我校任職期間）：教師獎(jiǎng)懲登記表，各種教學(xué)和科研方面獲獎(jiǎng)證書或批文復(fù)印件，教學(xué)事故登記表。5、進(jìn)修情況（在我校任職期間）：教師進(jìn)修、訪問、考察、研討、培訓(xùn)等情況的記錄、鑒定及總結(jié)材料，包括進(jìn)修成績(jī)、進(jìn)修或培訓(xùn)的證書復(fù)印件、學(xué)歷證明等相關(guān)材料。6、其他應(yīng)歸于教

35、師業(yè)務(wù)檔案的資料：包括學(xué)歷畢業(yè)證和學(xué)位證復(fù)印件、教師資格證書復(fù)印件等。二、檔案的收集和管理 1、教師業(yè)務(wù)檔案材料由各部門專人負(fù)責(zé)收集、建檔和管理，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于檔案管理工作的各項(xiàng)規(guī)定，確保檔案的準(zhǔn)確、完整和安全。部門第一責(zé)任人有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)督和審核 。2、業(yè)務(wù)檔案材料打印或復(fù)印一律使用A4紙，書寫使用藍(lán)、黑墨水筆，字跡要清楚。材料必須實(shí)事求是，杜絕弄虛作假。3、教師已發(fā)表出版的著作、教材和論文需提交書籍或刊物的封面、目錄和作品首頁(yè)的復(fù)印件。4、 應(yīng)對(duì)每位教師建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒。檔案材料須按內(nèi)容順序排列，并附上材料清單，裝入檔案盒中，盒子標(biāo)簽上標(biāo)明教師姓名和教師工號(hào)。檔案盒存檔時(shí)按教師工號(hào)排

36、序。5、教師業(yè)務(wù)檔案材料每學(xué)期歸檔一次，教師應(yīng)如實(shí)填寫教師業(yè)務(wù)檔案表和教學(xué)工作量考核表，并主動(dòng)向所屬部門提供相關(guān)材料。6、教師業(yè)務(wù)檔案材料須妥善保管，嚴(yán)格執(zhí)行移交手續(xù)，一般不予外借。如確需借閱，須經(jīng)部門負(fù)責(zé)人簽字批準(zhǔn)后辦理借閱手續(xù)，必要時(shí)得征求被借閱檔案者本人的意見。原始檔案不得帶出檔案保管室。7、教師業(yè)務(wù)檔案是教師進(jìn)行考核、聘任和職稱評(píng)定的重要參考資料，各部門要把教師業(yè)務(wù)檔案的管理列入日常工作計(jì)劃，學(xué)校每年對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行不定期檢查。8、教師業(yè)務(wù)檔案不得隨意更改。對(duì)于涂改、偽造、損毀、丟失檔案的，要視其情節(jié)給予處分。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研課題申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)制度為了加強(qiáng)教育科研課題研究的管

37、理與指導(dǎo)，加快構(gòu)建具有我校特色的教育科研體系，進(jìn)一步深化學(xué)校素質(zhì)教育，特制定本制度：一、學(xué)校建立教育科研機(jī)構(gòu)，配備教育科研管理人員，具體負(fù)責(zé)教育科研課題的申報(bào)、評(píng)審和立項(xiàng)工作。二、凡我校教職工均可申報(bào)以教育、教學(xué)、學(xué)校管理為主題的科研課題；可以教研組、備課組、自愿組成的小組或個(gè)人為單位申報(bào)，凡集體申報(bào)的均應(yīng)有一名教師為課題負(fù)責(zé)人。三、申報(bào)課題的分類及管理1、根據(jù)學(xué)校教育科研的實(shí)際情況，積極參與有影響的國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)課題的研究，使其研究成果有利于學(xué)校的教育決策和對(duì)教育實(shí)踐有指導(dǎo)作用，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，具有推廣價(jià)值。2、課題研究必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以教育的客觀事實(shí)為依據(jù)，

