淺談文明禮儀在高中健美操教學(xué)中的滲透

1、淺談文明禮儀在高中健美操教學(xué)中的滲透胡 倩 甘肅省靈臺(tái)縣第一中學(xué)744400摘 要：健美操運(yùn)動(dòng)以其強(qiáng)大的牛命力和富于藝術(shù)性的表現(xiàn)形式，在高中新 課程改革中，己成為一項(xiàng)深受學(xué)牛喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。木文通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)際, 從體態(tài)語(yǔ)言、教學(xué)氛圍的營(yíng)造、教師和學(xué)生的體態(tài)美的表現(xiàn)、優(yōu)美積極向上的音 樂(lè)的陶冶、學(xué)牛藝術(shù)美的彰顯等五個(gè)方面，挖掘如何在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)牛對(duì) 文明禮儀的認(rèn)識(shí)的過(guò)程與方法。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生不斷提高自信心，形成 正確的自我價(jià)值;養(yǎng)成嚴(yán)格自律，寬以待人的品質(zhì)；掌握人際交往的規(guī)范和技巧。關(guān)鍵詞：文明禮儀 健美操 教學(xué)文明禮儀是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，又是一個(gè)人道德品質(zhì)的內(nèi)外在表

2、 現(xiàn)，它是衡量一個(gè)人美學(xué)教育的標(biāo)尺，是在學(xué)生成長(zhǎng)各個(gè)階段不可缺少的因素之 -o筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，深深感受到在高中健美操教學(xué)中，這一點(diǎn)尤為重 要。它是培養(yǎng)學(xué)牛文明禮儀的有效途徑。因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)木身可以陶冶人的情操, 凈化人的心靈，完善人的精神資質(zhì)，作為美育的組成內(nèi)容日益受到重視。它是學(xué) 牛學(xué)習(xí)和?；畹母?，是學(xué)牛健康成長(zhǎng)的臂膀。那么，在健美操教學(xué)中如何滲透 文明禮儀教育，自己有以下幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、在教學(xué)中以體態(tài)語(yǔ)言滲透禮儀文明1. 身教重于言教。體態(tài)語(yǔ)言是人的身勢(shì)語(yǔ)或手勢(shì)語(yǔ)，它屬于非語(yǔ)言信息，是 體育教育的“語(yǔ)言”因素。體態(tài)語(yǔ)言美是人的身體的動(dòng)作姿勢(shì)或姿態(tài)的一種美好 表達(dá)，它反映著人的

3、思想情感、道德修養(yǎng)、聰明智慧、性格等方面的境界，可以 說(shuō)，這種美是人的木質(zhì)力量的直接的或理想的形象顯現(xiàn)，與人的精神品質(zhì)息息相 關(guān)。其表現(xiàn)形式諸如面部表情、舉止、身段表情、體魄、儀表、動(dòng)作、神態(tài)等等。 為此，我在教學(xué)中堅(jiān)持用自己的體態(tài)語(yǔ)言塑造每一個(gè)藝術(shù)形象，用自己莊重而穩(wěn) 健的舉止、瀟灑而有魅力的風(fēng)度、健美的身體、親善友好的表情、傳情表意的眼 神，無(wú)聲地傳達(dá)禮儀文明。2. 在教學(xué)中以簡(jiǎn)潔、明快、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻的藝術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)文明禮儀。健美操教 學(xué)與其他學(xué)科一樣，語(yǔ)言是傳播知識(shí)的主要媒介，是溝通師生感情的橋梁，也是 教學(xué)中組織教學(xué)，傳授基本知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。 簡(jiǎn)潔、明快、嚴(yán)

