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文檔簡介
1、20 某年教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)歸納歸納本年度,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較 完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生 學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為 了下一學(xué)年的教育工作做的更好, 下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及 教訓(xùn)。一、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論, 及時(shí)更新教育理念。 積極參加校本培訓(xùn), 并做了大量的政治筆記與理論筆記。 新的教育形 式不允許我們在課堂上重復(fù)講書, 我們必須具有先進(jìn)的教育觀念, 才 能適應(yīng)教育的發(fā)展。 所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí), 還注意從 書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做
2、一名好教師。二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好 課,我做了下面的工作:1、課前準(zhǔn)備:備好課。2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字 都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用 自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí) 慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織 教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性, 同時(shí),激發(fā)
3、學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了, 克服了以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù) 學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué) 生的負(fù)擔(dān)。126、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,中小學(xué)生愛動、好 玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作 業(yè),針對這種問習(xí)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹 到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作, 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握 他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴 望得到別人的
4、理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法 表示深刻的理解和尊重, 還有在批評學(xué)生之前, 先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?足。7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提 高教學(xué)水平。8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生, 讓他們都感受到老師的關(guān)心, 良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽 誤工作的時(shí)間。 并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。 在 本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績: 輔導(dǎo)的科幻繪畫太空花園獲壽光市二等獎(jiǎng),我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號, 為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng), 輔導(dǎo)的精選作文 美麗 的仙人掌 獲濰坊市三等獎(jiǎng), 輔導(dǎo)王家?guī)浽谥行W(xué)全國英語競賽中獲 三等獎(jiǎng)。 " 進(jìn)無足赤,人無完人 ",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如, 課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。走進(jìn) 21 世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué) 工
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