人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上第六單元教案

1、1 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第 六單元主備人：投放日期2021年11 月 5 日一次備課二次備課18 牛和鵝【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)讀寫生字、新詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解生字新詞，讀準(zhǔn)除生字外，一些易讀錯(cuò)字的讀音。2. 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容， 明確文中一處破折號(hào)的作用； 體會(huì)作者對(duì)人物進(jìn)行心理描寫的好處；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞使文章更生動(dòng)；理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義。3. 悟出這樣的道理： “要尊重事實(shí)，不要被固有思想左右；”“換一個(gè)角度看問(wèn)題，產(chǎn)生的效果大不一樣。”從中受到教育，指導(dǎo)今后的行為?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1. 繼續(xù)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，特別是人物心理活動(dòng)描寫理

2、解語(yǔ)言、體會(huì)文章的閱讀方法。 2.教會(huì)學(xué)生由讀文理解課文領(lǐng)悟到“要尊重事實(shí)， 不要被固有思想左右；” “換一個(gè)角度看問(wèn)題，產(chǎn)生的效果大不一樣。”這個(gè)道理的過(guò)程。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：1. 出示一組漫畫(huà) 提問(wèn)：看過(guò)這組漫畫(huà)你想到什么？2. 出示一張牛的圖片、一張鵝的圖片 提問(wèn)：你對(duì)它們的印象分別是怎樣的？3. 今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是牛和鵝，“我”與牛和鵝發(fā)生了什么呢？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，概括文章主要內(nèi)容。1. 快快打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文主要講了一件什么事？2. 提問(wèn)：有哪些字的讀音需要提醒同學(xué)們注意？3. 試用一段話概括課文主要內(nèi)容。2

3、 第二課時(shí)一、理解課文。二、1. 理解課文 1-4 自然段三、（1）請(qǐng)同學(xué)們練讀課文1-4 自然段。四、請(qǐng)一位同學(xué)讀 “我們”對(duì)牛的印象及由此帶來(lái)的表現(xiàn)；請(qǐng)一位同學(xué)讀“我們”對(duì)鵝的印象及由此帶來(lái)的印象。五、（2）同位合作這樣讀一讀。六、（3）談?wù)勛x了課文后的體會(huì)。2. 過(guò)渡：“我們”尤其是“我”怕鵝，可就偏偏遭遇了鵝的襲擊。3. 學(xué)習(xí)課文 5-7 自然段。4.（1）指名讀課文 5-7 自然段，找出讀后留下印象最深的句子，并結(jié)合句子談?wù)勛约旱拈喿x感受。5.（2）提問(wèn)，在學(xué)生暢談中點(diǎn)撥重點(diǎn)：6. 過(guò)渡：如果是你親眼看到這緊張的時(shí)刻，你會(huì)怎樣做？7.3. 師述：金奎叔來(lái)解救我了。8.（1）師生配合讀

4、 8-11 自然段，9.（2）提問(wèn)：在金奎叔的制壓下，鵝怎樣了？10.（3）分角色讀金奎叔與我的對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)他們的朗讀，理解金奎叔的話。11.4. 學(xué)習(xí)課文 12-13 自然段12.（1）師提問(wèn)“我”從金奎叔的話中，悟到什么？“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”從“實(shí)在”你體會(huì)到什么？13.（2）這件事以后我怎樣對(duì)待牛和鵝了？為什么我與牛和鵝的接觸中前后情形大不相同？由此，你得到什么啟迪？三、拓展延伸1. 在生活中你遇到這樣的事了嗎？你是怎樣解決的？2. 仿寫一種動(dòng)物，注意寫出性格。四、回顧課文，總結(jié)升華。師述：我們對(duì)待任何事物，都要尊重客觀事實(shí)，從事實(shí)出發(fā)；同時(shí)，換個(gè)角度看

5、待問(wèn)題，得到的結(jié)果就大不相同。教學(xué)反思：3 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第 六單元主備人：投放日期2021年 11 月 5 日一次備課二次備課19 一只窩囊的大老虎教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“囊、級(jí)、露”等13 個(gè)生字，會(huì)寫“念、級(jí)、段”等13 個(gè)字。2. 讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。3. 默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子， 并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。4. 聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”5. 學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教學(xué)重點(diǎn)找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”仿寫一

