七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣（鋼筆工整書寫）。2、能認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會(huì)作者的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。4、能回憶過去的生活，學(xué)會(huì)說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。5、能與人主動(dòng)交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。二、單元課時(shí)安排：共13 課時(shí)單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)往事依依 2課時(shí)幼時(shí)記趣 2課時(shí)十三歲的際遇 1課時(shí)偉人細(xì)胞 1課時(shí)誦讀欣賞 1課時(shí)寫作 3課時(shí)口語交際 1課時(shí)單元總結(jié) 1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元的閱讀教學(xué)童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時(shí)光，對它的描摹更能激起學(xué)生的共

2、鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會(huì)更具說服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。往事依依作者回憶與文學(xué)的情緣，抒發(fā)了作者對自然、生活、祖國的熱愛，并告誡青少年要多讀書、讀好書，充滿了人文主義精神。幼時(shí)記趣作者追憶了兒時(shí)觀察動(dòng)物，產(chǎn)生聯(lián)想，表現(xiàn)了童年生活的快樂，充滿了情趣。十三歲的際遇作者神情地回顧自己與北大的淵源，表達(dá)了對北大的熱愛及渴望創(chuàng)造，渴望自由飛翔的精神，充滿了理想與希望。偉人細(xì)胞記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的過程，向?qū)W生闡明了從小事做起的必要性，對于學(xué)生很有意義。這一單元的教學(xué)，語言有的生動(dòng)活潑，有的蓄滿神情，有的趣味盎然，有的蘊(yùn)涵哲理，因此，學(xué)習(xí)本單

3、元需要通過朗讀，來細(xì)細(xì)品味每篇文章的語言。四、教學(xué)過程第 1 課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：瀏覽本單元內(nèi)容，制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)，商討探究專題第一塊：明確單元專題含義，了解單元大概內(nèi)容：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 教師大致介紹本單元每篇文章的內(nèi)容。在教師介紹的基礎(chǔ)上，迅速瀏覽本單元四篇文章的內(nèi)容。2 讓學(xué)生閱讀單元提示在瀏覽本單元閱讀文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合提示討論自己對“金色年華”的理解第二塊：制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 導(dǎo)入：再次讓學(xué)生瀏覽目錄、課文、寫明確任務(wù)布置作以及口語交際等內(nèi)容（還可以延伸到發(fā)展性評價(jià)手冊） 。思考：本單元你想學(xué)寫什么？打算怎樣來學(xué)？（制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)）2

4、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文3 提示：可以從識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)這幾個(gè)方面來確立自己的目標(biāo)。要求：目標(biāo)要明確可行。組織學(xué)習(xí)小組，討論自己的目標(biāo)。第三塊：確定單元活動(dòng)方案：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。討論、交流2 布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題）第 2 課時(shí)往事依依 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文，通過朗讀體會(huì)文章蘊(yùn)含的豐富的情感。 2、精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文；搜集有關(guān)于漪老師的資料課堂學(xué)習(xí)：第一塊：通讀全文，整體感

5、知課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 知人論世：交流課前搜集的有關(guān)于漪老師的資料，探究其獲得如此成績的原因。學(xué)生交流2 在這樣一位偉大的老師腦海中，有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。是哪些事，這些事有什么共同的特征？學(xué)生通讀全文并做好圈點(diǎn)勾畫。3 教師指導(dǎo)、明確學(xué)生思考并回答第二塊：精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 同學(xué)們通過之前的學(xué)習(xí)，想必對于漪老師兒時(shí)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了更大的興趣，如果于漪老師來到了我們班里，你有哪些問題想問她？（請同學(xué)們精讀課文，以課文為主要依據(jù)提問） 為主要依據(jù)，參考課外收學(xué)生精讀后小組交流以課文為主要依據(jù)，參考課外收集的相關(guān)資料，揣摩人物情感，設(shè)計(jì)人

