閩教版《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)教案

1、學(xué)校信息技術(shù)新教材教案六年級(jí)上冊(cè)目錄第 1 課熟識(shí)多媒體1第 2 課聲音媒體3第 3 課視頻媒體5第 4 課動(dòng)畫(huà)媒體7第 5 課動(dòng)畫(huà)制作初步9第 6 課制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)11第 7 課創(chuàng)建演示文稿13第 8 課幻燈片文字成效15第 9 課裝飾幻燈片17第 10 課制作成語(yǔ)故事集19第 11 課幻燈片背景設(shè)置21第 12 課幻燈片的動(dòng)畫(huà)放映成效24第 13 課放映幻燈片27第 14 課為幻燈片添加動(dòng)作按鈕29第 15 課作品賞析與溝通31第 1 課熟識(shí)多媒體課型： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（ 1）明白媒體、多媒體的概念；（ 2）明白多媒體運(yùn)算機(jī)、媒體數(shù)字化的概念；（ 3）明白多

2、媒體技術(shù)的應(yīng)用范疇；2、技能目標(biāo)（ 1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，熟識(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用；（ 2）通過(guò)生活實(shí)際去懂得多媒體技術(shù)的概念；3、情感目標(biāo)（ 1）善于在群體中溝通與共享信息；（ 2）初步形成從生活中解決問(wèn)題的意識(shí)和策略；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）明白什么是多媒體，（ 2）熟識(shí)多種媒體的組合方式；2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生活實(shí)際熟識(shí)各種多媒體技術(shù)；教學(xué)方法與教學(xué)手段：研討法教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室，媒體素材教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過(guò)程師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看電影嗎？下面，我們就來(lái)觀賞一段影片；一、（同學(xué)觀賞電影的部分畫(huà)面，感受多媒體的魅力，導(dǎo)入領(lǐng)會(huì)其中的

3、涵義）為什么喜愛(ài)看呢？電影包含了文字、聲音、圖像等多種媒體，這些媒體融合在電影里，我們能夠得到更多的震動(dòng)；今日我們就一起來(lái)走進(jìn)多媒體世界，爭(zhēng)論有關(guān)“多媒體”的學(xué)問(wèn)； 板書(shū)：第1 課熟識(shí)多媒體 活動(dòng)一：熟識(shí)媒體師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本看p1-p3，并摸索： 什么是媒體”？同學(xué)爭(zhēng)論，老師演示并總結(jié)；二、活動(dòng)二：熟識(shí)多媒體新授師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本看p4-p5，并摸索：（ 1）什么是多媒體？（ 2）什么是多媒體運(yùn)算機(jī)？（ 3）什么是媒體數(shù)字化？ 同學(xué)爭(zhēng)論，老師演示并總結(jié)；師：今日我們一起爭(zhēng)論了關(guān)于“多媒體”的話(huà)題；同學(xué)們都特別仔細(xì)；也得出了自己的結(jié)論；其實(shí)， “多媒體”就在我們生活中；一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì)

4、轉(zhuǎn)變我們的生活；就像 20 年前， 我們不行能會(huì)想象到今日手機(jī)的普及；隨著時(shí)間的推移，將會(huì)有更多新技術(shù)顯現(xiàn)；他們會(huì)把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐三富多彩；作為本次爭(zhēng)論的終止，老師留給大家一個(gè)總結(jié)問(wèn)題摸索，你能大膽得想象一下，20 年后的多媒體反思是什么樣的呢？作業(yè)（選做一種） ：(1) 與語(yǔ)文學(xué)科整合，想象作文：20 年后的“多媒體”；(2) 與美術(shù)學(xué)科整合，科學(xué)幻想畫(huà)20 年后的五彩世界；說(shuō)明：本課教學(xué)余地較大，依據(jù)各個(gè)學(xué)校的不憐憫形，可采納多種方式來(lái)教授本課， 比如條件答應(yīng)的情形下，可以帶部分實(shí)物給同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的展現(xiàn)；比如比較有用的dv、dc等數(shù)碼產(chǎn)品，讓同學(xué)有感性的熟識(shí)；第 2 課聲音媒體課型

5、： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（ 1）熟識(shí)電腦中音樂(lè)軟件；（ 2）明白不同格式的音樂(lè)；（ 3）明白通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找音樂(lè)的方法；2、技能目標(biāo)（ 1）學(xué)會(huì)播放電腦中音樂(lè)；（ 2）學(xué)會(huì)播放網(wǎng)上音樂(lè)；3、情感目標(biāo)（ 1）培育同學(xué)合理高效使用信息技術(shù)工具的意識(shí)；（ 2）感受到不同格式的音頻文件的樂(lè)感；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) :明白不同格式的音樂(lè)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)播放網(wǎng)上音樂(lè)；教學(xué)方法與教學(xué)手段：講授法自學(xué)法教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過(guò)程師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了多媒體的魅力，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的媒體有哪些？為什么喜一、歡呢？（同學(xué)發(fā)言）復(fù)習(xí)師：我