38、反映學(xué)校的特色。3、課題選擇應(yīng)針對(duì)教育改革和發(fā)展中的某些前沿問題確立課題，體現(xiàn)選題的前瞻性、新穎性，具有較高的理論和創(chuàng)新價(jià)值,具有可操作性。4、按課題立項(xiàng)級(jí)別分為校級(jí)立項(xiàng)課題和校級(jí)以上立項(xiàng)課題。其中校級(jí)課題中含組級(jí)課題，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，并組織力量加以指導(dǎo)。其中校級(jí)以上立項(xiàng)課題是指市級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題，由學(xué)校教務(wù)處協(xié)助上級(jí)部門做好管理、監(jiān)督檢查和指導(dǎo)工作。5、不同級(jí)別的科研課題應(yīng)填寫相應(yīng)級(jí)別的立項(xiàng)申請(qǐng)書，并送交一份課題研究實(shí)施方案,實(shí)施方案要能清楚地反映出較好的研究思路。不論申報(bào)何級(jí)課題，均應(yīng)經(jīng)學(xué)校備案，通過立項(xiàng)的要向教務(wù)處提供電子表格。四、課題申報(bào)1、參照省、市的課題指南或省、市教

39、研室課題，選擇并申報(bào)符合學(xué)校特色的研究課題。省、市級(jí)課題申報(bào)時(shí)間根據(jù)上級(jí)文件規(guī)定日期，逾期不予受理。2、校級(jí)課題研究期限一般為一年，省市級(jí)課題一般不超過三年。每一位課題負(fù)責(zé)人在同一年度只能申報(bào)同一立項(xiàng)級(jí)別的一項(xiàng)課題（不包括課題研究參加者）。五、課題評(píng)審、立項(xiàng)的程序和方法1、校級(jí)課題由課題申報(bào)人將申報(bào)表報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處組織教育科研管理人員對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行資格審查和評(píng)審；學(xué)校重大課題須邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請(qǐng)有關(guān)專家，召開論證會(huì)組織論證、評(píng)審?fù)ㄟ^的課題，在申報(bào)人根據(jù)評(píng)審組提出的意見修訂課題研究實(shí)施方案后，送校長(zhǎng)審定并書面公布確立為校級(jí)立項(xiàng)課題。 2、申報(bào)校級(jí)以上課題，由上級(jí)單

40、位組織論證，在申報(bào)人根據(jù)評(píng)審組意見修訂課題研究實(shí)施方案后，由上級(jí)教科研部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一報(bào)送。3、凡校級(jí)課題被確定為市級(jí)以上的立項(xiàng)課題后，校級(jí)課題立項(xiàng)取消。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)聽評(píng)課制度推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，提出如下具體要求： &#

41、160;           一、聽課要求（一）聽課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于20聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)。教師：聽課不少于10節(jié)，參加教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。（二）聽課形式：1獨(dú)立聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到班聽“推門課”。教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。2集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。3.外出學(xué)習(xí)聽課。（三）聽課要求：1聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤

42、學(xué)生的學(xué)習(xí)。2教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。4要認(rèn)真做好聽課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。二、評(píng)課要求1.大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。2.哪一級(jí)組織聽課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。3.評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)

43、教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。      4.評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的

44、，按獎(jiǎng)懲制度酌情扣除獎(jiǎng)金，并和教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度為了加強(qiáng)教師教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教師有的放矢地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)，特制定教師、學(xué)科與學(xué)校三級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析制度。一、教師質(zhì)量分析制度：(一)單元測(cè)驗(yàn)、質(zhì)量驗(yàn)收、考試等測(cè)試是檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況和教師教學(xué)內(nèi)容是否落實(shí)的重要途徑，故每次測(cè)試后必須認(rèn)真做好書面試卷分析。(二)測(cè)試后要如實(shí)填寫考試(質(zhì)量驗(yàn)收)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，要統(tǒng)計(jì)出各等第的人數(shù)、班級(jí)平均分等數(shù)據(jù)。(三)要按項(xiàng)目認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤情況的原因(必要時(shí)也可按題進(jìn)行正確率統(tǒng)計(jì))，總結(jié)前一階段教學(xué)中的成功與不足之處。(四)要做好測(cè)試的講評(píng)工作，幫助學(xué)