4、謹(jǐn)、深刻、有激勵(lì)性和感染性的語(yǔ)言形式，經(jīng)科學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙應(yīng) 用，對(duì)營(yíng)造活潑、愉悅、和諧的課堂氛圍，感染學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種體育活 動(dòng)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，高效完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，具有 非常重要的作用。例如：go向前走可以嗎？恰恰?。ù婀?jié)扌白同吋代表連動(dòng)作作），ok> good,再 來(lái)三次one、two、three等，贊賞鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，女口： “加油”“堅(jiān)持”“繼續(xù)” “哦哦”“太棒了”等。二、在教學(xué)中營(yíng)造美的氛圍，讓學(xué)生在良好的氣氛中感悟文明禮儀良好的教學(xué)氣氛是體育教學(xué)的必要條件之一。我在教學(xué)中根據(jù)教材的難易程 度，運(yùn)動(dòng)量的大小，練習(xí)密度的高低把整個(gè)教學(xué)過(guò)程排列起來(lái)，

5、然后再根據(jù)教學(xué) 目的需要，或者在難度較大的教材前面搭幾級(jí)“臺(tái)階”，使學(xué)生能夠順利地“拾 級(jí)而上”，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。并注意在布置中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地美，優(yōu)美的場(chǎng)地布置， 可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，美化其情感。在教學(xué)中，所用器材應(yīng)布局合理，從審 美的角度設(shè)計(jì)新穎的放置圖形，達(dá)到線條清晰，井然有序。注意在舉止中展示教 態(tài)美。教師的儀表要端莊，舉止要優(yōu)雅，行為要高尚，衣著要得體，這本身就是 一種美。三、在教學(xué)中以自己和學(xué)生的體態(tài)美展示文明禮儀體態(tài)美是由人的舉止、表情、儀表、服飾等表現(xiàn)出來(lái)的。在體育教學(xué)中，教 師和學(xué)生的形態(tài)美相互感染，尤其是教師的形態(tài)對(duì)學(xué)生有巨大的影響和牽引作用。 比如：健美操教師若是體態(tài)臃腫

6、，那么他的任何講解對(duì)學(xué)生也都無(wú)說(shuō)服力，所以 就體形而言，教師必須刻苦練功，保持健美的體形，舉止言談要高雅，應(yīng)具備一 個(gè)表演藝術(shù)家的風(fēng)度，通過(guò)自身修養(yǎng)給學(xué)生以思想上的啟迪。四、教學(xué)中讓學(xué)生在優(yōu)美、積極向上的音樂(lè)享受中受到文明禮儀的陶冶 健美操是在咅樂(lè)伴奏下進(jìn)行的，咅樂(lè)的情調(diào)對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)有很人影響， 因此選配的音樂(lè)必須是活潑向上的、健康有益的、符合學(xué)生心態(tài)需求的、并有較 強(qiáng)時(shí)代氣息的。教學(xué)中教師應(yīng)反復(fù)讓學(xué)生聽音樂(lè)，并請(qǐng)學(xué)生解釋音樂(lè)的寓意，加 深學(xué)生對(duì)咅樂(lè)的感受，這有利于學(xué)生在完成動(dòng)作過(guò)程中陶冶美的心靈，從而以心 靈美激發(fā)出形體美的更深感受。五、讓學(xué)生充分展示藝術(shù)美以彰顯自己的禮儀文明在課堂教學(xué)

7、中可分組組織比賽及教學(xué)觀摩，以培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及合作精神、團(tuán)隊(duì)精神等，鼓勵(lì)他們自愿為大家表演，也可以采用 小組比賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)作技能與禮儀的配合完成情況。在比賽的成功和失 敗體驗(yàn)中，提高他們的耐挫折能力，養(yǎng)成豁達(dá)開朗的心態(tài)和不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)， 以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏、持之以恒的精神，樹立起他們勇敢、自信的人生態(tài)度， 為他們將來(lái)敢于接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中懂得與人合作、為集體爭(zhēng)優(yōu)，打好堅(jiān) 實(shí)的思想基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐證明，健美操教學(xué)中突出文明禮儀教育，有助于青少年學(xué)生優(yōu)化自 身形象，提高自信心，形成正確的自我認(rèn)識(shí)；有利于他們平衡自身心態(tài)，克服人 際交往中的自我中心，矯正自卑、偏執(zhí)