6、們生活中布滿(mǎn)了聲音；大家聽(tīng)過(guò)哪些聲音與導(dǎo)呢？一般人類(lèi)是怎樣儲(chǔ)存聲音的？多媒體運(yùn)算入機(jī)也可以發(fā)出聲音；今日我們就一起來(lái)爭(zhēng)論多媒體運(yùn)算機(jī)與聲音的問(wèn)題； 板書(shū)課題 活動(dòng)一：在電腦中播放音樂(lè)師：我們都喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，誰(shuí)知道在電腦中要怎樣播放音樂(lè)？這些媒體播放軟件叫什么名字？可 以怎樣操作呢？（同學(xué)回答疑題）下面，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)、或與旁邊同學(xué)小聲爭(zhēng)論的方式，自學(xué)書(shū)上p6-p7 的“做一做” ；（同學(xué)自學(xué)書(shū)上內(nèi)容，并爭(zhēng)論，然后老師演示；）（最終，可請(qǐng)同學(xué)來(lái)試一試；）活動(dòng)二：明白不同格式的音頻文件二、明白不同音頻文件格式；新授（老師講解）演示不同音頻文件格式的音樂(lè)；（老師范例演示）同學(xué)比較同一音樂(lè)的不同格式

7、的音頻文件在樂(lè)感上有什么不同，并完成課本p9 的“試一試”活動(dòng)三：播放因特網(wǎng)上的音樂(lè)在因特網(wǎng)上觀賞音樂(lè)；（老師范例演示）同學(xué)操作課本p11“試一試”（老師巡回指導(dǎo)）三、總結(jié)師：第 2 課我們爭(zhēng)論了在電腦中和因特網(wǎng)上觀賞與回音樂(lè)的話(huà)題；有愛(ài)好的同學(xué)可以課后加以爭(zhēng)論；顧第 3 課視頻媒體課型： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（ 1）明白不同格式的視頻文件；（ 2）學(xué)會(huì)播放視頻文件；2、技能目標(biāo)（ 1）把握播放不同格式的視頻文件的方法；（ 2）把握播放網(wǎng)絡(luò)視頻的方法；3、情感目標(biāo)（ 1）懂得視頻文件的形式，感受多媒體的魅力；（ 2）培育同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）

8、重點(diǎn)：能夠播放指定影視文件；（ 2）難點(diǎn)：播放網(wǎng)絡(luò)視頻；教學(xué)方法與教學(xué)手段：范例講授法與同學(xué)自學(xué)相結(jié)合教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？你最喜愛(ài)其中的哪個(gè)人物或哪段故事情節(jié)呢？（同學(xué)回答）師：上一課我們已經(jīng)把握了聲音媒體的播放；今日，我們主要來(lái)爭(zhēng)論視頻媒體的播放；板書(shū)：第4 課視頻媒體 活動(dòng)一：在電腦中觀看電影1、做一做：觀看新北京新奧運(yùn)視頻；（老師演示）（同學(xué)練習(xí)）（老師輔導(dǎo)巡察）2、試一試： 在電腦中播放由老師供應(yīng)的視頻文件；二、新授活動(dòng)二：播放不同格式的視頻文件1、做一做：觀看不同格式的視頻文件（同學(xué)看書(shū)自學(xué)并練習(xí)）（

9、老師輔導(dǎo)巡察）2、試一試：填寫(xiě)活動(dòng)二的記錄表；（同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)心得并填寫(xiě)）在懂得完成上個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再次提升任務(wù)的含量，讓同學(xué)在此中領(lǐng)會(huì)學(xué)問(wèn)的快感；活動(dòng)三：觀看網(wǎng)絡(luò)視頻1、做一做：觀看網(wǎng)絡(luò)視頻（老師演示）（同學(xué)看書(shū)并練習(xí)）（老師輔導(dǎo)巡察）2、試一試：收看“央視國(guó)際”網(wǎng)站；（同學(xué)看書(shū)自學(xué)并練習(xí)）（老師輔導(dǎo)巡察）三、總結(jié)與評(píng)判師：今日我們學(xué)習(xí)了哪些與視頻媒體有關(guān)的學(xué)問(wèn)和操作？作業(yè)：(1) 觀看目前最流行的視頻播放軟件是什么？(2) 在 windows 操作系統(tǒng)中，自帶的視頻播放器是什么？第 4 課動(dòng)畫(huà)媒體課型： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（ 1）明白平面動(dòng)畫(huà)作品；（ 2）明白

10、立體動(dòng)畫(huà)作品；2、技能目標(biāo)（ 1）把握播放平面動(dòng)畫(huà)作品方法；（ 2）把握播放立體動(dòng)畫(huà)作品的方法；3、情感目標(biāo)（ 1）懂得動(dòng)畫(huà)文件的形式，感受多媒體的魅力；（ 2）培育同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）重點(diǎn)：能夠播放指定動(dòng)畫(huà)文件；（ 2）難點(diǎn)：手動(dòng)操縱動(dòng)畫(huà)播放速度；教學(xué)方法與教學(xué)手段：范例講授法與同學(xué)自學(xué)相結(jié)合教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：同學(xué)們使用的電腦都是多媒體電腦，在多媒體電腦上，同學(xué)們可以聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)、玩嬉戲等等，同學(xué)們?nèi)钥梢杂盟鼇?lái)導(dǎo)入 錄音、作曲、制作動(dòng)畫(huà)，當(dāng)然對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)最有用的仍是通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)；下面，我們就來(lái)明白一下電腦里的動(dòng)畫(huà)媒體