45、生分析試卷中錯(cuò)誤傾向的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)、鞏固。(五)要掌握學(xué)生掌握知識(shí)的動(dòng)態(tài)變化。1、要鼓勵(lì)成績(jī)?cè)趦傻鹊谥g的學(xué)生，進(jìn)一步努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。2、要重點(diǎn)了解學(xué)習(xí)成績(jī)的等第不合格學(xué)生成績(jī)較差的原因，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，開展補(bǔ)差補(bǔ)缺活動(dòng)。二、學(xué)科組的質(zhì)量分析制度：(一)每次測(cè)試后，由教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))負(fù)責(zé)填寫本年級(jí)學(xué)科考試、質(zhì)量驗(yàn)收成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，交教導(dǎo)處存檔。(二)由教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))召集本年級(jí)學(xué)科組會(huì)議。1、由各任課教師匯報(bào)各班級(jí)測(cè)試情況。2、討論本次測(cè)試中各班知識(shí)掌握情況，總結(jié)前一階段的教學(xué)中成功與不成功之處。3、商討如何講評(píng)試卷，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的反饋練習(xí)。4、商討今后教學(xué)中的具體改進(jìn)

46、措施。三、學(xué)校行政的質(zhì)量分析制度(一)每學(xué)期召開至少兩次分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的專題會(huì)議，分析全校教學(xué)情況二次(一般可安排期中、期末各一次)，并有選擇的與部分教師反饋，認(rèn)真填寫學(xué)校學(xué)科測(cè)試成績(jī)匯總表，存檔。(二)校領(lǐng)導(dǎo)要分工參加有關(guān)學(xué)科教研組的試卷分析會(huì)議，與教師一起分析學(xué)生掌握知識(shí)方面共同存在的問題和如何講評(píng)的要求。(三) 校領(lǐng)導(dǎo)要與教師研究今后教學(xué)中改進(jìn)的具體措施。(四) 校領(lǐng)導(dǎo)要了解各班級(jí)學(xué)習(xí)的總體情況，與有關(guān)老師討論、分析班級(jí)情況，具體落實(shí)學(xué)生的幫教措施。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)教師評(píng)價(jià)激勵(lì)制度一、評(píng)價(jià)目的和原則目的用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造

47、性的多元的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)、反思等促進(jìn)評(píng)價(jià)主客體發(fā)展的功能，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。原則1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

48、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4、可行性原則，既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、職業(yè)道德。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與

49、學(xué)習(xí)，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。3、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，恿于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。三、評(píng)價(jià)方式和途徑教師自評(píng)（權(quán)重占60%）應(yīng)用自評(píng)量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析或成

50、長(zhǎng)記錄等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，調(diào)查問卷，調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足、給學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。同事互評(píng)（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或

51、教師成長(zhǎng)記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)人關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。學(xué)生評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生素質(zhì)測(cè)查或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱、師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長(zhǎng)開放周、座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱和熱線等交

52、流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對(duì)家長(zhǎng)的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具，要信任家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師，鼓勵(lì)家長(zhǎng)講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生座談會(huì)制度為了深入了解學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，更好地把握學(xué)生工作的主要方向，加強(qiáng)學(xué)生工作的開展，增進(jìn)班干部與學(xué)生的溝通與交流，設(shè)河口中心小學(xué)學(xué)生座談會(huì)制度。一、學(xué)生座談會(huì)制度是學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系的一個(gè)重要紐帶，也是下情上傳的重要方式，必須給予充分重視。二、學(xué)生座談會(huì)定期舉行，每月的第二個(gè)

53、星期二下午召開。如有特殊情況，也可臨時(shí)召開，具體以通知為準(zhǔn)。三、座談會(huì)地點(diǎn)一般為學(xué)校多媒體室。四、學(xué)生座談會(huì)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)召集。五、負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)干部輪流主持學(xué)生座談會(huì)，由與會(huì)學(xué)生反映學(xué)習(xí)、生活中所遇到的問題。六、對(duì)學(xué)生所反映的問題，要及時(shí)進(jìn)行處理，并將處理的情況及時(shí)反饋給學(xué)生。陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)秀教案打磨制度一、個(gè)人備課打磨1.整合教材：這是上好課的前提，首先要明確這節(jié)課的知識(shí)要求、能力要求，然后對(duì)這節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求都做進(jìn)一步的梳理、整合，有時(shí)候還要整合不同版本的教材。2.分析學(xué)情：分析學(xué)情是“把學(xué)生教好、教會(huì)”之前提，學(xué)生基礎(chǔ)不好，難點(diǎn)就得多花時(shí)間和心思；學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，簡(jiǎn)單知識(shí)再大講特

