《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)(二下)

1、1、找春天教案設(shè)計(jì)教案目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“羞”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9 個(gè)字。2、緊扣“脫掉、沖出、奔向”動(dòng)詞體會(huì)發(fā)現(xiàn)春天來臨的快樂；從探頭的小草、早開的野花、吐出的嫩芽、解凍的小溪等景物感受春姑娘嬌羞、活潑的身姿（抓住文中的五個(gè)比喻句和四個(gè)反問句）。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教案重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟春天之美。課前準(zhǔn)備：教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶春天在哪里。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、情

2、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放純樂春景圖）輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。）（板書：找春天）二、初讀課文、認(rèn)讀生字（一）整體感知、自學(xué)生字（已經(jīng)預(yù)習(xí)：讀、數(shù)、畫）師：春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里。請(qǐng)自由朗讀課文：你找到的春天是怎樣的？ 2、遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼音多讀 2 遍。生：用自己的話說春天。（二）游戲認(rèn)讀、鞏固識(shí)字（會(huì)讀音、認(rèn)結(jié)構(gòu)、會(huì)組詞）（1）帶拼音拼讀，讀準(zhǔn)。師：生字詞語(yǔ)真不少！小老師來逐個(gè)帶讀。（ xiu，羞羞羞，害羞的羞。（聆聽診斷、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）（2）去拼音小組賽讀，熟讀。師：提高難度，拼音

3、寶寶躲起來。齊讀。（聆聽診斷、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）（3）火車輪流讀，流利讀。師：下面比比哪組列火車最團(tuán)結(jié)、拼讀準(zhǔn)、反應(yīng)快！（4）交流識(shí)字法、記住字形師：“我會(huì)認(rèn)”的生字比較多，誰(shuí)有辦法幫它們互相看清樣子。請(qǐng)?jiān)?4 人小組交流識(shí)字法。開始！生：交流。師：有些字特別難記。比如說“ 遮、嫩 ”。請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家。（老師也有識(shí)字法分享。）生：遮，遮住的 遮，我用加加減減的方法記住遮。走之兒加上甘蔗，再去掉草字頭組成遮。 嫩，嫩綠的嫩，我用加一加的方法記住嫩。女字旁加上束縛的束，再加上反文旁組成嫩。在古代，小女孩成長(zhǎng)過程中大人會(huì)拿著鞭子管束、扶持。反文旁其中一個(gè)意思指拿著鞭子管教。我們已學(xué)過教育的教，古代1

4、/ 6的意思是指拿著鞭子對(duì)小孩子或奴隸進(jìn)行管教。（5)檢查反饋（猜字或聯(lián)系組合生字）師：我來考考你：看實(shí)物猜字躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字嫩做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、回歸課文、語(yǔ)境理解、讀通課文（一）朗讀長(zhǎng)句、掃除障礙1、自讀、檢查長(zhǎng)句子。師：生字娃娃呼喚大家一起去找春天，快樂出發(fā)吧。請(qǐng)同桌齊讀AB 組句子，全班齊讀。A ：春天來了！春天來了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。B：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭

5、笑 .2、通讀全文、尋找美景師：請(qǐng)自由朗讀全文。與同桌比比誰(shuí)最會(huì)讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀順課文。注意：一邊朗讀一邊找出孩子們發(fā)現(xiàn)的景物。生：小草、早開的野花、嫩芽、解凍的小溪。四、指導(dǎo)書寫（脫同音字，凍形聲字，野注意右邊。重點(diǎn)：溪、搖、解）1、認(rèn)讀觀察、組詞理解、把握架構(gòu)、感知筆順師：春姑娘特別喜歡書寫漂亮的小朋友。本課要會(huì)寫的字有9 個(gè)，一起朗讀、組詞、說筆順、書空。生： tuo, 脫掉的脫。左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬。撇, 橫折鉤，橫，橫，點(diǎn)，撇，豎，橫折，橫，撇，豎彎鉤。生： .師：剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些字都是什么結(jié)構(gòu)（左右）？左窄右寬的字分別有（脫、凍、溪、棉、探、搖）？剩下的都是（左右寬窄差不