11、；（板書(shū)課題）活動(dòng)一：觀賞平面動(dòng)畫(huà)作品指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：1、做一做：觀賞平面動(dòng)畫(huà)；2、說(shuō)一說(shuō)： 手動(dòng)操縱動(dòng)畫(huà)畫(huà)面變化的速度對(duì)動(dòng)畫(huà)播放的視覺(jué)成效的影響；3、 試一試：打開(kāi)網(wǎng)站，觀賞動(dòng)畫(huà)；新授活動(dòng)二：觀賞立體動(dòng)畫(huà)作品指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：1、做一做：觀賞立體動(dòng)畫(huà)；2、說(shuō)一說(shuō)： 平面動(dòng)畫(huà)與立體動(dòng)畫(huà)在視覺(jué)感受上有什么不同？舉例說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的這兩種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片；小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？布置作業(yè)1、預(yù)習(xí)下一課；第 5 課動(dòng)畫(huà)制作初步課型： 新授課課時(shí)支配： 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（ 1）明白動(dòng)畫(huà)形成的原理；（ 2）體驗(yàn) flash 動(dòng)畫(huà)：電腦動(dòng)畫(huà)制作原理；2、技能目標(biāo)（ 1）把握 acdsee軟件的幻

12、燈式操作；（ 2）把握 flash軟件的基礎(chǔ)操作；3、情感目標(biāo)（ 1）懂得動(dòng)畫(huà)形成的原理，感受多媒體的魅力；（ 2）培育同學(xué)對(duì)自己制作動(dòng)畫(huà)作品的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）重點(diǎn)：在flash 中建立逐幀動(dòng)畫(huà)；（ 2）難點(diǎn)： flash 動(dòng)畫(huà)制作中的幀概念；教學(xué)方法與教學(xué)手段：范例講授法與同學(xué)自學(xué)相結(jié)合教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師演示“大樓傾倒”的例子，說(shuō)明動(dòng)畫(huà)原理：動(dòng)畫(huà)實(shí)際上就是由幾幅變化的圖導(dǎo)入片組成；由于人眼視覺(jué)暫留，所以當(dāng)連續(xù)播放時(shí)就能看到動(dòng)畫(huà)成效；活動(dòng)一：變不動(dòng)為動(dòng)；1、 同學(xué)做一做：用acdsee 軟件感受動(dòng)畫(huà)原理；2、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：生活中的視覺(jué)暫留現(xiàn)

13、象；新授活動(dòng)二：體驗(yàn)flash 動(dòng)畫(huà)；1、同學(xué)啟動(dòng)flash，熟識(shí)界面；2、同學(xué)看書(shū)口說(shuō)，老師演示如何建立逐幀動(dòng)畫(huà)，同學(xué)再自己練習(xí)；3、同學(xué)看書(shū)口說(shuō)， 老師演示如何在flash中畫(huà)圖，同學(xué)再自己練習(xí)；4、同學(xué)完成書(shū)上p28“試一試”題目；小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些東西？布置作業(yè)1、預(yù)習(xí)下一課；2、熟識(shí) flash軟件；教學(xué)后記：本課主要是明白動(dòng)畫(huà)的原理及熟識(shí)flash 軟件；教學(xué)中，同學(xué)愛(ài)好特別深厚，整節(jié)課以輕松、和諧的氣氛完成，激發(fā)了的同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；第 6 課制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)課型： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（ 1）明白形變動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程；

14、（ 2）明白運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程；2、技能目標(biāo)（ 1）把握 flash軟件制作形變動(dòng)畫(huà)的基本操作；（ 2）把握 flash軟件制作形變動(dòng)畫(huà)的基本操作；3、情感目標(biāo)（ 1）感受動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，感受動(dòng)畫(huà)的魅力；（ 2）培育同學(xué)對(duì)自己制作動(dòng)畫(huà)作品的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）重點(diǎn)：在flash 中制作形變動(dòng)畫(huà)；（ 2）難點(diǎn)： flash 動(dòng)畫(huà)制作中的關(guān)鍵幀概念；教學(xué)方法與教學(xué)手段：范例講授法與同學(xué)自學(xué)相結(jié)合教學(xué)預(yù)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：flash 軟件是現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)制作軟件，利用它制作的作品不僅聲情并茂，而且文件特殊小，傳輸速度快；導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)上的很多動(dòng)畫(huà)短片、小

15、嬉戲、廣告 條都是用它制作的； flash 的設(shè)計(jì)界面友好，操作便利；下面，我們就來(lái)體驗(yàn)一 下 flash 動(dòng)畫(huà)制作的無(wú)窮魅力吧！活動(dòng)一：制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)；1、同學(xué)邊看課本，老師邊演示用flash制作“方變圓”的例子；2、 同學(xué)自己練習(xí)；3、 同學(xué)試一試： 用 falsh 制作一個(gè)紅色橢圓變成綠色多邊形的形變動(dòng)畫(huà)；4、 老師巡察指導(dǎo)展現(xiàn)同學(xué)作品，并評(píng)判；新授活動(dòng)二：制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)；1、同學(xué)邊看課本，老師（或請(qǐng)一兩位同學(xué)）邊演示如何建立“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)，2、同學(xué)再自己練習(xí)；3、老師巡察指導(dǎo)4、展現(xiàn)同學(xué)作品，并評(píng)判；我們已經(jīng)學(xué)了flash 的哪幾種動(dòng)畫(huà)制作小結(jié)形式？布置作業(yè)發(fā)揮想象力，制作一

