西壩小學(xué)教師現(xiàn)狀分析

1、西壩小學(xué)教師現(xiàn)狀分析一、教師總體現(xiàn)狀分析：四壩小學(xué)（不含幼兒園）現(xiàn)有教學(xué)班19個，一年級4個班，二 年級3個班，三年級2個班，四年級3個班，五年級3個班，六年級 3個班，休育足球班1個班。小學(xué)部口前在職教師44人（含借入1 人，長期病假1人，目前在幼兒園工作有兩人，一個園長，一個副書 記）。其中男教師21人，女教師23人。從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下2人，占4. 5%； 3145歲23人， 占52. 3%； 45歲以上19人，占43. 2%,其屮一位老師52歲，臥病 在家休息，不能勝任教學(xué)，有3位女教師2位男教師已接近退修 年齡。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，本科學(xué)歷17人，占38. 6%；大專學(xué)歷17人，占 3

2、8. 6%；中師學(xué)歷10人，占22. 7%o從職稱結(jié)構(gòu)看，小屮高2人，占4. 5%；小高39人，占88. 6%； 小一 3人，占6. 8%o從專任教師結(jié)構(gòu)看，無音樂教師；體育教師僅有1人，占2. 3%； 美術(shù)教師1人，占2. 3%o學(xué)校暫無區(qū)、市級骨干教師以及學(xué)科帶頭人。從現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用看，能制作多媒體課件的人數(shù)不多, 20%左右的人能使用多媒體教學(xué)，大多數(shù)同志均采用傳統(tǒng)教學(xué)。根據(jù)以上6個方面數(shù)據(jù)分析看，本校一線教師有以下兒點(diǎn)不 足：1、全校教師平均年齡42.5歲，教師老齡化現(xiàn)象顯露，表現(xiàn) 為對學(xué)科知識的不適應(yīng)。由于年齡偏大，這些老教師跟不上新形 勢下教育教學(xué)的要求，接受新理念的能力也日

3、漸下降，教學(xué)方法 還是老一套，無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。2、音樂、體育、美術(shù)、信息、科學(xué)等專業(yè)性強(qiáng)的教師或?qū)I(yè)人 才奇缺。3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺，學(xué)校僅有三臺小推車（去年配備 2臺），教學(xué)用筆記本兩臺。4、制作課件，使用多媒體教學(xué)能力急需提高。5、缺少區(qū)級以上名師、學(xué)科帶頭人的示范引導(dǎo)作用。二、語文教師現(xiàn)狀分析：本校現(xiàn)有語文教師共17人。女教師有8人，男教師9人。50歲 以上的4人，40-49歲的9人，3039歲的4人。本科7人，中 師10人，學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。屮教高級教師1人，小教高級的教師是15 人，小教一級1人。從職稱結(jié)構(gòu)中，可以看出，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成 熟的教師較多，但近三年沒在產(chǎn)生骨干

4、教師、學(xué)科帶頭人，缺少引領(lǐng) 示范作用，不利于學(xué)科教師的發(fā)展和隊伍的建設(shè)。綜上統(tǒng)計分析結(jié)果表明，本校語文學(xué)科教師是一支年齡偏 高、專業(yè)素質(zhì)、文化底蘊(yùn)不錯的教師隊伍。不足之處：1、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。2、課堂實(shí)效不是很高。3、雖然新課標(biāo)都積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但 有的的教師不能靈活運(yùn)用。4、有不少教師不會制作課件，不會使用多媒體教學(xué)。應(yīng)當(dāng)說，語文教師每天的工作，從形式上講，似乎是周而復(fù) 始的，而從內(nèi)容上講，則是日新月異的。一個志存高遠(yuǎn)的語文教師， 應(yīng)當(dāng)以教科研開路，把語文教學(xué)與語文研究緊密地結(jié)合起來，一邊搞 教學(xué)，一邊搞科研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是不斷充實(shí)自己，不斷豐富自

5、己， 也是不斷提高自己的語文教學(xué)水平與語文科研水平的過程 更是不斷 體現(xiàn)自身價值和為社會作更大貢獻(xiàn)的過程。三、數(shù)學(xué)教師現(xiàn)狀分析：本校共有數(shù)學(xué)教師14人，其中男6人，女8人，全部為小學(xué)高級 教師。期中45周歲以下的有4人，只占數(shù)學(xué)教師的28%,也就是說 數(shù)學(xué)教師面臨老齡話化，其中2名教師還有一年就要退休。從學(xué)歷情 況看，本科的有2人，大專有8人，中師的有4人。整體上看，要提 升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校與同類學(xué)校的競爭力，還要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教 師的充實(shí)和培訓(xùn)。數(shù)學(xué)教師老齡化嚴(yán)重對現(xiàn)代教育技術(shù)使用不夠熟練，年輕教師 太少，新的教學(xué)理念實(shí)施有點(diǎn)困難，接受新事物的能力較慢。學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，只有教師

