2020五年級(jí)上學(xué)期語文教師工作總結(jié)

1、2020五年級(jí)上學(xué)期語文教師工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一個(gè)學(xué)年的 工作也接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也 有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程。 回顧反思，我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）潛心讀書的習(xí)慣。我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑， 但大多數(shù)喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理， 編訂了 “班級(jí)讀書目錄”，利用可利用的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。 同時(shí)結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆 記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記、做手抄報(bào)。這樣一來很好的激 發(fā)了學(xué)生的

2、讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣?不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一 有空就會(huì)捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了一些。（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂 上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解 卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自 己閱讀、體驗(yàn)成功。（3）自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡 言，變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語 言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小 紙條或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生 因?yàn)橄矚g我而喜

3、歡語文、喜歡閱讀。（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí) 慣，為此我很是頭疼。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長 必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一 來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通 過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。二、努力提高課堂教學(xué)的效率本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面 積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班 內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特 色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)

4、素質(zhì)教育的要求，提高 語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn) 真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際, 靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改 學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生 對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。三、認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課 后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得失并認(rèn)真地記錄下來，有時(shí)只是一 個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的 故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，另一方 面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪

5、淺。在課余時(shí)間，我 還會(huì)閱讀一些教學(xué)專著，如給教師的一百條建議，并積極撰寫 讀后感。四、想方設(shè)法提高學(xué)生的習(xí)作水平還記得五年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚訝：這些孩子 好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是 盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我 發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí) 作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有 時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心 挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使 學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相 應(yīng)的提高

6、很快。五、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地 投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和 主動(dòng)性。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一 個(gè)班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓 我受益不少！由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少 的問題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué) 生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字 習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生 字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的

7、意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但 優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。 在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求 自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與 班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、 合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多 的

8、語文知識(shí)、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作， 讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報(bào)刊、網(wǎng)上，從而激勵(lì)學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、?不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！ 在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷 鉆研，以求長足的發(fā)展。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束 了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在 著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如 下：

9、一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的 知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊， 字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反 義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能 和語文潛力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。 提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有 的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們 強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有 人

10、說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào) 學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方 法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”， 每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓 勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后， 我都進(jìn)行檢測。針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué) 生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)， 本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。五、拓展知識(shí)視野語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只

11、有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后 才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課 外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、 好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了 明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。 學(xué)生的活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這 個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開 展語文活動(dòng)是分不開的。六、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別

12、字比較多，還沒有養(yǎng) 成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材資料 把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱 讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文 的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方向和設(shè)想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算透過與學(xué)生談話等方式， 使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí) 語文很有好處，語文課很搞笑。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體 教具，充分

13、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文 實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌?猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、 社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué), 提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、 講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā) 教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和職 責(zé)感。語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué) 生共同提高。4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，

14、不斷更新思想觀念，以適 應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語文興趣 得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高！時(shí)光荏再，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就已經(jīng)結(jié)束了，回 顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些 問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)如下:一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的 知識(shí)水平。例如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊， 字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反 義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，

15、以提高學(xué)生的基本技能 和語文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說得好，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的 學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好 處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢，這是為什么？首 先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí) 復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要 著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí) 方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”， 每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)

16、的鼓 勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為7個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之 后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確 實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由 于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了很大的提高。五、拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之 后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活 動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的 閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的

17、增多。3、開展各種語文活動(dòng)如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練 了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興 趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了好的激發(fā)，語文基礎(chǔ)知 識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè) 學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理 念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工 作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的用心性， 增強(qiáng)

18、求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在 后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生 的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 潛力，己成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成 為課堂的主流。我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活, 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而 發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種 簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同 的課型，設(shè)計(jì)不同的

19、導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué) 生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸 念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生 學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言好處、語言情感、語言技巧的感悟, 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力、理解水平 有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生 仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針 引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中， 得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充 分思考后，學(xué)生根據(jù)己有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解， 對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然， 懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境 的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了 學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯, 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓 學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸 出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