王集小學教研工作計劃

1、王集小學2011-2012學年度第一學期教研工作計劃向陽鄉(xiāng)王集小學王磊一、指導思想新學年，我校的教學教研工作以“扎實推進素質(zhì)教育，積極構(gòu)建規(guī)范辦學體 系，促進教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、學?？茖W發(fā)展”為指導思想，以“學校辦 有特色、教師教有特點、學生學有特長”為主導，堅持教學工作的中心地位，堅 持教學改革的核心地位，堅持教師隊伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅持教學質(zhì)量的首要地 位。全面實施素質(zhì)教育，著力于學校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學教研水平， 促進教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。二、口標任務(wù)1、堅持常規(guī)教研，管理規(guī)范科學。實施優(yōu)化管理策略，牢固樹立教學的規(guī) 范意識，加

2、強備、上、批、輔、查等常規(guī)工作，著力語文數(shù)學學科集體備課研究。2、教學質(zhì)量全面提升。實行領(lǐng)導“開門聽課制”不定期對教師進行聽課、 評課，逐步提高教師的課堂教學能力和課堂教學效率，使教學質(zhì)量躍上一個新的 臺階。3、課程改革有序穩(wěn)步推進。以科學精神推進課程研究與改革，力爭在課程 設(shè)置、課程資源開發(fā)、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一 個新的突破。4、校本教研扎實有效。加人教研教改力度，落實教研行為，使教師在踐行 行動研究，提高教師在課堂教學屮發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。5、抓好教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，著力打造中青年骨干教師，通過“人人一節(jié)示 范課”活動，建立個性化、特色化、品牌

3、化教師隊伍。6、學生素質(zhì)得到全面發(fā)展。全校學牛勤學善思，養(yǎng)成良好的學習習慣、閱 讀習慣，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、工作思路新學期，疵校教學工作的基本思路是：圍繞一個中心，突出兩個特色，落實 三個重點，強化四項工作，全面開創(chuàng)教育教學新局面。圍繞一個中心：以全面提高教學質(zhì)量為中心。落實一個重點：以校本教研為重點。加強學科建設(shè)，深化課堂教學研究；精 心打造特色課堂、培育特色教師。突岀一個特色：日讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，建設(shè)特色書香校園。強化四項工作：加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破；加強 質(zhì)量監(jiān)控與評價，努力在評得科學上求突破；加強教師隊伍建設(shè)，努力在教有特 色上求突破；加強學生素質(zhì)的

4、培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。四、工作重點與措施(-)圍繞一個中心以提高教學質(zhì)量為中心，全面加強教學工作。教育質(zhì)量是一個學校的生命線。新學期我校繼續(xù)堅持教學工作在各項工作中 的經(jīng)常性中心地位不動搖，把“全面提高教學質(zhì)量''確定為學校教學工作的重中之 垂，積極組織每月月考，考后認真分析總結(jié)。努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑, 全面提升教和學的水平。（二）落實一個重點校木教研。扎實常規(guī)教研，提高教學工作的有效性。校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我校的校本教研工作繼 續(xù)堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、 科研能力的提高為主線，以“專題

5、研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、 小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的，加強教研組建 設(shè)和校木教研活動建設(shè)，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。（1）扎實備、上、批、輔、查、思常規(guī)教研。認真落實教研活動集體備課的教研制度。每次活動要有主題內(nèi)容，有計劃, 有措施，有總結(jié)反饋，有教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思， 有討論。同時還要注意做到“三個結(jié)合' 個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與 集體評課結(jié)合，個體反思與集體硏討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性。（2）開展有效的校本教研活動。創(chuàng)特色課堂，建設(shè)個性化、特色化、品牌化教師隊伍。圍

6、繞“以改革創(chuàng)新促發(fā)展，以特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，為追求“學校有 特色，教師有專長，學生有特長”的辦學境界，我校根據(jù)學校實際特點，緊緊圍 繞黃河文化特色化內(nèi)涵發(fā)展的主題，立足課堂教學，著力創(chuàng)建學校特色，提升教 師專業(yè)素質(zhì)，樹立學校學科品牌。（三）突出一個特色：口讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，建設(shè)特色書香校園。（1）營造文化校園環(huán)境，建設(shè)書香教育文化校園就是我們共同的精神家園，是我們追求教育夢想的理想園地。我們重點 抓校園的建設(shè)，讓校園浸潤書香，讓人類優(yōu)秀文化凈化師牛靈魂。1、墻體文化。班級文化。學校每個教學班都開創(chuàng)圖書角，生均藏書3冊以 上，讓學生隨時可以領(lǐng)到自己喜歡讀的書籍。每個班級都把同學們自己讀書的

7、心 得、與大師的對話、圖書的推介、美文欣賞等讀書的成果展示在教室的板報上， 墻壁上，繪制在手抄報上。2、櫥窗文化。櫥窗的內(nèi)容，引領(lǐng)著學生學習榜樣，展示學生柱古詩文化的 特色"活動的成果。（2）為適應(yīng)當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習，不斷給自己“充 電”?；谶@樣的認識，要求每位教師努力學習，勤于思考，做書香型教師。1、堅持校本培訓和學歷培訓、外岀培訓和結(jié)合的原則。鼓勵教師學歷提高 和參加各級各類學術(shù)會議、教育考察及專業(yè)培訓，為教師的專業(yè)發(fā)展提供條件。2、堅持日讀千字經(jīng)典，促進教師的專業(yè)成長。在教師中開展“五個一讀書學 習”活動，即：每年擬一份讀書計劃、每周看一本教育雜志，每月

8、讀一本教育專 著或?qū)W科名著，每天寫百字讀書筆記，每期寫一篇讀書心得。3、堅持三本讀書模式，暢談讀書收獲，交流教育教學技藝。全校組織一、 二次讀書心得講壇活動、讀書會活動。4、學用結(jié)合，理論聯(lián)系實踐。要求教師把讀書與教學工作結(jié)合起來，開展 行動研究，以思考的冃光審視教學，探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑。以反思的 襟懷走進課堂，課后及時反思并寫好教學反思。認識學生的真實的內(nèi)心世界，幫 助學生成長。附：分月工作安排八月份：1、組織教師學習新課標，制定各學科教學計劃；2、成立各教研組，制定教研方案；九月份：1、開展“引導自學”課型結(jié)構(gòu)研討，教師寫好心得，精心編制一課教學設(shè)計;2、開展集體備課活動、安排好本期教師公開課；3、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查；4、九月份月考；十月份：1、迎“十一”詩歌朗誦會；2、積極組織教師參加鄉(xiāng)屮心校教研活動周；3、開展“六個一”大練兵活動；5、開展課題研究討論；6、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查；7、十月份月考；h 月份：1、迎接鄉(xiāng)屮心校業(yè)務(wù)檢查。2、舉行期中測試，召開期中測試總結(jié)大會。3