學生心理學論文范文-談如何在英語教學中滲透心理健康教育word版下載

1、學生心理學論文范文:談如何在英語教學中滲透心理健康教育word版下載=1導讀：本論文是一篇關于如何在英語教學中滲透心理健康教育的優(yōu)秀 論文范文，對正在寫有關于學生論文的寫作者有一定的參考和指導作 用，論文片段：生的知識點又提升了能力。 二、鼓勵學生大膽質 疑，訓練學生的思維能力一個理市的答案往往不是唯一的。教師 要引導學生多角度觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決理由。對于結論，要允許 學生質疑。學生的思維活動就是從“疑”開始，靠“疑”來推動的。 當然，在鼓勵學生敢于質疑的同時，還要注意正確對待他們的質疑， 保護好他們創(chuàng)新的【摘要】隨著新課改的進一步深入，“學生的心理健康教育”越來 越受關注，各學科的課程標

2、準也不同程度地提出了 “推動學牛心理健 康發(fā)展”的新耍求，以培養(yǎng)學生形成健全向上的人格品質。本文主耍 結合英語學科教學，從營造良好的心理環(huán)境，鼓勵學生大膽質疑，解 決學生的心理障礙等方面入手，探索在英語課堂中如何滲透心理健康 教育，讓英語課堂有助于學主的心理健康發(fā)展?！娟P鍵詞】英語教學；心理健康教育在英語教學中滲透心理健康教育，找到英語教學和心理健康教 育的最佳的結合點，充分發(fā)揮學生的心理潛能，發(fā)展學生的個性，達 到在提高心理素質的同時，提高英語教學效率和質量這一雙重目標。 為了保證這一目標的實現(xiàn)，我在英語教學中盡力營造良好的心理環(huán) 境，激發(fā)學生學習英語的熱情，圍繞教學需要安排一定的心理素質訓

3、 練，并把心理知識的學習與各種形式的心理訓練結合起來，初步探索 了一些如何在英語教學中滲透心理健康教育的路子。一、營造良好的心理環(huán)境，訓練學生的記憶力心理學研究表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知 比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較豐富。積極的情感、情緒為認識 活動注人了活力和生氣，對認識的發(fā)展是一種推動力量。良好的心理 環(huán)境是激發(fā)學乞思維的催化劑。由此而來，我在教學中總要想方設法 地調動學生的愉悅情緒，提示一個學生以前體驗過的情感，營造一個 輕松的氛圍，一個較好的心理環(huán)境。如：在教amoney , poor , rich” 時，如果單純教單詞的讀音、拼寫，學生可能沒有任何反應，而我 重

4、新設計了課堂，提出了許多理itl, udo you have any money? what will you do if you have money? how will you make money when you g 相關范文由寫 row up? do you think the rich are always happy ? do you want to be a rich person or a poor person? 因為這些理由對他們來說是很有作用的，反對、懷疑、期望等各種情 緒的參與使“money , poor , rich ”這幾個詞很快就被掌握了。可 見，在這樣活躍的課

5、堂氛圍中，既鞏固了學生的知識點又提升了能力o二、鼓勵學生大膽質疑，訓練學生的思維能力一個理由的答案往往不是唯一的。教師要引導學生多角度觀察、 發(fā)現(xiàn)、分析、解決理由。對于結論，要允許學生質疑。學生的思維活 動就是從“疑”開始，靠“疑”來推動的。當然，在鼓勵學生敢于質疑的同時，還要注意正確對待他們的 質疑，保護好他們創(chuàng)新的積極性。對于重點內容，教師要深挖教材， 盡量從多角度提問，把他們的思維逐步引向深入，推動他們思維水平 的提高。比如在學習the population of china 一文之前，我并沒 有急于讓學生去了解中國的人口是多少或者發(fā)展的狀況，而是提出了 一個理由： “how much

6、do you know about china , boys and girls ? ”老師不限定談論的范圍，學生們可從各個方面談論中國, 包括歷史、政治、經濟、文化、地理、風土人情等等。學牛們在課前 查閱大量的資料，全方位地了解中國(china has 56 peoples. / china has a long his tor y. /the population of china is about 1, 200, 000, 000 and it is the largest in the world./ the great wall is well-known in the world

7、/the changjiang river is the longest in china. / our main national policy is that a pair of husband and wife only can have one child)，學生們在上課時討論熱烈, 踴躍用英語發(fā)言，一改往日沉默的習慣，認真深思、聯(lián)想。學生的新 知識得到了鞏固，發(fā)散思維從真正作用上得到了訓練。這堂課上完之 后，同學們意猶未盡，還想更多地去了解中國，激起了他們求知的欲 望，這也達到了學習語言的目的。三、解決學生的心理障礙，訓練交往心理素質英語教學的目的是通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，增

8、加語 言的實踐能力使學生初步獲得運用英語的能力。英語教材中特別強調 交際運用，而學生往往怕開口。因此，教師必須了解學生的實際年齡 特點和心理特點，幫助他們克服自身的心理障礙，比如膽怯不敢開口、 怕說錯被人笑話、畏難情緒等，幫助他們克服學啞巴英語的壞習慣。 教師根據(jù)教材的內涵，創(chuàng)設悅目、悅耳、悅心的交際情境，吸引學生 興致勃勃地練習對話，輕松愉快地進行交際，培養(yǎng)良好的交際心理， 與人協(xié)作的能力。比如在課前5分鐘，我們搞了一個free talk,學 生可以講英文故事、猜英文謎語、唱英文歌曲、表演英語對話、表演 自編自演的英語課本劇、搜集外國的風土人情等，盡可能地讓每個同 學都參與進來，大膽地用英語

9、闡明自己的思想，發(fā)揮自己的才能。無 論他們的談話或表演怎樣，但只要每個同學做了，其他同學都會鼓勵 和贊許的掌聲，并適當?shù)亟o出一個評估的分數(shù)，期待以后不斷完善。 為了更好地鍛煉學生的心理素質和交際能力，我們還利用班會課組織 全班同學開展英語朗誦、演講等比賽?，F(xiàn)在，同學們心理上并不那么 害怕講英語，基本上都能開口與其他人交流，學生在自我表現(xiàn)的過程 中證實了自己的價值和能力，獲得成功表現(xiàn)的心理體驗。四、充分利用課堂教學活動，對學生滲透心理健康教育把心理健康教育滲透到各個教學環(huán)節(jié)中，要避開形式化，使學 生在思想、道德和心理品質諸方面受到教育。（1）在課堂上要有意識的加進一些名言警句，來激勵學生的學 習

10、熱情，增強學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質。如：it is never too late to mend （亡羊補牢，猶未為晚），he would climb the ladder must begin at the bottom （千里之行始于足下），one is never too old to learn （活到老，學到老），the car w訂 1 find its way round the hill when it gets there （車到山前必有路）。（2）重視教材里思想素質方面的教育內容，在課堂上展開討論, 達到心理健康教育的目的o在英語教材中，許多對話、短文都是對 學生滲透心理健康教育的好素材。例如，unit 6 enjoy cycling, 學習該單元目的之一就是學習體育明星克服困難、堅忍不拔的優(yōu)良品 質。由此可讓學生在課堂上闡述自己的存在的理由，比如學習上的壓 力等，在小組討論進行中，教師可對他們進行心理上的疏導，然后同 學們發(fā)表自己的意見和解決策略，同時他們也學會使用適當?shù)木渥雍?語氣提意見，