綜合活動：我和彩球做朋友

1、大班綜合活動：我和彩球一起玩江蘇省揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校 黃曉梅地址：江蘇省揚(yáng)中市綠揚(yáng)路59號郵編：212200聯(lián)系電話m ail:huangxiaomei288 設(shè)計意圖：氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛。基于小朋友的 興趣所在，我設(shè)計了 “我和彩球一起玩”活動，集藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)活 動為一體，采用探究教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒犬膽探索彩球的多種玩法，從中 既訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，又充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。 活動目標(biāo)：1、能大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活，合乎節(jié)奏。2、積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備：1、

2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅 背上），大鼓一只，打氣筒一只；2、幼兒學(xué)會表情歌和舞蹈花兒朵朵；3、音樂磁帶表情歌、花兒朵朵及一段輕松、活潑的音樂。 活動過程：一、出示彩球，引起幼兒興趣。師：老師今天給每個小朋友帶來了一件禮物，大家去看看究竟是什么？二、幼兒取下彩球進(jìn)行自由玩。師：喜歡不喜歡？趕快把氣球解下來拿在手上玩玩！師：你們發(fā)現(xiàn)這氣球里面有什么？（氣球里面有小鈴，一搖就會響） 師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖， 右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。1、氣球與大鼓“節(jié)奏對話”師：你能讓你的氣球象樂器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲

3、音嗎？聽好老師的口令, 我們一起來試一次！師：下面老師請大鼓來和你們的氣球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，大鼓 敲什么節(jié)奏，你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽好了，氣球搖岀來的 節(jié)奏要和大鼓敲出來的節(jié)奏一樣。2、用氣球給表情歌配伴奏師：我們上個星期剛學(xué)會了表情歌，現(xiàn)在我們一起來用氣球當(dāng)樂器給 表情歌配上好聽的節(jié)奏，把原來拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏，我 們一起來試一次?。ㄅ浒嘟處煆椙?，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂演 唱并演奏節(jié)奏）四、按氣球顏色分組，師生共同表演集體舞花兒朵朵師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍(lán)的、還有紫的，看 到這些顏色的氣球，我又想到了一個玩法，把這些氣球當(dāng)作一朵朵花，

4、我們來跳一個集體舞花兒朵朵好不好？現(xiàn)在請拿相同顏色氣球的小 朋友站到一塊兒，排成四路縱隊(duì)，我們的表演開始了！五、幼兒自由玩球，探索不同的玩法。師：前面一開始，我們把氣球當(dāng)作樂器搖出了好聽的節(jié)奏，剛才我們又 把氣球當(dāng)作花，跳了一段好看的舞蹈，我們的氣球木領(lǐng)可真大！想一想, 我們的氣球還可以怎樣玩呢？自己去找一個空地方去試一試吧！1、運(yùn)用身體的各個部位獨(dú)自或合作玩球。（滾、拋、踢、頂、拍、坐、 平衡、夾球跳等）2、請部分幼兒展示自己的玩法。師：你是怎么玩氣球的？我們一起來學(xué)學(xué)。3、教師提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。師：有沒有兩個小朋友是一起合作來玩球的？（夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等）

5、4、集屮，再次請部分幼兒展示自己的玩法。5、教師小結(jié)：小朋友想了這么多氣球的玩法，我們可以利用身體的各個 部位去玩球，如：用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等， 可以自己一個人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同來玩球，象 剛才我們小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。六、體育游戲：追逐踩球1、介紹游戲玩法及注意事項(xiàng)。師：老師也想出了一個新的玩法，這氣球里面是不是有小鈴鐺呀？我想 把小鈴鐺拿岀來，有什么好辦法？（幼兒自由講述）師：我的辦法是把氣球踩破！敢不敢？不過自己的氣球可不能踩破，要 想辦法去踩別人的氣球！怎么玩呢？我們先把自己的氣球綁在腳踝上,（幼兒操作，個別輔導(dǎo)），玩這個游戲吋大家一定

6、要注意安全，不要碰撞、 不要推別人！現(xiàn)在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里面的小鈴鐺， 同時要保護(hù)好自己的氣球不要被別人踩到。2、幼兒互相追逐踩球。3、岀示統(tǒng)計圖表，介紹統(tǒng)計方法師：游戲結(jié)束，請小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來抓在手上，小鈴鐺 也抓在手上。究竟是誰拿到的小鈴鐺最多？誰的氣球沒有被踩破？為了 讓大家看得更清楚，老師為小朋友準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計圖，這是拿紅氣球組 的統(tǒng)計圖，這是統(tǒng)計圖上寫著每個小朋友的名字，在后面貼著鈴鐺 的一豎欄里寫（貼）上你拿到的小鈴鐺數(shù)，最后貼著氣球的一豎欄里把 你的氣球貼上去（不管是被踩破了還是沒有破）4、幼兒分成四組，各自完成四張統(tǒng)計表。5、教師進(jìn)行評價。師：我們來看看哪個小朋友拿到的小鈴鐺最多？（教師在該幼兒的名字 前畫上小腳印一一“最能干的腳”）哪個小朋友的氣球沒有被踩破？（畫 上笑臉一一“最機(jī)靈的小朋友”）七、表演游戲：氣球?qū)殞?、交代游戲名稱與角色師：想不想再來玩一個氣球游戲？沒有氣球了，怎么辦？哎，你們來做 氣球，你是紅色氣球?qū)殞?，你是黃色氣球?qū)殞毼沂谴髿馔?！我要給 你們這些氣球?qū)殞殏兇驓猓?、啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編動作師：想一想，還沒打氣的時候，氣球是什么樣子的？（癟癟的）誰會用 動作來表示？打氣的時候是一下一下子的打，那么，氣球會發(fā)生什么變 化？（越來越大）誰會用動作表示？氣球里面的氣太足了，可是氣筒還 在不停的