6、發(fā)展了，學(xué)校才會有 更大的發(fā)展。對于以后如何形成一套有利于教師成長和學(xué)校質(zhì)量的提 高的有效機(jī)制，是學(xué)校的一件大事。四、英語教師現(xiàn)狀分析：（一）、英語教師數(shù)量嚴(yán)重不足。目前英語教師共有8人，從學(xué)生總數(shù)及班級情況看，數(shù)量嚴(yán)重不 足。每個英語教師都要涉及到跨班級上課，高年級冃前配備一人兩個 班級，低屮年級有跨班三個年級。有的是今年教英語，明年也許會去 教語文或數(shù)學(xué)；有的是主教語文或其他課，兼代英語。如此，教師備 課上課作業(yè)工作量加大，變動大，勢必影響英語教師的精力，從而影 響學(xué)生。（二）、教師素質(zhì)參差不齊。我校英語教師并非英語專業(yè)出身，都是由其他學(xué)科的教師轉(zhuǎn)崗從 事英語教學(xué)或兼職承擔(dān)英語教學(xué)工作。教

7、師普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，40% 的教師只有35年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)歷，60%的教師僅有12年的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闆]有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，大部分教師課堂上既沒有豐富多彩的 教學(xué)內(nèi)容，也沒有靈活多樣的教學(xué)手段，只是一味地讓學(xué)生跟著讀或 逐句地翻譯，久而久之，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性；英語 老師還存在發(fā)音不準(zhǔn)的問題，長此以往，學(xué)生只能一知半解地學(xué)些英 語單詞。rfi于讀得不準(zhǔn)，學(xué)得不透，可能會給以后初中英語學(xué)習(xí)埋下 極大的隱患。我校英語教師缺乏了解外界的信息，鮮有機(jī)會走出去參加各類小 學(xué)英語課堂教學(xué)研討會和優(yōu)質(zhì)示范課比賽及觀摩活動學(xué)習(xí)，也就是今 年4月份，王營鎮(zhèn)中心小學(xué)派我校1人半天學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有系統(tǒng)

8、性。 當(dāng)然，教師外出上課鍛煉的機(jī)會就跟沒有了，最多就是我校每學(xué)期進(jìn) 行的每人一節(jié)的研討課。通過聽課還了解到，不少教師在語咅語調(diào)、 課堂活動設(shè)計、用英語組織教學(xué)和小學(xué)英語教學(xué)理論方面亟待提高。我校教師由于教學(xué)設(shè)備的嚴(yán)重不足，也沒有進(jìn)行多媒體教學(xué)的培 訓(xùn)，所以大部分教師不能進(jìn)行多媒體課堂教學(xué)，對于現(xiàn)代化的多媒體 教學(xué)是盲區(qū)。，（三），教師年齡層次。當(dāng)然，雖說不是專業(yè)出身，我校英語教師還是有優(yōu)勢的年輕 化（30歲左右），他們個個責(zé)任心強(qiáng)，精力充沛，富有活力，有上進(jìn) 心，接受新鮮事物新的教育教學(xué)理念速度快，可塑性強(qiáng)。如果他們每 年都有學(xué)習(xí)機(jī)會實(shí)踐機(jī)會，加上他們自身的努力，我校小學(xué)英語教學(xué) 定會更上新臺階！當(dāng)然，近幾年我校的英語教學(xué)在王營鎮(zhèn)英語教學(xué)評比中成績還是 喜人的，這與學(xué)校的抓教師的教是分不開的，如果能有更好的條件與 機(jī)會，我想，我校的英語教學(xué)定會更輝煌！ 五、發(fā)展建議:1、針對教師老齡化，數(shù)量不足，缺少專業(yè)教師，需配備補(bǔ)充缺 編教師10名左右，配備適量的音體美專職教師。2、邀請市區(qū)教育教學(xué)專家開設(shè)講座，轉(zhuǎn)變理念，對教師進(jìn)行整體提升。（目前學(xué)校正派遣學(xué)習(xí)小組到市內(nèi)相關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)）3、邀請實(shí)小，