6、物語言。2 組織學(xué)生大組交流、評價(jià)可選一名語言基礎(chǔ)比較好，反應(yīng)靈活的學(xué)生代表于漪老師回答學(xué)生們的問題學(xué)生模擬采訪課后學(xué)習(xí)： 1、將文中詩句補(bǔ)充完整，整理到讀書筆記上。第 3 課時(shí)往事依依 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 品讀文章對自己喜歡的句子進(jìn)行評價(jià)。2 探討“多讀書，讀好書”的意義，使學(xué)生愿意自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語句課堂學(xué)習(xí)：第一塊：品讀文章對自己喜歡的句子進(jìn)行評價(jià)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 一篇好的文章總有一些語言值得我們品位，或者一個(gè)恰倒好處的詞語，或者一處生動(dòng)的描寫，有的語言會(huì)引起你的聯(lián)想，有的會(huì)引起你對人生的思索。找出你認(rèn)為比較精彩的詞句，加以點(diǎn)評。

7、學(xué)生默讀課文，品位文章的語言，對自己認(rèn)為有價(jià)值的語言寫上批注。2 教師組織點(diǎn)評學(xué)生交流3 再次品讀你認(rèn)為比較精彩的句子學(xué)生放生朗讀第二塊：探討“多讀書，讀好書”的意義，使學(xué)生愿意自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 于漪的老師說，要求我們多讀書，讀好書，你認(rèn)為哪些書是好書？你能否向大家推薦幾本好書？學(xué)生推薦要求：講明推薦理由2 學(xué)習(xí)評價(jià)： 從作者從小閱讀了許多文學(xué)作品，如今她成為一位成功的語文教育家，于漪的成長經(jīng)歷哪你受到了那些啟發(fā)？討論交流課后學(xué)習(xí)：制作一張“學(xué)期讀書計(jì)劃表”。第4課時(shí)幼時(shí)記趣（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 能流暢地朗讀這篇文章。2 疏通文句，口頭翻譯課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

8、課前學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備好常用古漢語字典。對照頁下注讀文章。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知，掃除文字障礙。步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1 導(dǎo)入：2 課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇文章，現(xiàn)在請大家再把文章讀一遍，找出你不懂的詞句。學(xué)生閱讀，做好勾畫出自己不懂的詞句。3 將全班分為兩組，相互質(zhì)疑教師組織質(zhì)疑， 并解答學(xué)生解答不準(zhǔn)確之處。學(xué)生相互質(zhì)疑第二塊誦讀比賽步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1 布置任務(wù)：在理解的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們朗讀課文。教師巡視學(xué)生自由朗讀課文。2 通過以上的準(zhǔn)備，我們來進(jìn)行一次朗讀比賽，看看誰是班級中讀書讀得最好的五位同學(xué)。學(xué)生自愿報(bào)名參加3 教師進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)部分學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀第二塊：語文活動(dòng)：看誰復(fù)述文

9、章最棒教學(xué)步教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)驟1 以第三人稱復(fù)述文章的內(nèi)容。列好復(fù)述的提綱2 組織學(xué)生交流以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流課后學(xué)習(xí)： 1、完成“探究練習(xí)”第2 題，并針對自己今天的學(xué)習(xí)情況抄寫一些字詞句的解釋。第 5 課時(shí)幼時(shí)記趣 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 能把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲的童趣。2 能探尋作者“物外之趣”的由來，發(fā)表自己的看法。課前學(xué)習(xí)：熟練復(fù)述文章內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲的童趣教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 童年時(shí)代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事，請你分別用一個(gè)短語來概括這些趣事。

10、閱讀、討論2 組織學(xué)生交流交流，學(xué)生互評3 你認(rèn)為給自己留下最深印象的是哪一個(gè)事例 ?它好在哪里 ?4 組織交流、評價(jià)學(xué)生交流5 文中充滿童趣的句子有哪些，請你來分析一下這些句子。學(xué)生思考后全班交流第三塊：探尋作者“物外之趣”的由來教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 大多數(shù)的孩子曾經(jīng)觀察過小蟲子，但很少有人能領(lǐng)略到作者所說的“物外之趣”，作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”的？學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行思考2 教師組織學(xué)生交流3 回憶一下你是否也體會(huì)過物外之趣，是什么“物”，讓你產(chǎn)生了什么“趣”全班交流課后學(xué)習(xí)：回憶自己體會(huì)過的“物外之趣”，完成習(xí)作“童年記趣”。第6課時(shí)十三歲的際遇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通讀課文，整體感知作