16、段簡(jiǎn)潔的flash 動(dòng)畫(huà)；第 7 課創(chuàng)建演示文稿課型：新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟識(shí) powerpoint ；熟識(shí) powerpoint 窗口；2、技能目標(biāo)把握啟動(dòng) powerpointt的方法；學(xué)會(huì)創(chuàng)建簡(jiǎn)潔的演示文稿并儲(chǔ)存；3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)， 使同學(xué)知道 powerpoint 是一種展現(xiàn)、 匯報(bào)工具軟件， 使同學(xué)知道能用 powerpoint 制作一些作品來(lái)展現(xiàn)自己的風(fēng)采、 想法等等， 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，滿(mǎn)意同學(xué)的成就感；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的建立及文本編輯；難點(diǎn)：幻燈片文本編輯教學(xué)方法與教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、

17、一份由ppt制作的精致電子小報(bào)教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過(guò)程師：今日老師帶來(lái)一份電子小報(bào)請(qǐng)大家欣賞；師播放小報(bào)幻燈片, 同學(xué)觀賞；師：你覺(jué)得這份小報(bào)怎么樣？你喜愛(ài)這個(gè)小報(bào)上什么成效？一、同學(xué)回答；引入師：你們知道這個(gè)小報(bào)是用什么制作的嗎？ powerpoint（師板書(shū)） ， powerpoint是office軟件包中的一個(gè)應(yīng)用軟件，可以用來(lái)處理和放映演示文稿；那你們想不想利用powerpoint制作同樣精致的小報(bào)呢？今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第7 課 創(chuàng)建演示文稿” ；學(xué) 生 通 過(guò) 觀賞電子小報(bào)， 激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)的愛(ài)好， 將學(xué) 生 引 入 到幻 燈 片 制 作的活動(dòng)中來(lái)；活動(dòng)一、熟

18、識(shí)powerpoint2000師：怎樣去打開(kāi)powerpoint軟件，在我們的書(shū)講得很清晰，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，看課本p35-p37“活動(dòng)一：熟識(shí)powerpoint窗口”；同學(xué)看書(shū)；師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試打開(kāi)powerpoint軟件，假如有不會(huì)的，可以請(qǐng)教坐在你四周的同學(xué)；對(duì)比窗口找一找菜單欄、常用工具欄、 狀態(tài)欄在哪里？同學(xué)打開(kāi)powerpoint，并找一找各個(gè)工具欄；活動(dòng)二：熟識(shí)powerpoint窗口”；師：今日我們一起制作幻燈片；怎么樣加入一張新幻燈片呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)“活動(dòng)二： 熟識(shí) powerpoint窗口”；二、師巡察同學(xué)看書(shū)的情形；同學(xué)嘗試完成課本p38“做一做”和“試 新授一試”的操作師

19、巡察同學(xué)制作， 指導(dǎo)同學(xué)按書(shū)上的要求去操作；師：做完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面請(qǐng)一位做好的同學(xué)上來(lái)做個(gè)小老師教大家如何去制作標(biāo)題幻燈片；小老師要邊制作邊講解制作過(guò)程；師廣播屏幕， 同學(xué)演示操作過(guò)程，并講解；同學(xué)觀看示范過(guò)程，并指出其中的不足之處師：大家看清晰了嗎？請(qǐng)沒(méi)有完成的同學(xué)連續(xù)完成， 如何遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教你左右手的小伙伴；做好的同學(xué)可以再次修飾一下標(biāo)題文字，把它裝扮得美麗些；同學(xué)再次操作師：我看了大家的幻燈片做得很美麗， 這么美麗的幻燈片肯定要把它儲(chǔ)存起來(lái)， 儲(chǔ)存的方法可以參考課本 p38；同學(xué)儲(chǔ)存文件；三、通過(guò)今日的學(xué)習(xí), 你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn).總結(jié)以 學(xué) 生 自 學(xué)為主， 分三步驟：一是讓同學(xué)看

20、書(shū)， 明白任 務(wù) 和 操 作步驟； 二是同學(xué) 嘗 試 獨(dú) 立操作； 三是通過(guò) 已 完 成 的同學(xué)示范， 訂正 部 分 學(xué) 生的操作錯(cuò)誤；達(dá) 到 學(xué) 生 自主 學(xué) 習(xí) 的 目標(biāo)；第 8 課幻燈片文字成效課型： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白文本框及文本框的修飾方法，剪貼畫(huà)2、技能目標(biāo)把握在幻燈片中插入文本框并設(shè)置文本框背景的基本操作方法；3、情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的審美才能；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入文本框及設(shè)置背景的操作方法；難點(diǎn)：插入文本框及設(shè)置背景的操作方法；教學(xué)方法與教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好，以任務(wù)為主線(xiàn)，老師引導(dǎo)與同學(xué)

21、自學(xué)、同學(xué)互助相結(jié)合；教學(xué)預(yù)備：: 多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入師：上節(jié)課，我們制作了幾張簡(jiǎn)潔的幻燈 片；今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第8 課“幻燈片文字成效”；活動(dòng)一：熟識(shí)文本框師：假如我們要給幻燈片的空白的地方添 加上文字， 可以怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上是 怎么操作的？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 p40，嘗試做一做；同學(xué)嘗試操作， 完成做一做， 師巡察指導(dǎo)；二、新授活動(dòng)二：好玩的文本成效師：剛才每位同學(xué)都插入了一個(gè)文本框， 只是文字看上去仍不夠美觀，怎樣修飾一下它們呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p42，完成 做一做；同學(xué)嘗試操作，完成做一做，師巡察；活動(dòng)三：設(shè)置文本框師：剛才我們