6、段心理活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 13個(gè)字。2. 讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1老師先請(qǐng)大家看一幅圖片，這是什么？（出示老虎的圖片）圖片上是一只什么樣的老虎？老虎會(huì)什么本領(lǐng)？2、 看到這個(gè)詞語(yǔ)，你一定覺(jué)得很奇怪， “窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。師： （檢查讀書(shū)，了解讀書(shū)情況）誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容？1. 你喜歡這篇課文嗎？課文講了一件什么事？出示提示語(yǔ)：我（誰(shuí)

7、）扮演一只大老虎（干什么）結(jié)果演砸鍋了。 師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果?？梢杂蒙险n文中的關(guān)鍵詞。2. 老師從課文中找了一些詞語(yǔ)，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？3. 哪些詞你覺(jué)得很有趣？因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？4. 哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶2. 書(shū)寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。四、布置作業(yè)，鞏固所得4 1. 熟讀課文。2. 把每個(gè)字認(rèn)真寫三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2. 默

8、讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。3. 聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。4. 學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教具準(zhǔn)備ppt課件一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容1. 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2. 課文主要講了一件什么事？二、細(xì)讀課文，體會(huì)心理1學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫(huà)出我心理活動(dòng)的句子。2請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后我的幾次心理變化。3再完成課后第一題填寫完表格。4為什么演出的過(guò)程我“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了”，你有過(guò)緊張得的時(shí)候嗎？回想一下，你有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理1心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化

9、寫得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂(lè)都是我們心情，你能說(shuō)出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？?jī)勺帧⑷?、四字看誰(shuí)說(shuō)得多？2下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了86 分，而且錯(cuò)得都是計(jì)算題，我放學(xué)路上，我媽媽做了許多好吃的菜， 可我媽媽問(wèn)： “期中試卷發(fā)下來(lái)了嗎？考了多少分？”我我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想可沒(méi)想到媽媽看了我一眼，并沒(méi)有批評(píng)我，而是安慰我說(shuō)： “這次沒(méi)考好不要緊，自己找找原因，爭(zhēng)取下次進(jìn)步！”聽(tīng)了媽媽的話，我心里四、變換題目，開(kāi)導(dǎo)作者1作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰(shuí)能把題目改一改。你想怎么

10、開(kāi)導(dǎo)“我”呢？2生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過(guò)的，不論是好事，還是傻事，無(wú)論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來(lái)。五、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。教學(xué)反思：5 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第 六單元主備人：投放日期2021年11 月 5 日一次備課二次備課20 陀螺【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“釘、旋、兵”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“否、旋、況”等 14 個(gè)生字。2. 能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3. 學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。4. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用

11、，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。2. 指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。第一課時(shí)一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對(duì)玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷， 那么玩具不是簡(jiǎn)單意義上的玩具， 而是演化為一段難忘的經(jīng)歷， 一段難以割舍的情感， 一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的陀螺就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由讀文， 遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師， 同學(xué)，查字典等方式來(lái)解決；

12、2. 學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中，勾畫(huà)出自己不明白的地方。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶2. 書(shū)寫指導(dǎo)。四、再讀課文，小組討論1. 以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。2. 個(gè)體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體質(zhì)疑3. 抽讀，評(píng)議。6 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第六單元主備人：投放日期2021年 11 月 5 日4. 感知內(nèi)容。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽(tīng)寫字詞。2. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20 課，齊讀課題。二、研讀課文（一）學(xué)習(xí) 1-2 自然段1. 陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請(qǐng)你默讀第1、 2 自然段。2. 自由讀、指名讀、體會(huì)讀。生說(shuō)印象。（二）學(xué)習(xí) 3-

