多媒體信息的加工教案滬教版必修

1、多媒體信息的加工“百里茶廊歡迎您”海報制作一、基本說明教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)必修模塊 2）年級： 高一3）所用教材出版單位： 上?？萍冀逃霭嫔?）所屬的章節(jié)： 第三章5）學(xué)時數(shù)： 分鐘 二、教學(xué)設(shè)計 、教學(xué)目標(biāo)：了解利用PS合成數(shù)字圖像的一般過程，合理使用文字綜合效果設(shè)置、圖層樣式以及濾鏡效果。在老師的引導(dǎo)下，通過分組的自主探究和合作學(xué)習(xí)，體驗數(shù)字化合成圖像的過程，并從中感受數(shù)字圖像的魅力。進一步增強學(xué)生的學(xué)科興趣，通過制作很有本土氣息的海報，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，樹立健康的人生價值觀。2、內(nèi)容分析：本節(jié)課重點體現(xiàn)在學(xué)生通過實踐探究，體驗圖像的獨

2、特表現(xiàn)力，體驗多媒體技術(shù)在我們生活中的廣泛應(yīng)用。本節(jié)課的內(nèi)容為選修模塊中的“多媒體技術(shù)及應(yīng)用”作鋪墊，不宜涉入過深。教學(xué)中的難點是：教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計了對作品進行評價。學(xué)生的評價標(biāo)準、角度需要老師引導(dǎo)和把握。3、學(xué)情分析：在圖像加工處理方面，學(xué)生的已有學(xué)科知識和能力水平懸殊很大，在實踐中會有明顯差異。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，大部分學(xué)生對photoshop軟件的常規(guī)操作有初步的基礎(chǔ)。如：圖片的復(fù)制、尺寸調(diào)整、文字的輸入、修改以及簡單的效果設(shè)置等。4、設(shè)計思路：在本節(jié)課的設(shè)計上，主要是通過海報鑒賞的引入，讓學(xué)生對海報的制作有初步印象。接下來是主題任務(wù)的確定和分析，讓學(xué)生養(yǎng)成制作任何類型作品先規(guī)劃設(shè)計的好習(xí)慣

3、。而在具體的實踐探究中，老師作為引導(dǎo)者，僅提供技術(shù)上的支持。而本堂課的另一個重要環(huán)節(jié)就是作品的交流。在交流中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)的眼光看待他人的成果，并能客觀地進行評價。在整堂課的教學(xué)過程中，純粹停留在技術(shù)層面的操作所占時間不足15分鐘。在全過程中體現(xiàn)了新課標(biāo)的新要求。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（5分鐘）展示兩張海報（“別讓他掉隊”主題海報、學(xué)校宣傳海報）提問：、你能從這張海報上讀到什么信息？、請判斷：這張海報的主題是什么？A、關(guān)注弱勢群體；B、宣傳學(xué)校，良好的學(xué)生成長環(huán)境、這張海報上用到了什么元素？討論，并回答老師

4、的問題。對于學(xué)生的觀察、思考、討論，老師加以引導(dǎo)，匯總到海報制作的幾大制作要素二、解析海報制作活動中的幾大關(guān)鍵（分鐘）主題的體現(xiàn)，主要是借助各元素的綜合。、有的以一個圖為主，附以廖廖數(shù)語，甚至幾個字，即達到“一語道破天機”的效果，如：“別讓他掉隊”海報。 、有的可能會有多個元素有機組合，甚至文字更突出。如“學(xué)校宣傳”海報因此，看似簡單的海報，在制作中需要我們仔細考慮，先確定主題，再根據(jù)主題進行版面規(guī)劃。具體包括：1、 設(shè)計：2、 色彩：3、 布局：聽取老師的解析，了解后序?qū)嵺`中的關(guān)鍵點。三、明確主題及相關(guān)實踐要求（分鐘）今天，我們有一個意義特殊的實踐探究活動。我們就讀的學(xué)校位于長沙縣，大家知道

5、長沙縣百里茶廊嗎？你的家就在百里茶廊里嗎？（老師簡介，激發(fā)學(xué)生的熱情）今天，我們就來現(xiàn)場為家鄉(xiāng)做一份宣傳海報，主題就是“百里茶廊歡迎您”。（展示素材圖片，分組討論）分析：、你希望這張海報表達哪些信息呢？、這張海報你會使用哪些元素？以什么為主？、這張海報的風(fēng)格定位怎樣？（現(xiàn)代氣息、古香古色）小結(jié)：我們將借助一個專業(yè)的圖像處理軟件來制作我們的海報。1、 開發(fā)平臺：photoshop2、 素材圖片：（老師事先準備，提供給學(xué)生參考）3、 技術(shù)支持網(wǎng)頁：學(xué)生先自由討論，再個人構(gòu)思，給自己的作品作前期規(guī)劃。規(guī)劃和設(shè)計在信息集成當(dāng)中占有重要的位置。通過設(shè)置這樣的環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理過程中的素養(yǎng)。四