11、者對北大深厚復(fù)雜的感情。2、 體會(huì)本文語言優(yōu)美淡雅充滿詩意的特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)：熟通課文，搜集資料，了解作者。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知作者對北大深厚復(fù)雜的感情教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 問題導(dǎo)入：少年天才田曉菲7 歲初認(rèn)北大，10 歲為保持對北大的新鮮感，過北大而不顧， 13 歲時(shí)作者被北大破格入取，16 歲時(shí)，思考，劃出相關(guān)的詞句北大迎來90 周年校慶。 通讀全文后思考，這么多年作者對北大的感情有沒有變化？2 組織交流交流3 文章結(jié)尾用夢想暮年歸來而收束，請你想象暮年的作者立于三十五樓前會(huì)想些什么，寫一小段話。學(xué)生寫話4 組織點(diǎn)評組織部分學(xué)生交流第二塊：體會(huì)本文語言優(yōu)美淡雅充滿詩意的特點(diǎn)。教學(xué)

12、步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 作為一篇為校慶而作的文章，作者蓄滿了作者對北大深刻的感情而顯得異常豐富，你對這些豐富多彩的文字有些什么樣的體會(huì)呢？小組討論總結(jié)。2 組織交流學(xué)生大組交流第三塊教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 創(chuàng)設(shè)問題：你認(rèn)為北大最吸引作者的是什么？學(xué)生思考2 組織交流學(xué)生交流3 目前為止，可有你神往的學(xué)府，如果有，那是什么在吸引你？學(xué)生交流課后學(xué)習(xí)：摘抄你認(rèn)為值得你積累的文字。第 7 課時(shí)偉人細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通讀課文，感受充滿個(gè)性的人物形象。2、品位文中生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語言。3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大的事業(yè)的道理。課前學(xué)習(xí)： 1、查工具書解決課文

13、中的生字詞，熟讀課文。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 導(dǎo)入：偉人細(xì)胞中的細(xì)胞是什么意思？聽講，回答2 用短語概括賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？自讀課文，劃出相關(guān)語句，小組討論3 小組合作，用你們喜歡的方式來再現(xiàn)其中的一件事，要求語言能合理反映人物的性格。學(xué)生準(zhǔn)備4 組織評價(jià)全班交流第二塊：品位本文的語言教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 仔細(xì)讀讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫出來，并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，寫好批注。2 組織交流、評價(jià)交流評價(jià)3 再次品讀這些句子。學(xué)生默讀第三塊教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞，做了

14、一系列思考討論事。通過這些事你認(rèn)為他是否成功了，為什么？2 組織交流、評價(jià)交流評價(jià)3 賈里此刻心中正充滿了酸甜苦辣，作為同齡人，你會(huì)對他說什么？思考4 組織交流交流課后學(xué)習(xí)： 1、完成探究練習(xí)2、3 兩題。第 8 時(shí)誦讀欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀成誦教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 布置任務(wù)：輕聲誦讀兩首詩，在反復(fù)誦讀中感受詩的內(nèi)容、情感。學(xué)生誦讀2 組織學(xué)生交流讀詩后的感受。交流評價(jià)3 舉行這兩首詩的誦讀比賽。誦詩比賽第 9、10、11 課時(shí)寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能用自己的語言表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受和認(rèn)識(shí)。2、 能用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號修改文章。第 10 課時(shí)：課前學(xué)習(xí)：搜集一篇真實(shí)感人的文章。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活

15、動(dòng)1 組織學(xué)生交流，通過學(xué)生自己搜集的文章讓學(xué)生明白， 說真話， 抒真情對寫作的重要性。交流部分真實(shí)感人的文章2 布置任務(wù)：閱讀“說真話，抒真情”閱讀“說真話，抒真情”第 11 課時(shí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 提供參考題目：1“那一次，我”2“想起了”學(xué)生討論自定2 明確寫作要求1 說真話，抒真情，寫出內(nèi)心真實(shí)感受。2 記敘文， 400 字以上， 30 分鐘完成。寫作3 組織學(xué)生自改自己修改第 12 課時(shí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求以及修改符號組內(nèi)交流，互改2 學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評改作文教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分第12課時(shí)口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：說話能文明得體，稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度誠懇，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀“與人交流注意對象、場合，學(xué)生閱讀，思考用語文明”通過閱讀這篇短文，你覺得與人