13、5 自然段1. 指名學(xué)生讀。2. 小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫(huà)出來(lái)。3. 第 4 自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。4. “這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”這句好說(shuō)明了什么？（三）學(xué)習(xí) 6-11 自然段1. 學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：“誰(shuí)的陀螺最棒？”2. “尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！” 這時(shí)“我”的心情是怎樣的？（四）學(xué)習(xí) 12-13 自然段1. 學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習(xí)。你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？三

14、、小結(jié)反思教學(xué)反思：7 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第 六單元主備人：投放日期2021年 11月 5 日一次備課二次備課口語(yǔ)交際安慰【教學(xué)目標(biāo)】1. 培養(yǎng)學(xué)生在別人遇到不順心的事時(shí)具有安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。2. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 培養(yǎng)學(xué)生在別人遇到不順心的事時(shí)具有安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。2. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。一、導(dǎo)入新課當(dāng)人們遇到煩惱

15、的時(shí)候， 一束鮮花、 一份精美的小禮物、 一個(gè)安慰的眼神、一句安慰的話語(yǔ)都會(huì)使我們的心情豁然開(kāi)朗。這節(jié)課， 老師愿意與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言來(lái)安慰別人。二、明確交際要求。1. 說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？2. 互相交流，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方式進(jìn)行安慰？3. 小組交流：本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？三、互動(dòng)交流，匯報(bào)交際。1. 看圖尋思路。想一想每個(gè)情境上都是誰(shuí)？他們分別遇到了什么不順心的事？他們的心情是？2. 思考定主題。（1）想一想如果是你的朋友遇到了以上情況，他的心情會(huì)是怎樣的？8 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第六單元主備人：投放日期2021年 11 月 5 日

16、你會(huì)選擇怎樣的方式安慰他？注意選取一種情境，要設(shè)身處地地想一想他的心情，然后再考慮怎樣安慰他。（2）學(xué)生根據(jù)自己的親生經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片思考選擇。（3）小組交流，相互間提出意見(jiàn)或建議。3. 模擬表觀點(diǎn)。同桌選擇一種情境，模擬表演，注意選擇不同的方式進(jìn)行安慰，如真誠(chéng)鼓勵(lì)、表示理解、主動(dòng)幫助等，同時(shí)，注意要把“心情”的變化表現(xiàn)出來(lái)；還可以想想周圍有沒(méi)有需要幫助的人，怎樣安慰他比較好。（1）小組合作交流。（2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。4. 評(píng)議誰(shuí)最棒。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。四、欣賞范例。1. 小組交流對(duì)以上交際范例的評(píng)價(jià)。2. 全班交流

17、。小結(jié)：“學(xué)會(huì)安慰”從所選內(nèi)容來(lái)看，是經(jīng)常會(huì)發(fā)生在學(xué)生身上的煩心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先問(wèn)明原因，也能設(shè)身處地地位他著想， 真誠(chéng)地鼓勵(lì)， 主動(dòng)幫助他去找老師，最后小林的煩心事解決了，他很高興，“我”幫助了他，肯定也很高興。教學(xué)反思：9 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第 六單元主備人：投放日期2021年11 月 5 日一次備課二次備課語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1. 交流作批注的方法及心得。2. 了解草字頭大部分與植物或蔬菜相關(guān)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜的名稱。3. 學(xué)會(huì)在不同情況下使用不同的詞語(yǔ)， 會(huì)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)不同詞語(yǔ)的含義。4. 積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。5. 了解一些詞

18、語(yǔ)、 俗語(yǔ)的含義， 會(huì)用合適的動(dòng)作、 心理等描寫方法表達(dá)心情。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)在不同情況下使用不同的詞語(yǔ)， 會(huì)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)不同詞語(yǔ)的含義。2. 積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。教學(xué)難點(diǎn)：1. 交流作批注的方法及心得。2. 了解一些詞語(yǔ)、 俗語(yǔ)的含義， 會(huì)用合適的動(dòng)作、 心理等描寫方法表達(dá)心情。教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)1. 經(jīng)過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)， 我們學(xué)會(huì)了怎樣作批注， 現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作批注的方法。預(yù)設(shè)：畫(huà)線、寫感受、寫心得。2. 同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，這節(jié)課我們來(lái)整理一下作批注的方法。（1）首先，批注可以寫在什么位置？（2）其次，批注用什么符號(hào)來(lái)寫呢？批注秘籍：圈出本課需要掌握的生字