6、、分組完成主題活動的探究（5分鐘）學(xué)生分組合作完成自己規(guī)劃下的海報制作。老師巡視，觀察學(xué)生的活動狀況，同步進行引導(dǎo)、輔導(dǎo)。完成的海報可提交到“學(xué)生資料”中。（教師可在巡視過程中同步提示：）圖片的相關(guān)設(shè)置：復(fù)制、裁剪等文字的相關(guān)設(shè)置：綜合效果、變換等。圖層的效果設(shè)置：學(xué)生分組自主探究，完成自己的主題海報的制作由學(xué)生協(xié)作完成本堂課的主題活動，既是信息技術(shù)的使用，又是信息素養(yǎng)的提升過程。五、作品展示與評價（10分鐘）老師分別選擇幾副作品，進行展示和點評。展示的方式：、學(xué)生自已推薦，或是老師選擇作品，利用廣播系統(tǒng)展示。、制作者派一名代表，簡單闡述自己的思路。如：著重突出什么信息？版面風(fēng)格是怎樣考慮的？

7、你們希望觀眾看了以后達到什么效果？評價方式：、給大家一個評價標(biāo)準，讓學(xué)生能有一個相對統(tǒng)一的評價尺度。、傳遞電子稿給所有學(xué)生，按以上評價標(biāo)準給其中一幅作品打分。、請打分的同學(xué)表達自己的觀點。以客觀地評價他人的作品。請制作者給自己一個自評分。、老師進行點評。分組分人闡述自己的作品，在保證作品原創(chuàng)性。在作品反饋中，再現(xiàn)學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新的內(nèi)涵。同學(xué)間的交流，更是體現(xiàn)新課標(biāo)的一處關(guān)鍵點，如果引導(dǎo)得好，也應(yīng)成為本堂課的一大亮點。八、課堂小結(jié)現(xiàn)在我們所學(xué)的所用的，是必修中的多媒體信息的加工。再加上以前學(xué)習(xí)到的動畫的制作、聲音的編輯處理等，相信大家已經(jīng)體驗到了多媒體技術(shù)的魅力了。如果大家以后選擇了“多媒體

8、技術(shù)與應(yīng)用”的選修模塊，收獲定會更多。四、教學(xué)反思在本節(jié)課上，以“茶”為主題，與學(xué)生的生活很貼近，因此在實踐過程中，學(xué)生能積極配合。特別是設(shè)計為兩個一組，使學(xué)生的思路更放開，成員協(xié)作體現(xiàn)得更好，也對實踐任務(wù)的完成更有利。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，有相當(dāng)一部分學(xué)生只完成了海報的基本制作，能將圖片和文字綜合體現(xiàn)。時間安排偏短是一個關(guān)鍵因素。作品在效果處理上不夠到位?？煽紤]將“第四階段分組完成主題活動的探究”分為兩部分：“圖”部分和“文”部分，在收放之間隨時掌握學(xué)生的實踐進程。附：教學(xué)資源、 長沙縣“百里茶廊”簡介、 自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站、 僅供參考的作品中的文字：綠色、健康、和諧百里茶廊 香滿三湘湘茶香

9、飄世界突圍鋼筋水泥，寄情山野茶趣觀星沙美景，品名優(yōu)綠茶、作品評價表評 價 單 作品號:作品評價的參考標(biāo)準標(biāo)題對標(biāo)題文字的格式?jīng)]有設(shè)計。對標(biāo)題文字的格式進行了設(shè)計,效果較好標(biāo)題文字有特色,非常吸引人文字內(nèi)容無文字，或無關(guān)主題的文字 內(nèi)容圍繞主題展開；用自己的語言組織信息文字明確表達了中心主題布局版面顯得比較凌亂;文字和圖片的排版不合理布局比較合理布局美觀;有自己獨特的風(fēng)格圖片圖片的內(nèi)容與主題無關(guān);幾乎沒有對圖片進行加工圖片的內(nèi)容與主題比較吻合；對圖片效果處理圖片的使用大大增強了表達效果，有特色色彩搭配色彩搭配不太和諧；文字顏色與背景的選取亦不合適色彩搭配基本和諧，文字顏色與背景選取亦較合適色彩搭配合理，文字顏色與背景配合恰當(dāng)，能增強作品欣賞性素材類型素材類型單一素材的類型與表現(xiàn)的內(nèi)容基本合適內(nèi)容都很適合表現(xiàn)它的主題思想交流完成最基本的作品上傳能向他人展示自己的作品，但語言表達不夠順暢。能完整地自信地向他人展示作品，并