《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計

1、最大的“書” 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析最大的“書”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書( 人教版 ) 二年級下冊第五單元第十九課。本單元以“熱愛大自然，了解大自然“的主題來整合課文，學(xué)生在見識了古詩兩首美麗的自然景觀和雷雨變幻的自然現(xiàn)象之后， 最大的“書”又帶著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然的秘密，因此本課處于一個重要的教學(xué)地位上。 最大的“書”是一篇講讀課文，課文以對話形式呈現(xiàn)，通過川川爬山時遇到一位地質(zhì)勘探隊員并與他對話， 從而了解了巖石上有雨點留下的腳印， 有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫 , 歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的“書”里，里面藏著許許多多的知識。同時也塑造

2、了一個愛刨根問底的孩子川川。二、教學(xué)對象分析低年級學(xué)生年齡小，求知欲強烈，對小學(xué)生來講，這篇課文內(nèi)容富有吸引力，比較易懂，學(xué)生在語言表達(dá)上可能存在表述不完整現(xiàn)象，對人物對話語氣不太理解， 還存在不理解詞語如“刨根問底”，借助課文、課件，圖文并茂幫助學(xué)生理解一些專業(yè)地址的名詞“地質(zhì)勘探隊員”“化石”等和重點詞句，并適時指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生分角色讀文。學(xué)生本課要解決的主要問題是:為什么巖石就是最大的“書” 。三、教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) “質(zhì)、勘、巖、冊、厚、印、痕、刨、煤、寶” 。理解“刨根問底”的含義，會寫冊、刨字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。在自主研讀和課堂學(xué)習(xí)過程中了解一些關(guān)于

3、巖石的自然科學(xué)知識。3. 激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：老師知道咱班的小朋友特別喜歡讀書，你都讀過哪些書呢？今天我們就一起來讀一本從來都沒讀過的最大的書。 舉起小手，跟老師一起板書課題， 齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？指生說。同學(xué)們很會提問題。讓我們帶著這些問題，讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。（二）初讀課文、識記生字。1生詞朋友排著隊出來了，請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀。自由讀。指名讀，誰愿意把這些字讀給大家聽，有兩個字讀得特別準(zhǔn)?！皟?、質(zhì)”。地質(zhì)勘探隊員：是干什么的？同學(xué)們一起來讀讀。2去掉了拼

4、音這些生字你還能讀準(zhǔn)嗎。自己讀一讀。有什么好方法，記住這些字。老師有一個字謎請同學(xué)們猜一猜。同學(xué)們用加一加，換偏旁，猜謎語方法記住這么多的生字，真了不起，讓我們一起來讀讀吧。3老師這兒還有一個有趣的字，出示圖，猜猜它是今天學(xué)的哪一個字？對了，古時候沒有紙，人們把字寫在竹片上。再用繩子把它穿起來。慢慢的就演變成這樣，。出示課件。演示冊的變換。瞧，咱中國的漢字多有趣呀。4指導(dǎo)寫字：出示課件，田字格中的“冊”字今天我們就來寫這個“冊”字。請同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中的字，怎樣才能把它寫漂亮你想提醒大家什么。 指生說第一筆起筆是豎， 然后過渡撇， 過渡要自然第二部分比第一部分要稍胖一些。左右要緊湊。橫要從

5、橫中線起筆，要寫長一些師范寫，小手舉起來，跟老師一起寫。生練寫，注意寫字的姿勢，頭正身直足平臂開，在課后的田字格中認(rèn)真地寫一個。實物投影儀展示學(xué)生書寫的生字。這位同學(xué)把撇寫的很舒展。這位同學(xué)字的結(jié)構(gòu)很勻稱。（三）細(xì)讀感悟1剛才我們讀了課文，最大的書指的是什么？指生說？從哪句話。知道的？讀一讀！課件出示句子：巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？說他哪兒像書呀？課件出示巖石圖像。對他們多像啊，誰再來讀一讀。看著大屏幕誰再來讀一讀。指生讀。2過度：這本厚厚的書上有什么呢？請同學(xué)們讀讀課文的5-8 自然段。（1）自讀（2）匯報交流這本厚厚的書上有什么呢？你來告訴大家。師：哪些句

6、子告訴我們巖石書上有字呀？指生讀。哦，雨痕，波痕，礦物就是字呀，他們是什么樣的。我們來看看吧。出示課件。相關(guān)句子。師說：這圓圓的是雨點留下的腳印，雨痕，這是波浪的足跡波痕，這些閃光的，透明的是礦物。是呀，多神奇，多有趣呀。趕快讀一讀吧?。ǘ嘤幸馑佳?，還有同學(xué)想讀）師：不僅有奇妙的字，這本書上還有漂亮的畫呢？有樹葉、有貝殼、還有小魚呢！同學(xué)們還想看看嗎？出示圖片。這些圖畫說明了什么呢 ?請你來讀一讀。讀了之后你知道了什么？指生說。師：啊，真么想到，這么神奇呀，誰還想來讀讀。配樂讀。3這本巖石書可真有趣真神奇呀！讀這本巖石書又有什么用呢！指生說。在出示句子指名讀：用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著

7、煤炭，哪里藏著鐵礦-把這本書讀懂， 就能為祖國找到更多的寶藏。！除了煤礦鐵礦還有哪些寶藏呢？哪里藏著-哪里藏著 -指生說。這里面藏著一個多音字。誰能找到他。地球媽媽除了有煤礦鐵礦還有哪些寶藏。師：還遠(yuǎn)不止這些，像金礦、石油、鎳礦這些都是寶藏。地球真是一個大寶庫。讀懂這本書用處原來這么大呀！板書：用處大。齊讀！你覺得這本巖石書和我們平時讀得書有什么不一樣。這是一本神奇的特殊的書。怪不得課題要給書加上引號呢。師：大家看，在這個故事中，川川問了這么多問題，你能從書中找到嗎，讀一讀。（出示問題）你覺得他是一個怎樣的孩子？（善于提問、打破砂鍋問到底）這就是刨根問底。正是因為他刨根問底，所以他才獲取了這么多知識。4、下面我們分角色朗讀課文，同學(xué)們當(dāng)刨根問底的川川，老師請來了一位叔叔和大家合作。出示課件。叔叔的話錄音。請同學(xué)們打開書，找到川川說的第一句話，做好準(zhǔn)備，咱們只讀川川說的話。（四）整體回顧課文為什么說巖石是書呢？最大的書指的是什么？（大自然的學(xué)問）學(xué)生交流后回答。（五）總結(jié)全文，拓展延伸在大自然中，還有許多這樣的“書”呢？ 練習(xí)仿寫： 巖 石是一本“書”，它讓 我們找到了更多的寶藏。 藍(lán)玫瑰是一本 “書”，他告訴我們地下蘊藏著銅礦。 小 草是一本“書”，小