銀行制度執(zhí)行力教育活動(dòng)的心得體會(huì)

1、銀行制度執(zhí)行力教育活動(dòng)的心得體會(huì)近段時(shí)間，我們xx銀行開展了制度執(zhí)行力建設(shè)主題教育活動(dòng)，傳達(dá)總行、省行案件分析會(huì)議精神,傳達(dá)貫徹市分 行農(nóng)業(yè)銀行金庫(kù)管理專題會(huì)議精神。目前，制度執(zhí)行力主 題教育活動(dòng)已進(jìn)入查擺問題、整改階段。通過開展制度執(zhí) 行力建設(shè)教育活動(dòng)，我覺得獲益非淺，以下是我的一點(diǎn)心 得體會(huì)，希望通過與大家交流，共同進(jìn)步。1、如何看待本位和越位。好的足球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上，應(yīng) 該有位置感。堅(jiān)守職責(zé)的運(yùn)動(dòng)員，也許不是最注目的，但 是最實(shí)用的。很多大牌球隊(duì)里，明星們起起落落之間，總 會(huì)有一些位置，一些默默的人在默默地堅(jiān)守不變。一個(gè)沒 有位置感的人，總會(huì)追著球去跑，他的頭腦里是孤軍奮戰(zhàn), 沒有同伴?？?/p>

2、一個(gè)人的技術(shù)問題，解決不了一個(gè)集體的戰(zhàn) 術(shù)問題。把本職工作做好，是對(duì)同伴最大的支持。在一個(gè) 企業(yè)里，應(yīng)該是沒有明星的，每個(gè)人都是自己崗位上的明 星。他們兢兢業(yè)業(yè)地完成著自己的工作，認(rèn)真地堅(jiān)持著。當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)真平凡地做事情時(shí)，對(duì)一個(gè)組織而言，也許 會(huì)很快變得不平凡。一個(gè)有生命有理想的組織，又怎會(huì)忽 略那些平凡工作的每一個(gè)員工。2、聰明和笨拙的區(qū)別。大家都看過電影阿甘正傳。 那個(gè)智力有些障礙的人，用執(zhí)著和認(rèn)真，完成了他的美國(guó) 夢(mèng)，名利雙收。一個(gè)聰明人不屑做的很多事情，他做了， 而且做得很好，于是成功了。在我們銀行里，執(zhí)行力最強(qiáng) 的員工，往往不是那些看似聰明的人，而是那些最認(rèn)真的 人。那些看似聰明的

3、聰明人，總會(huì)質(zhì)疑，總會(huì)不屑，總會(huì) 嘆氣。聰明本不是缺點(diǎn)，但不要讓聰明影響我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里 的位置感。當(dāng)集體的意見決定下來時(shí)，這就是命令，是需 要眾人一心去做的事情，任何懷疑和質(zhì)疑此時(shí)都要放棄， 去認(rèn)真地做一個(gè)執(zhí)行者。這樣的組織不一定每次的行動(dòng)都 會(huì)完美，但一定每次都有結(jié)果可以收獲。當(dāng)大家都聰明地 以我為中心時(shí)，組織的行動(dòng)是停滯的，因?yàn)樗麄円恢痹谟?論以尋求一個(gè)大家都認(rèn)可的，完美的方案。這樣的完美是 以漫長(zhǎng)的時(shí)間為代價(jià)的，所以是沒有價(jià)值的。作為卓越組 織的一員，也許應(yīng)該是這樣的人，“象智者一樣思考，象機(jī) 器一樣行動(dòng)?！?、競(jìng)爭(zhēng)與危機(jī)的影響。一個(gè)沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的組織，終 究會(huì)慢下來。對(duì)外有競(jìng)爭(zhēng)力的銀行，

4、對(duì)內(nèi)，一定也有一套 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一個(gè)高效的機(jī)制，通常會(huì)產(chǎn)生優(yōu)勝劣汰。對(duì)被 淘汰的個(gè)體而言，可能是公平的，可能是不公平的。比如 爭(zhēng)論已久的末位淘汰制。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)多在個(gè)體的公平與 否。討論這樣的機(jī)制對(duì)個(gè)體的公允度，是一個(gè)不經(jīng)濟(jì)的行 為，這是一個(gè)不會(huì)造就生產(chǎn)力的“偽問題”。但無疑的是， 這樣引入內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的企業(yè)，對(duì)外也應(yīng)該是強(qiáng)壯的，是 更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的企業(yè)。企業(yè)有理想，要把理想傳遞給員 工；企業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)，也同樣要把競(jìng)爭(zhēng)傳遞給員工。人性化是 多數(shù)企業(yè)希望做到的一個(gè)方面，表面看來，也是會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)、 淘汰等字眼相沖突的一個(gè)詞。但是，當(dāng)我們把一個(gè)人的利 益融合到集體的利益中時(shí)，一個(gè)個(gè)體的人性化重要，還是 一群人的

5、人性化更重要呢？4、分清任務(wù)和結(jié)果。這是兩個(gè)需要定義的詞。任務(wù)在 這里指工作過程的描述，而結(jié)果，是我們想要的東西。比 如吃飯是任務(wù)，吃飽是結(jié)果；看書是任務(wù)，學(xué)到東西是結(jié) 果；廣告是任務(wù)，銷售是結(jié)果；等等。這也是從執(zhí)行 力主題教育活動(dòng)給我啟發(fā)?？纯创巴獾拇蠼稚?，很多人熙 熙攘攘，來來往往。上班如洪流一般的人們，有多少人， 在一天天進(jìn)步，而又有多少人，碌碌而無所獲。有多少人 在追逐任務(wù)，有多少人在追逐結(jié)果。追逐結(jié)果的人，才能 成長(zhǎng)。管理上的很多道理，可以應(yīng)用在個(gè)人成長(zhǎng)方面，對(duì) 我們的人生產(chǎn)生積極幫助。對(duì)結(jié)果的渴望，會(huì)讓我們忽略 很多可能成為借口的東西。結(jié)果是有價(jià)值的，沒有結(jié)果時(shí), 任務(wù)也是沒有價(jià)值的。最近我也讀過了贏在執(zhí)行等書，不難看出一個(gè)單 位的制度，高層要的是中層無條件執(zhí)行某一個(gè)命令