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文檔簡(jiǎn)介
1、 幼兒園民間鄉(xiāng)土音樂教育的開發(fā)實(shí)踐研究 蔣曉靜摘 要:幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。”民間音樂是民族文化的重要組成部分,包含豐富的人文、歷史和地理信息,民間音樂的傳承有利于培養(yǎng)孩子的民族認(rèn)同感和歸屬感,以及樸素的道德觀和價(jià)值觀。那么在進(jìn)行民間音樂教育的過程中,選擇怎樣的民間音樂?又該采取怎樣的教學(xué)手段呢?旨在對(duì)這些問題進(jìn)行探討,從而尋找到有效的教學(xué)方式方法。關(guān)鍵詞:幼兒園;民間鄉(xiāng)土音樂;開發(fā);實(shí)踐研究一、課題的提出據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),民間音樂啟蒙教育處于一個(gè)相對(duì)弱勢(shì)的
2、地位,民間音樂在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中所占的比重偏低,民間音樂教育的基本知識(shí)通常只在音樂專業(yè)院校講授,在幼兒園中研究的比較少;且幼兒園教師一般來說比較缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí);民間音樂的曲調(diào)結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來說是較復(fù)雜的。這些問題都從根本上制約了幼兒園民間音樂教育的發(fā)展與實(shí)施。如何使民間音樂得以傳承并獲得有效發(fā)展,將民間音樂滲透于幼兒園教育中,對(duì)幼兒自身發(fā)展產(chǎn)生特殊價(jià)值。這正是幼兒園迫切需要的。我園非常重視對(duì)民間音樂資源的挖掘與利用,并以適合幼兒的方式組織相關(guān)活動(dòng),已取得了一定的效果,積累了一部分素材,如扭秧歌金孔雀半個(gè)月亮爬上來等。本課題組3名成員畢業(yè)于音樂教育專業(yè),對(duì)如何開展音樂教育有著豐富的理論知識(shí),對(duì)
3、于如何開展幼兒園音樂活動(dòng)有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我園的孩子來自全國(guó)各地,有蒙古族的、朝鮮族的,也有來自陜西、安徽、河南、臺(tái)灣的,他們各自家鄉(xiāng)都有特點(diǎn)鮮明的民間音樂,可以為我們提供豐富的資源。通過民間音樂的學(xué)習(xí),也能讓孩子們?cè)黾訉?duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增加同伴之間的交流。二、概念的界定民間音樂又稱民間歌謠、民俗音樂等,這里指我園幼兒各自家鄉(xiāng)的,能突出民族音樂特性的音樂作品。幼兒園民間音樂教育:結(jié)合我園幼兒各自家鄉(xiāng)的民間音樂素材,開展的音樂教育。包括民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂等的學(xué)習(xí)。三、理論基礎(chǔ)民族民間音樂理論一書中提到:“在幼兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)期進(jìn)行民族音樂教育,可使幼兒從小具有強(qiáng)烈的民族自信心和民族自豪感,培
4、養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)悠久的民族音樂文化的深厚感情?!痹谟變航逃A段,開展民間音樂活動(dòng),能夠使幼兒對(duì)民間音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)幼兒的民族意識(shí),激發(fā)幼兒的民族情感,有利于優(yōu)秀民間音樂的傳承與發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)綱要規(guī)定:“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”“音樂是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮音樂的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成”。民間音樂極大地豐富幼兒真實(shí)的音樂體驗(yàn),不僅有助于培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和音樂天賦、有利于萌發(fā)幼兒初步的表現(xiàn)美、感受美的情趣,而且能夠激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂的認(rèn)同感和歸屬感,對(duì)其終身發(fā)展都具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性。開展民間音樂活動(dòng)的研究,可以進(jìn)一步充實(shí)和完善“以素質(zhì)
5、教育為突破口,以音樂教育為主線”的園本理念,形成并鞏固辦園特色;開展課題研究,能使教師獲取更多的民間音樂理論知識(shí),有助于教師準(zhǔn)確把握民間音樂豐富的內(nèi)涵,提高教師對(duì)民間音樂的欣賞能力、表現(xiàn)能力,全面提升教師的民族文化素養(yǎng),是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好途徑。四、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容(一)課題研究的目標(biāo)通過課題研究,旨在引導(dǎo)幼兒了解各地民間歌曲,能富有表情地演唱有旋律、有歌詞的民間歌曲,同時(shí)在會(huì)唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。通過了解不同風(fēng)格的民間舞蹈作品,感受不同民間舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)民間舞蹈。在感受各地不同的民間音樂中,激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂的興趣,產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的美好愿望,使我園幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。(二)課題研究的內(nèi)容1.開發(fā)幼兒民間音樂活動(dòng)課程資源通過收集、篩選、改編、創(chuàng)編與幼兒生活有關(guān)的,符合幼兒年齡特點(diǎn)的民間音樂,積累課題資源。課題資源包括歌唱類、舞蹈類和打擊樂類等。構(gòu)建幼兒民間音樂活動(dòng)課程的目標(biāo)體系(課程總目標(biāo)、各領(lǐng)域教育目標(biāo)、各年齡段教育目標(biāo))和內(nèi)容體系。2.幼兒民間音樂活動(dòng)開展的途徑方法的研究探索能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間音樂興趣并樂于接受和表現(xiàn)民間音樂的有效方法和策略。如,情景法、生活教育法、圖譜法、游戲法
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