22、設(shè)置了好玩的文本成效，只 是文本框仍太單調(diào)了一點(diǎn)沒(méi)有顏色，怎樣去加上自己喜愛(ài)的顏色？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 p44，動(dòng)手做一做；同學(xué)操作，完成做一做，師巡察指導(dǎo)；師：做的好的同學(xué)，完成課本p45 的“試一試”；三、共享與總結(jié)師：剛才同學(xué)們都制作了美麗精致的幻燈片，下面請(qǐng)想展現(xiàn)作品的同學(xué)，舉起你的手；師轉(zhuǎn)播同學(xué)的作品，同學(xué)觀賞；師：這節(jié)課上你最感愛(ài)好的是什么？為什么？展現(xiàn)同學(xué)作品， 提 高 學(xué) 生 的 積極性，同時(shí)通過(guò)對(duì) 比 學(xué) 生 也 會(huì)發(fā) 現(xiàn) 自 己 的 不足之處第 9 課裝飾幻燈片課 型 新 授課課時(shí)支配 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟識(shí) ppt中的藝術(shù)字進(jìn)一步明白ppt中插入文本框的方法明白 pp

23、t中插入圖片的方法技能目標(biāo)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字學(xué)會(huì)在幻燈片中插入文本框?qū)W會(huì)在幻燈片中插入圖片 過(guò)程與方法使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)到學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)軟件的方法有相同之處，提高同學(xué)利用已有體會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到運(yùn)算機(jī)世界的神奇之處，使其更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，在學(xué)習(xí)中學(xué)到本事，在實(shí)踐中把握技能，在展現(xiàn)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字；難點(diǎn)：調(diào)整圖片的大小及位置教學(xué)方法與教學(xué)手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好，以任務(wù)為主線(xiàn)，老師引導(dǎo)與同學(xué)自學(xué)、同學(xué)互助相結(jié)合；教學(xué)預(yù)備 : 多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教材中演示文稿的成品；教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)

24、計(jì)意圖一、引入師： 請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)作品，看看它與我們的作品比較，有什么不同？師演示，同學(xué)爭(zhēng)論；師：本節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)演示文稿的制作： 裝飾幻燈片； （板書(shū)）通過(guò)對(duì)比， 同學(xué) 發(fā) 現(xiàn) 不 同幻 燈 片 作 品的 精 美 程 度不一樣， 引起同學(xué)愛(ài)好；1、活動(dòng)一：感受“藝術(shù)字”2、插入藝術(shù)字師：大家仍記得在word 有個(gè)很美麗的字，叫藝術(shù)字； 大家都很喜愛(ài)它，其實(shí)在幻燈片也有藝術(shù)字，和word 中是一模一樣的；請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，練習(xí)課本p46 做一做； 同學(xué)看書(shū)并嘗試操作，師指導(dǎo)操作；請(qǐng)同學(xué)解講并示范操作，師更正同學(xué)講解中的錯(cuò)誤；師： 剛才沒(méi)有完成的同學(xué)連續(xù)操作，完成的同學(xué)可以幫忙旁邊的同學(xué)；通 過(guò)

25、 學(xué) 生 回憶 在 word 中如 何 插 入 藝術(shù)字的方法， 遷移到 ppt中來(lái)，解決新的問(wèn)題二、新授三、共享與總結(jié)2、活動(dòng)二：寫(xiě)成語(yǔ)故事同學(xué)看書(shū)或完成課本p48 做一做， 師相機(jī)指導(dǎo)操作；3、活動(dòng)三：為成語(yǔ)配圖同學(xué)們剛才設(shè)置的文本框，顏色很美麗； 我們現(xiàn)在的幻燈片是有文字但仍缺少圖片，假如再加上圖片就是圖文并茂了；怎樣將圖片插入到幻燈片中呢？你有什么好方法呢？我們?cè)趙ord 中也學(xué)過(guò)插入這樣的圖片的，大家仍能記得嗎？同學(xué)看書(shū)并同學(xué)嘗試操作課本p50 做一做，師巡察；同學(xué)講解并示范操作；嘗試不勝利的同學(xué)連續(xù)操作，完成的同學(xué)可以挑選完成課本p51 試一試；（ 1）做好的同學(xué)，展現(xiàn)一下你的作品；

26、師廣播同學(xué)屏幕；（ 2）師：說(shuō)說(shuō)看，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又把握了那些學(xué)問(wèn)？同學(xué)回答；文 本 框 也 已經(jīng)學(xué)過(guò)了， 可以 讓 學(xué) 生 自主去做通 過(guò) 學(xué) 生 回憶 在 word 中如 何 插 入 圖片的方法， 遷移到ppt 中來(lái)，解決新的問(wèn)題調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 積極性， 滿(mǎn)意同學(xué) 的 表 現(xiàn) 欲望，同時(shí)通過(guò)對(duì) 比 發(fā) 現(xiàn) 自身 的 不 足 之處；第 10 課制作成語(yǔ)故事集課型： 新授課課時(shí)支配： 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白添加、調(diào)整和放映幻燈片的方法明白聲音文件在ppt中的應(yīng)用2、技能目標(biāo)學(xué)會(huì)添加幻燈片和調(diào)整幻燈片次序進(jìn)一步學(xué)會(huì)文本框和圖片的設(shè)置 初步學(xué)會(huì)放映幻燈片學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音文