6、多的字）？形聲字有：脫、凍、溪、遙、躲。2、交流識(shí)字法與書寫竅門師：請(qǐng)繼續(xù)觀察生字。特別注意橫豎中線筆畫、易錯(cuò)筆畫、關(guān)鍵筆畫。在4 人小組里交流識(shí)字法與書寫竅門。生：脫，脫掉的脫，我用換一換的方法記住脫。說話的說，言字旁換成月字旁就是脫。書寫注意：月的第二橫在橫中線上，兌的點(diǎn)、豎在豎中線上，橫在橫中線上。2 / 6師：（邊做動(dòng)作）注意區(qū)分同音字：脫掉、拖地、托起。生：凍，解凍的凍是形聲字，我用編口訣的方法記住凍。兩點(diǎn)冷冷的水灑在東東身上，真凍人！書寫注意：東的撇折的折在橫中線上。溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記住溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)

7、撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長(zhǎng)橫在保護(hù)小幺。棉，棉花的棉，我用編口訣的方法記住棉。（板書）有棵樹木長(zhǎng)白花，采下白花做毛巾。書寫注意：巾的豎在豎中線上，橫折鉤在橫中線起筆。探，探出的探。我用編口訣的方法記住探。（板書）樹木的種子發(fā)芽時(shí)用手撥開蓋在頭上的泥土才能探出頭來。搖，搖晃的搖是形聲字，我用編口訣的方法記住搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂器讓它發(fā)出美妙的音樂。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長(zhǎng)橫。野，野 外的野，我用換一換的方法記住野。預(yù)習(xí)的預(yù)，右邊的頁(yè)換成左邊的里。書寫注意里的最后倒數(shù)第二筆短橫在橫中線上，最后一橫變成提。躲，躲躲藏藏的躲是形聲字，一朵花藏在身后（前文已學(xué)）。書寫注意：

8、身像女一樣很謙讓，做偏旁時(shí)都藏起筆畫給別人留位置。解，解凍的解，我用編口訣的方法記住解。用小刀去解開綁在牛角上的繩子。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、解”，教師范寫。（1）教師范寫師： “溪、搖、解” 這三個(gè)字比較淘氣。誰(shuí)來交流識(shí)字法與書寫竅門？首先小溪的溪。生：溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記住溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長(zhǎng)橫在保護(hù)小幺。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）搖晃的搖是形聲字，我用編口訣的方法記住搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂器讓它發(fā)出美妙的音樂。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)

9、緊湊。缶的第二橫是長(zhǎng)橫。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）3 / 6解，解凍的解，我用編口訣的方法記住解。用小刀去解開綁在牛角上的繩子。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。（一起書空）（2）寫字嘗試師：由于習(xí)字冊(cè)還沒有回來，我們先在書本上寫，回來后再補(bǔ)寫。請(qǐng)先寫好溪、搖、解。寫法：寫前火眼金睛先觀察；寫完對(duì)照例字改進(jìn)。姿勢(shì)：做到“一寸一尺一拳頭”。（“紙離筆尖一寸高，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳間?！保?）作業(yè)鑒賞、評(píng)價(jià)反饋師：（巡視，發(fā)現(xiàn)一半人寫好，則提示，寫得又好又快的小朋友接著寫剩下的字。選取 曉睿、幸郅 投影）停筆，請(qǐng)?jiān)?4 人小組里抓住書寫竅門夸夸小伙伴哪個(gè)字哪個(gè)筆畫好在哪里

10、。師：停，我這里也請(qǐng)大家來抓住書寫竅門夸夸小伙伴哪個(gè)字哪個(gè)筆畫好在哪里。（4）繼續(xù)書寫“脫、凍、棉、探、野、躲”師：（給回本子）你們 會(huì)觀察、會(huì)欣賞。 我們繼續(xù)認(rèn)真寫完剩下的字。一寸、一尺、一拳頭。五、點(diǎn)撥關(guān)鍵，總結(jié)收獲。（2 分鐘）師：（站到田字格）這節(jié)課我們初讀課文，尋找春天。還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。書寫注意： 溪，部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長(zhǎng)橫在保護(hù)小幺。 搖，部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長(zhǎng)橫。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫） 解，部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。六、作業(yè)布置1、課后用“我會(huì)寫”的生字口頭造句。2、按照復(fù)習(xí)要求完成相關(guān)作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)1、找