54、講就是浪費(fèi)課堂時(shí)間，所以，把握一節(jié)課的重難點(diǎn)，就要認(rèn)真地分析學(xué)情。分析好學(xué)情，才能讓課堂教學(xué)活動(dòng)在寬松的情境中展開，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，遇到問題與學(xué)生平等協(xié)商，使學(xué)生較為自由和靈活地進(jìn)行想像和創(chuàng)新；3.設(shè)計(jì)教學(xué)，體現(xiàn)新課程理念，注重突出科學(xué)研究的教學(xué). 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在“知識(shí)”上留有余地，并提供適量時(shí)間給學(xué)生提問，從而增加學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)，盡最大可能的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、科學(xué)探索的習(xí)慣。二、集體備課打磨：1.一個(gè)學(xué)科組聚在一起對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)突破、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處等方面做一下交流，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，多聽課，多與老師

55、交流。 2.二次備課、修改教案：根據(jù)集體備課的成果和建議，結(jié)合個(gè)人的教案進(jìn)行進(jìn)一步完善。3.注意細(xì)節(jié)，進(jìn)行試講，及時(shí)糾正。三、課后反思（再次修改教案）：上完課后，根據(jù)自己這節(jié)課的體會(huì)以及學(xué)生課堂回答、作業(yè)等反饋的情況，寫出課后反思，對(duì)個(gè)人教案做進(jìn)一步的修改。 陰平鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選制度 一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，提升我校中青年教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推選出我校中青年教學(xué)能手，打造和準(zhǔn)備一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，每學(xué)期舉行一次中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。二、參評(píng)對(duì)象45周歲以下的在校任職教師，不受職稱、是否在編和教齡長(zhǎng)短的限制。要求參評(píng)的教師具有良好的教

56、師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)；具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有比較系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。三、評(píng)比內(nèi)容及辦法內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)、上課、說課、課后反思、電教手段五項(xiàng)內(nèi)容。1.教案設(shè)計(jì)：參賽老師就所帶班級(jí)、所帶學(xué)科在不打亂教學(xué)計(jì)劃的情況下，選出一節(jié)課，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，教案的要求依據(jù)教學(xué)五認(rèn)真中的“備課”環(huán)節(jié)進(jìn)行。每位參賽教師準(zhǔn)備好教案，上課前交評(píng)委。本環(huán)節(jié)占總成績(jī)的10。2.執(zhí)教上課：根據(jù)教案設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，實(shí)施課堂教學(xué)?；疽鬄椋阂袁F(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進(jìn)，合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實(shí)的

57、教學(xué)基本功；注重學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。本環(huán)節(jié)占總成績(jī)的60。3.說課：課后，上課老師向評(píng)委說課，說課時(shí)間限制在10到15分鐘之內(nèi)，要求思路清晰，語言簡(jiǎn)介流暢，目的明確，觀點(diǎn)鮮明，無理論、觀念和概念上的錯(cuò)誤。本環(huán)節(jié)占總成績(jī)的10。4.課后反思：課后就上課的情況進(jìn)行書面反思，總結(jié)一節(jié)課的成功與不足，并提出改進(jìn)的辦法交評(píng)委。本環(huán)節(jié)占總成績(jī)的10。5為促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方式的有效實(shí)施，要求做課老師（體育、音樂等課可以選擇）必須用運(yùn)電教手段，制作使用課件。評(píng)委根據(jù)課件的實(shí)用性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和使用的效果打出成績(jī)，占總成績(jī)的10。6.五項(xiàng)成績(jī)的總和為參賽教師的總成績(jī)。四、比賽程序第一階段：組級(jí)評(píng)比1.各教研組長(zhǎng)組織45歲以下教師在本組內(nèi)進(jìn)行，并做出安排，人人參加，嚴(yán)格按程序進(jìn)行，評(píng)比后將參賽教師的教案、評(píng)比情況和結(jié)果上報(bào)教務(wù)處留存。2.在教研組全面評(píng)比的基礎(chǔ)上，按要求推選20優(yōu)秀教師參加校級(jí)評(píng)比。教研組長(zhǎng)組織老師，發(fā)揮集體力量，對(duì)推選出的課進(jìn)行深加工，代表教研組出現(xiàn)，參加校級(jí)評(píng)比。第二階段：校級(jí)評(píng)比各教研組上報(bào)參評(píng)老師的參評(píng)科目、內(nèi)容、時(shí)間。教務(wù)處做統(tǒng)一安排，并組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)按參加校級(jí)比賽老師的總成績(jī)，擇優(yōu)選送鎮(zhèn)區(qū)