27、件并播放3、情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)提高同學(xué)的審美才能，同時(shí)在學(xué)習(xí)中通過(guò)相互學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)與人交往，使同學(xué)關(guān)系更融洽；教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：放映幻燈片、插入聲音難點(diǎn)：調(diào)整幻燈片次序、聲音的播放教學(xué)方法與教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好，以任務(wù)為主線(xiàn)，老師引導(dǎo)與同學(xué)自學(xué)、同學(xué)互助相結(jié)合；教學(xué)預(yù)備： 素材存于同學(xué)的電腦中教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入師：請(qǐng)同學(xué)觀賞一幅帶圖片與聲音的幻燈片；師：老師從網(wǎng)上下載了一些圖片和聲音素材，給我們同學(xué)制作幻燈片用的，在我們每位同學(xué)的電腦 d 盤(pán)中；師廣播屏幕，打開(kāi)這些素材；通 過(guò) 欣 賞 漂 亮的幻燈片， 激發(fā)學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 愛(ài)好，將同學(xué)引入到

28、活動(dòng)中來(lái)；二、新授1、活動(dòng)一：添加幻燈片指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：（ 1）做一做：制作幻燈片首頁(yè)；同學(xué)操作；同學(xué)示范操作；（ 2）做一做：添加成語(yǔ)故事；同學(xué)操作； 2、活動(dòng)二：放映幻燈片指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：做一做：播放演示方稿；同學(xué)操作；同學(xué)示范操作；3、活動(dòng)三：添加背景音樂(lè)；師：剛上課時(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)到了幻燈片 能發(fā)出聲音； 老師也給同學(xué)在d 盤(pán)存了一些聲音素材（師播放聲音），怎樣把這些精妙的音樂(lè)插入到幻燈片中呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)p56-p58；同學(xué)看書(shū)；師：書(shū)上說(shuō)了，在插入完聲音后，在幻燈片中會(huì)顯現(xiàn)什么圖標(biāo)？同學(xué)回答；師：對(duì)，是聲音的圖標(biāo)；假如你沒(méi)有顯現(xiàn)這個(gè)圖標(biāo)表示你操作錯(cuò)誤了；下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成“做一做” ；

29、同學(xué)嘗試操作；同學(xué)示范操作；師：做完的同學(xué)要儲(chǔ)存好自己的作品；同學(xué)看書(shū)自學(xué)、嘗試操作， 訂正操作三、共享與總結(jié)師：今日這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 同學(xué)回答；師：你最感愛(ài)好的是什么？為什么？ 同學(xué)回答；讓 學(xué) 習(xí) 總 結(jié) 本節(jié)課的收成， 強(qiáng)化 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 成效第 11 課幻燈片背景設(shè)置課型： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能（ 1）把握設(shè)置幻燈片背景的基本操作；（ 2）學(xué)會(huì)利用模板修飾幻燈片的方法；2、過(guò)程與方法同學(xué)通過(guò)老師示范、自主探究相結(jié)合的模式學(xué)會(huì)操作幻燈片背景、模板的設(shè)置；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課模板使用的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，并形成模板的概念，使同學(xué)樹(shù)立高效工作的

30、意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：1、設(shè)置幻燈片背景的基本操作方法；2、利用模板設(shè)計(jì)幻燈片的方法；教學(xué)難點(diǎn)：利用模板設(shè)計(jì)幻燈片的方法；教學(xué)方法與教學(xué)手段：1、通過(guò)老師示范， 使同學(xué)知道如何設(shè)置背景色，再通過(guò)自主挑選，體驗(yàn)勝利設(shè)置歡樂(lè)；2、通過(guò)老師演示說(shuō)明使同學(xué)知道模板的概念、用處及使用方法，同學(xué)初步把握方法后再通過(guò)仿照、體驗(yàn)、溝通的過(guò)程加深學(xué)習(xí)成效；教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，部分同學(xué)上節(jié)課的作品；教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過(guò)程同學(xué)們，在上節(jié)課里面，很多同學(xué)都做出了精致的作品，下面我們來(lái)看其中的兩幅作品，請(qǐng)你思考以下兩個(gè)問(wèn)題：一、（ 1）兩幅作品有什么區(qū)分？導(dǎo)入（ 2）你知道這個(gè)區(qū)分來(lái)自于哪里嘛？（展現(xiàn)

31、作業(yè)中兩幅不同的作品，其中一幅加上了背景，一幅沒(méi)有加）活動(dòng)一：設(shè)置背景色（ 1）師演示2 3 個(gè)單色背景變化的方法；（ 2）小組溝通，剛才老師是怎么樣把背景變化的二、呢？請(qǐng)結(jié)合課本p59-p60 摸索，把你總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程標(biāo)注在課本上怎樣（ 3）依據(jù)自己總結(jié)出的步驟，完成書(shū)上的做一做；設(shè)置活動(dòng)二：設(shè)置“填充成效”背景背景（ 1）師演示2 3 個(gè)填充成效變化的方法； 色（ 2）小組溝通，剛才老師是怎么樣把背景變化的呢？請(qǐng)結(jié)合課本p61-p64 摸索，把你總結(jié)出來(lái)的過(guò)程標(biāo)注在課本上（ 3）依據(jù)自己總結(jié)出的步驟，完成書(shū)上的做一做；活動(dòng)三：使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”（ 1）布置任務(wù)；三、提出問(wèn)題：假如我們

