《致蔣經(jīng)國先生信》（語文版）

1、全*9小寧故形定畫奐會 "02年切審吉過義務數(shù)育課程標準實驗教科書 o九年級on語文出扳社教材硏究中心編致蔣經(jīng)國先生信教學設計本課時編寫：碧陽初級中學舒曉燕教材分析本課是語文版九年級上冊第四單元的第一課，本單元的作品是書信。作者與蔣經(jīng)國先生 系世交、舊友。通過書信，作者一方面敘i口，另外也從各個方面進行推心置腹的懇談，勸蔣 為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)拋棄成見，作出努力。在信里，作者飽含深情，言辭肯切，讓人為之動 容。教學目標【知識與能力目標】1、理解字詞，并能正確、靈活地加以運用。2、朗讀課文，明白作者寫信的目的，把握文章的主旨。3、重點分析揣摩字詞句的含義，體會這些表達了作者的什么感情。4

2、、學習本文駁論的方法及效果，并能練習寫作?！具^程與方法目標】深情朗讀部分片段，講解這些內(nèi)容如何表達、升華作者的思想。設計問題，組織討論，讓學生去從不同角度理解、體會作者的愛國主義深情?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受偉大的愛國主義感情，從內(nèi)心激起對祖國以及中華民族的熱愛。使學生能夠恰當、客觀地認識大陸與臺灣的歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學生樹立正確的人生觀、世界 觀和價值觀，為祖國的和平統(tǒng)一作出白己的貢獻。教學重難點【教學重點】從不同的角度勸說的同時反駁對方的言論【教學難點】1、理解課文中作者對往事的冋憶對于書信對彖所起的作用。2、理解作者通過對各方面情況的分析如何反駁那些不利于祖國和平統(tǒng)一的言論。課前準備1、

3、關于作者及寫作風格2、多媒體課件教學過程jj一、創(chuàng)設情景，激情導入：1、導入新課：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘；葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫，山z上，國有場。”這首望大陸是于右任 先生所做。于右任先生晚年非?？释~落歸根，但終未能如愿。他曾寫道：“我百年之后， 愿葬玉山或阿里山樹木多的高處，山要高者，樹要大者，可以時時望大陸。我之故鄉(xiāng)是中國 大陸”。詩作公開發(fā)表后，立刻打動了無數(shù)中國人的心。而廖承志于1982年公開發(fā)表的這篇 致蔣經(jīng)國先生的信則可謂是順應了歷史的潮流和民情民意，臺灣一一該冋家了！祖國一一定會統(tǒng)一！2、借助有關資料，了

4、解作者和蔣經(jīng)國3、關于寫作背景二、初讀課文，掃清障礙：字詞積累（見課件）三、細讀課文，思考：1. 廖承志先生為什么要寫這封信，fi的是什么？寫了哪些內(nèi)容？2. 當時臺灣有哪些不利于統(tǒng)一的言論？作者的態(tài)度如何？3. 作者是從哪些角度來勸說蔣經(jīng)國先生的？4. 第三段中，祖國和平統(tǒng)一臺灣回歸祖國有何意義？5. 從全文看，如果祖國不統(tǒng)一，會產(chǎn)生怎樣的危害？四、合作探究1、當時臺灣方面有哪些不利于統(tǒng)一的言論？對此作者表明了怎樣的態(tài)度？2、反駁語言有何特點？3、作者是從哪些角度來勸說蔣經(jīng)國先生的？4、結合蔣、廖兩家的關系，請同學們體會這封書信中蘊涵的情感5、“愿弟慎思” “望弟再思” “尚望三思”在文中作用是什么？五、探討主題這封書信言辭懇切地敘述了作者與蔣經(jīng)國的友誼與交往，表達了我黨在統(tǒng)一大業(yè)上的立 場，從民族利益、歷史責任、個人抱負三個角度勸說蔣經(jīng)國為早日實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一作出貢 獻。六、課堂總結內(nèi)容：此信寫的是廖承志同志為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)與蔣經(jīng)國先生進行了推心置腹的懇談, 信的內(nèi)容微言大義，語短情長，具有強烈的感染力。語言：全文氣質(zhì)凝重，文彩斐然，句式長短相宜，詞語頓挫有節(jié)，音調(diào)高低抑揚，