蘇少版美術(shù)六上《表現(xiàn)動態(tài)》說課稿

1、2019 最新蘇少版美術(shù)六上表現(xiàn)動態(tài)說課稿一、說教材表現(xiàn)動態(tài)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第 11 冊 14 課的內(nèi)容 , 本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,但其還包含了一些是“綜合、探究”的內(nèi)容。本課時在上節(jié)課了解了動態(tài)特征的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生由平面繪畫走向立體造型 ,重新探索 , 感受一種新的材料黏土 ,并了解它的特性。讓學(xué)生學(xué)會合理利用黏土進(jìn)行造型活動 ,提高創(chuàng)新意識和動手能力。通過本課的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生能夠從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生對周圍世界的關(guān)注,對生活的熱愛。1、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解動物動態(tài)的特征,感受動物蓬勃、張揚(yáng)的生命力。(2)操作目標(biāo)：

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物、對自然的熱愛,使學(xué)生逐步養(yǎng)成保護(hù)動物、注重生態(tài)平衡的高尚情操。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：用黏土或其他材料來表現(xiàn)動物的動態(tài)造型,教學(xué)重點(diǎn)：把握動物運(yùn)動時的姿態(tài)變化以及動物動態(tài)的具體特征。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動物的動態(tài)特征,用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)運(yùn)動中的動物。3.、課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：黏±、橡皮泥、小棒等。環(huán)境：組成兩人人一組的學(xué)習(xí)小組二、說教法：本課我先讓學(xué)生們通過欣賞,并提出問題 ,學(xué)生仔細(xì)觀察思考為原則 ,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生們能在自主學(xué)習(xí)的過程中積極主動參與,并能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生通過自主探究

3、學(xué)習(xí)獲得知識與技巧 ,體現(xiàn) “以人為本 ”的教學(xué)理念。教師在教學(xué)中要通過課件、圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、欣賞動物動態(tài),從中發(fā)現(xiàn)各種動態(tài)的活動特征,了解各種形態(tài)之間的差異,享受動物動態(tài)的美。造型過程中，教師要即時點(diǎn)撥：如表現(xiàn)動態(tài)時，要從整體入手，先表現(xiàn)整體動態(tài)，再添加細(xì) 節(jié)如動物斑紋等。三、說學(xué)法：六年級的學(xué)生處于小學(xué)的最后階段，他們一能熟練掌握手工制作美術(shù)作品方 法。所以在教學(xué)過程中我主要采用引導(dǎo)學(xué)生有目的地、積極自主探究學(xué)習(xí)、嘗 試動物塑造的方法、技巧。四、課堂教學(xué)環(huán)境的設(shè)計： 我采用多媒體教學(xué)課件，做好示范圖，并收有關(guān)的動物 圖片。五、課堂教學(xué)整體思路：整個教學(xué)過程我設(shè)計了以下四個程序：欣賞討

4、論引導(dǎo)應(yīng)用課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：黏土、橡皮泥、小棒等。環(huán)境：組成兩人人一組的學(xué)習(xí)小組六、說教學(xué)過程：1 .組織教學(xué)。我先檢查檢查學(xué)生所帶材料和制作工具情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 .課堂導(dǎo)入。（1）課件展示圖片：飛行的鳥、瓢蟲、跳躍的青蛙、奔跑的 馬。這些圖片小的動物有什么共同特點(diǎn)？（2）揭題并板書：表現(xiàn)動態(tài)。欣賞組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先展示課件說出圖片中的動物集中了 學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)置了圖片中小的動物有什么共同特點(diǎn)的 問題，再出示課題，引發(fā)學(xué)生對運(yùn)動中的動物的關(guān)注。3.欣賞分析。（1）平時我們在什么場所可以看到動物？你們?nèi)ビ^察

5、了嗎？（放錄像讓學(xué)生觀察 動物運(yùn)動時的動態(tài)）（2）老師與學(xué)生討論（研究性學(xué)習(xí)），讓學(xué)生探討動物運(yùn)動時的特點(diǎn)。如：老虎的奔 跑；馴鹿的奔跑；天鵝的展翅；雄鷹的飛翔。（3）我們可以用什么方式來表現(xiàn)我們身邊的動物呢 ？來一起欣賞書上這位同學(xué)做的作品吧 !（用繪畫、黏土、橡皮泥等來制作,還可以變廢為寶用紙盒）討論緊接著進(jìn)入學(xué)習(xí)新內(nèi)容,先來觀察動物動態(tài)圖片,各種動物的不同的動態(tài)的表現(xiàn)通過師生的討論是學(xué)生在潛移默化中掌握動物運(yùn)動的動態(tài)特征。在引導(dǎo)學(xué)生討論書本討論學(xué)習(xí)本課還可以可以使用哪些表現(xiàn)方式。 4探究方法。動物由哪些部分組成。（頭部、軀干、四肢）動物動態(tài)表現(xiàn)有哪些特點(diǎn) ?（大致抓住各種動物運(yùn)動的特點(diǎn)

6、）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,為了充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,我先提出問題,再引導(dǎo)學(xué)生通過交流探究的方法解決問題,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。5啟發(fā)想象。你用黏土做什么 ?怎么樣用黏土來制作運(yùn)動中的動物呢?（1）動物的面部如何用黏土刻畫得形象生動?細(xì)節(jié)部分是如何表現(xiàn)的?（關(guān)鍵是動物的面部特征刻畫。 ）（2）怎么樣用黏土來表現(xiàn)動物 的動態(tài)。（通過動物的頭部、軀干、四肢的設(shè)計擺布 ,注意關(guān)節(jié)的曲直）（3）可以用小棒來連接接頭處,加固黏土作品。黑格爾說 :最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,想象力豐富的人更享有成功的機(jī)會。想象是智慧的翅膀,想象是對已有的表象進(jìn)行加工和改造而建立形象的心理過程。因此,作為美術(shù)老師,就更應(yīng)注意時時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并獲得感性材料,將日常生活中見到 ,看到,聽到的記牢,不斷豐富學(xué)生的記憶力, 以提高學(xué)生的想象力。 6 制作練習(xí)。分組練習(xí)（各組可以通過動物動態(tài)照片來塑造）,學(xué)生作業(yè)練習(xí) ,教師巡回輔導(dǎo)。注意制作過程中的要領(lǐng)。7展示評價。每組出示幾件代表本組水平的作品 , 同學(xué)們觀察討論?？纯词鞘裁磩游?,在干什么。動態(tài)是否生動, 形象是否逼真。 在嘗試設(shè)計后立即展示和評價學(xué)生的活動成果, 能使教學(xué)信息得到及時反饋, 并且能讓全班學(xué)生