11、春天xiyaojie溪搖解4 / 6第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、火車輪流讀“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫”生詞。師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)許多生字朋友。首先打個(gè)招呼。二、抓重點(diǎn)句段感悟（指名讀、范讀或感悟、感情讀）（一）整體感悟師：生字娃娃呼喚大家一起去找春天，快樂出發(fā)吧。下面請(qǐng)自由朗讀全文，讀完后告訴大家你最喜歡春天里的什么景物，為什么？生：朗讀后分享。（二）移情體驗(yàn)出發(fā)的快樂師：春天是多么迷人。春天來了！春天來了！你有什么想法或沖動(dòng)？生：歡呼！迫不及待地想沖出去躺在草地花海中或靜靜地欣賞。師：對(duì)，有些人說出了小作者的心聲。誰(shuí)能帶著迫不及待的喜悅朗讀1、2 段？請(qǐng)其余的同學(xué)一邊聽一邊用三角形畫出動(dòng)

12、詞。生：讀 1、2 段：春天來了！春天來了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。師：你的朗讀在召喚大家快樂出發(fā)啦！我們豈能落后，齊讀 1、 2 段，一起去找春天吧。生：齊讀。（三）模擬動(dòng)作感受春姑娘的害羞師：春姑娘是怎樣的？（范讀：）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！焙π呤鞘裁匆馑?？句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)？生：羞答答。遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：請(qǐng)你一邊輕聲朗讀、一邊用動(dòng)作表現(xiàn)春天的害羞。生：表演朗讀。師：（聆聽反饋后）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！闭谡谘谘凇⒍愣悴夭?AABB 式的短語(yǔ)，誰(shuí)能照樣子說說？提高難度，誰(shuí)能照樣子說說只含動(dòng)詞

13、的 AABB 式的短語(yǔ)？生：明明白白、開開心心、高高興興，蹦蹦跳跳、扭扭捏捏。（四）聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合圖片、配樂感悟春之美師：我們仔細(xì)地找啊，找啊。發(fā)現(xiàn)了什么？用朗讀告訴老師。生：齊讀。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 .師：（播放截取的動(dòng)畫）請(qǐng)一邊自由朗讀上述句子，一邊想象你尋找到的春天。讀著讀著，你腦海中有春姑娘的樣子了嗎？誰(shuí)能用自己的話說說她的樣子？（教師板畫：小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲

14、）這里有四個(gè)比喻句，請(qǐng)像老師這樣寫到書本上（投影）。師：誰(shuí)來朗讀展示你眼中的春天？（探出、一朵兩朵、點(diǎn)點(diǎn)、丁丁冬冬，5 / 6輕讀害羞或快讀活潑驚喜。）生：朗讀。師：小草眉毛、小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲、春天她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 .這里有個(gè)省略號(hào)？不少小朋友會(huì)用。它表示意思？春天還可能在哪里？豎起耳朵聽一聽，聽到了什么聲音？用鼻子問一問，你聞到了什么？仰起臉蛋、躺在草地，你觸到了什么？生：鳥鳴蟲叫、歡樂的歌聲，泥土的清香、芬芳的花香，溫暖的陽(yáng)光、軟綿綿的草地 .師：是呀！春天來了！我們找到她了！讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的欣喜齊讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。師：春光無處不在。讓我們讀出春天的害羞、春天的美麗、春天的優(yōu)雅、春天的調(diào)皮。（ 配樂朗讀全文 ）（五）借助板書、結(jié)合插圖、展開聯(lián)想背誦課文師：多美麗的春天呀！誰(shuí)能用背誦讓春光灑在你的心田？背誦時(shí)可以借助板書或結(jié)合插圖，誰(shuí)來嘗試（無人嘗試時(shí)教師背誦；剩下的同學(xué)一邊聆聽一邊不出聲背誦）？生：嘗試背誦。師：你通過背誦讓春光灑在心田，多幸福呀！班上還有很多小朋友也想這樣幸福。一起試著背誦吧。生：全班背誦。三、小結(jié)全文、升華感情師：春天來了！她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的