32、期望有一種已經(jīng)設(shè)置好的背學(xué)習(xí)景模式來(lái)涵蓋每幅幻燈片，而我又不期望一張張如何的來(lái)設(shè)置背景應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（小組爭(zhēng)論方法）使用（ 2）自學(xué)與練習(xí)；模請(qǐng)同學(xué)們參考課本p65-p66，嘗試用不同的模板來(lái)板；設(shè)置你的幻燈片，挑選你喜愛(ài)的模板進(jìn)行設(shè)置后儲(chǔ)存，以便以后和別人溝通；創(chuàng)設(shè)情形，導(dǎo)入課題；通過(guò)對(duì)比， 使 學(xué) 生 發(fā)覺(jué) 背 景 設(shè)置的方法， 再 通 過(guò) 自學(xué)、溝通進(jìn)一 步 掌 握背 景 設(shè) 置的方法，從而 能 獨(dú) 立進(jìn) 行 背 景設(shè)置，獨(dú)立完成任務(wù)；根 據(jù) 學(xué) 生學(xué)習(xí)情形， 此 處 大 膽嘗 試 讓 同學(xué) 自 己 學(xué)習(xí)，培育同學(xué) 的 自 學(xué)才能、合作意識(shí)；各小組成員之間相互觀賞彼此的作品，并選出其四、

33、中部分的作品到全班溝通展現(xiàn)，一位同學(xué)展現(xiàn)的溝通時(shí)候，另一位同學(xué)說(shuō)明她使用的方法和過(guò)程，并體會(huì)接受觀眾們的提問(wèn)；溝通共享，體驗(yàn)歡樂(lè)；老師小結(jié)（ 1）老師和同學(xué)共同完成上臺(tái)展現(xiàn)作品的同學(xué)的評(píng)判（ 2）本節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了用不同的方法來(lái)設(shè)置五、我們的背景，讓我們的背景變得五彩斑斕，更加小結(jié)具有可觀看性了；用已經(jīng)設(shè)置好的模板也可以讓幻燈片用最快的方法來(lái)作出很好看的作品；今后我們就多了很多工具，可以讓我們的幻燈片更加美麗啦！激 發(fā) 學(xué) 生繼 續(xù) 探 究的愛(ài)好；第 12 課幻燈片的動(dòng)畫(huà)放映成效課型： 新授課課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能（ 1）使同學(xué)初步把握設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)成效的方法；（ 2）

34、能合理地設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)次序； 2、過(guò)程與方法鑒于本節(jié)課內(nèi)容多而且復(fù)雜，本節(jié)課主要采納激趣、示范廣播、同學(xué)仿照、同學(xué)實(shí)踐的方法進(jìn)行教學(xué)，老師要加強(qiáng)巡察指導(dǎo)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步體驗(yàn)powerpoint的強(qiáng)大功能， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好， 同時(shí)在實(shí)踐的過(guò)程中培育同學(xué)審美水平，提升同學(xué)作品的有用及藝術(shù)水準(zhǔn)；教學(xué)重點(diǎn)：1、怎樣設(shè)置不同對(duì)象的動(dòng)畫(huà)成效；2、怎樣設(shè)置不同對(duì)象的出場(chǎng)次序；教學(xué)難點(diǎn)： 1、怎樣設(shè)置不同對(duì)象的動(dòng)畫(huà)成效；2、怎樣設(shè)置不同對(duì)象的出場(chǎng)次序；教學(xué)方法與教學(xué)手段：本節(jié)課采納的主要教學(xué)方法為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，同時(shí)融合示范、仿照、講授等方法；教學(xué)預(yù)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房.教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)老師與

35、同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過(guò)程上節(jié)課同學(xué)們做了好多美麗的幻燈片，誰(shuí)來(lái)讓我們大家都看看呢？（展現(xiàn)作品，同學(xué)評(píng)判交一、流）引入下面我們觀賞一部短動(dòng)畫(huà)片；（播放動(dòng)畫(huà)片）大家最喜愛(ài)里面的什么內(nèi)容？能不能讓我們導(dǎo)入課題， 激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好， 評(píng)判他人作品， 達(dá)到取 長(zhǎng) 補(bǔ) 短 的 目的；的幻燈片也像動(dòng)畫(huà)片一樣會(huì)動(dòng)呢？我們今日來(lái)學(xué)習(xí)第12 課：幻燈片的動(dòng)畫(huà)放映成效；（板書(shū)課題）通過(guò)示范、 廣播演示、同學(xué)仿照活動(dòng)一：預(yù)設(shè)幻燈片動(dòng)畫(huà)操作，使同學(xué)初二、1 預(yù)設(shè)幻燈片動(dòng)畫(huà)步 掌 握 怎 樣 設(shè)設(shè)置（ 1）同學(xué)看課本并口說(shuō)， 老師演示課本p67 做置動(dòng)畫(huà)成效， 通預(yù)設(shè)一做；過(guò) 學(xué) 生 體 驗(yàn) 操動(dòng)畫(huà)（ 2）同學(xué)仿照操作；作，鞏固

36、學(xué)得的成效2為幻燈片中的其他對(duì)象預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)成效操作方法， 提升同學(xué)嘗試操作課本p69 試一試；學(xué) 生 的 探 究 熱情，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)；活動(dòng)二：自定義幻燈片動(dòng)畫(huà)三、1設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)成效設(shè)置同學(xué)看課本并嘗試完成課本p69-70 做一做；自定2設(shè)置各對(duì)象的放映次序義動(dòng)（ 1）請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示，一位講步驟，一畫(huà)效位操作果（ 2）同學(xué)嘗試操作；四、下面就請(qǐng)大家嘗試完成課本p72 試一試， 并在綜合小組中演示溝通；練習(xí)完成的同學(xué)在小組內(nèi)溝通，然后小組內(nèi)展現(xiàn)自與鞏己的作品 .固通過(guò)分步操作， 降低學(xué)習(xí)難度， 通過(guò)老師講授， 使 學(xué) 生 迅 速 把握操作要領(lǐng)， 降低 錯(cuò) 誤 操 作 的幾率；通過(guò)自由操作，

37、使 學(xué) 生 的 創(chuàng) 造性地以發(fā)揮， 通過(guò)溝通， 使同學(xué)得到展現(xiàn)自我、互 相 學(xué) 習(xí) 的 機(jī)會(huì)；今日我們學(xué)習(xí)了怎樣讓我們的幻燈片來(lái)做動(dòng)畫(huà)的方法； 回去以后， 大家可以連續(xù)明白一下，這個(gè)軟件里面仍有很多其他的功能！美國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師迪斯尼，創(chuàng)作了很多深受小朋五、友喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，我們國(guó)內(nèi)也有像寶蓮燈這小結(jié)樣優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，今日，我們創(chuàng)作的雖然是很簡(jiǎn)潔的小動(dòng)畫(huà)，但是從今日開(kāi)頭，我們已經(jīng) 會(huì)用動(dòng)畫(huà)來(lái)做作品了，老師期望著我們的課堂里也能走出一位宏大的動(dòng)畫(huà)大師！第 13 課放映幻燈片課 型 新 授課課時(shí)支配 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白幻燈片切換成效；明白幻燈片切換音效；明白換頁(yè)方式；技能目標(biāo)學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切

38、換成效；學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換音效；學(xué)會(huì)設(shè)置換頁(yè)方式；過(guò)程與方法使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)到學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)軟件的方法有相同之處，提高同學(xué)利用已有體會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到運(yùn)算機(jī)世界的神奇之處，使其更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，在學(xué)習(xí)中學(xué)到本事，在實(shí)踐中把握技能，在展現(xiàn)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片切換成效、設(shè)置換頁(yè)方式；難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片切換成效、設(shè)置換頁(yè)方式；教學(xué)方法與教學(xué)手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好，以任務(wù)為主線(xiàn)，老師引導(dǎo)與同學(xué)自學(xué)、同學(xué)互助相結(jié)合；教學(xué)預(yù)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教材中演示文稿的成品；教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：經(jīng)過(guò)前面

39、的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了一、引入肯定的演示文稿制作本事；現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這篇作品，看看和我們的作品相比，有什么不同？（播放演示文稿）同學(xué)爭(zhēng)論；本節(jié)課， 我們就來(lái)學(xué)習(xí)： 放映幻燈片；（板書(shū)）通過(guò)對(duì)比， 同學(xué)發(fā) 現(xiàn) 在 放 映 的效 果 與 方 式 上不一樣， 引起同學(xué)愛(ài)好；二、新授活動(dòng)一：設(shè)置幻燈片切換師：我們?cè)诓シ呕脽羝瑫r(shí)，都是一張一張，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，既沒(méi)有成效又顯得單調(diào)； 有沒(méi)有一種更好的方法，來(lái)讓幻燈片的放映絢麗多彩呢？書(shū)上介紹了一種好方法； 請(qǐng)同學(xué)看課本p73-76 ；同學(xué)看書(shū)并嘗試操作，師巡察；同學(xué)講解并示范操作；嘗試失敗的同學(xué)連續(xù)操作，完成的同學(xué)可以挑選其他的切換成效；以 學(xué) 生 自

40、學(xué) 為主進(jìn)行教學(xué)， 分為兩步驟： 一是讓同學(xué)看書(shū)， 明白 需 要 完 成 的任 務(wù) 和 具 體 操作步驟， 并嘗試獨(dú)立操作； 二是通 過(guò) 已 經(jīng) 完 成的 學(xué) 生 示 范 講解并演示操作， 糾 正 部 分 學(xué) 生的操作錯(cuò)誤； 達(dá)到 以 學(xué) 生 自 主學(xué)習(xí)的目標(biāo)；活動(dòng)二：放映幻燈片（ 1）幫忙同學(xué)懂得任務(wù)要求；（ 2）帶領(lǐng)依據(jù)任務(wù)步驟提示完成任務(wù)；同學(xué)自己撤銷(xiāo)前面的設(shè)置操作，再重新設(shè)置，體驗(yàn)不同的成效；三、共享與總結(jié)做好的同學(xué)，展現(xiàn)一下你的作品；師廣播同學(xué)屏幕；師：說(shuō)說(shuō)看，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又把握了那些學(xué)問(wèn)？同學(xué)回答；調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 積 極性，滿(mǎn)意同學(xué)的表現(xiàn)欲望， 同時(shí)通 過(guò) 對(duì) 比 發(fā) 現(xiàn)自 身 的 不 足 之處；第 14 課為幻燈片添加動(dòng)作按鈕課型 新授課 課時(shí)支配1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白動(dòng)作按鈕的制作方法；明白動(dòng)作按鈕的使用方法；技能目標(biāo)學(xué)會(huì)制作動(dòng)作按鈕；學(xué)會(huì)使用動(dòng)作按鈕；過(guò)程與方法使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)到學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)軟件的方法有相同之處，提高同學(xué)利用已有體會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀使同