19、。（） ：標(biāo)出課文需要掌握的字詞。（序號(hào)）：標(biāo)在每一自然段前?；?_：畫(huà)出優(yōu)美的語(yǔ)句，畫(huà)出文章關(guān)鍵句子（過(guò)渡句、總起句、中心句等）。、：用來(lái)劃分段落與層次，標(biāo)在每一段（或?qū)樱┠┪?。：?biāo)在句子關(guān)鍵詞下面。_？（疑問(wèn)號(hào)）：用在有疑問(wèn)的詞語(yǔ)或句子末尾。有了這些秘籍的幫助，同學(xué)們的閱讀水平會(huì)更上一層樓的。10 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案第六 單元主備人：投放日期2021年 11 月 5 日3. 交流批注?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，加深自己對(duì)文章的理解吧。二、識(shí)字加油站1. 學(xué)習(xí)了作批注的方法，那么我們?cè)賮?lái)看看下面的這些字有什么規(guī)律。2觀察這些詞語(yǔ)有什么共

20、同之處？3. 加點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？4. 那么“韭”字為什么沒(méi)有草字頭呢？因?yàn)椤熬隆弊质窍笮巫?，是我們古代農(nóng)民根據(jù)韭菜的形狀來(lái)造字的。5. 有同學(xué)又要問(wèn)了，那么“椒”字呢？為什么不是草字頭而是木字旁呢？6. 我們對(duì)于上面的字都有所了解了，那是不是更加容易識(shí)記呢？那么請(qǐng)讀一讀，記住這些字。三、詞句段運(yùn)用1. 你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子（1）找學(xué)生回答。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、糾正。（2）交流平時(shí)積累的三字詞語(yǔ)。2. 本單元課文多是與童年相關(guān)，童年的我們總會(huì)有這樣或那樣的心情，你會(huì)如何表述自己的心情呢？（1）我們知道牛和鵝中， “我”

21、碰見(jiàn)鵝是害怕的， 一只窩囊的大老虎 中， “我”表演得不好時(shí)， 是著急、傷心的， 陀螺中， “我”的陀螺獲勝時(shí)，“我”是快樂(lè)、自豪的。不同的作者通過(guò)不同的寫作手法描述了自己的心情，如果是你寫，你將怎么寫？仿照一下自己喜歡的一個(gè)段落，來(lái)寫一寫自己的心情。（2）展示交流，教師適時(shí)指導(dǎo)。四、日積月累本單元的“日積月累”部分向我們呈現(xiàn)的是一些八字格言，這些八字格言都不難理解，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們的意思？教師在講解詞語(yǔ)意思時(shí)，需要注意“差之毫厘，謬以千里”中“謬”的讀音，可以適當(dāng)講解“駟馬”的意思，即“指駕一車之四匹馬，指顯貴者所乘的駕四匹馬的高車，表示地位顯赫?！苯虒W(xué)反思：11 人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8. 數(shù)

22、學(xué)廣角數(shù)與形單元測(cè)試一、單選題 ( 總分： 25 分本大題共5 小題，共 25 分) 1.( 本題 5 分)如圖，小明用3 根小棒搭成一個(gè)三角形，5 根小棒搭成2 個(gè)三角形，找這樣搭5 個(gè)三角形需要（）根小棒a.10b.11c.12 2.( 本題 5 分) 按圖中的規(guī)律接著畫(huà)下去，第（5）個(gè)圖形一共有（）個(gè)這樣的圓點(diǎn)a.20b.21c.23d.26 3.( 本題 5 分) 在下圖中，矩形方框內(nèi)有（）個(gè)三角形a.12b.13c.16d.15 4.( 本題 5 分)10 張照片用圖釘像如圖那樣釘在櫥窗里一共要用多少個(gè)圖釘？（）a.22b.24 5.( 本題 5 分)如圖，有一排間距相同但高度不等的小樹(shù)，樹(shù)根成一條直線，樹(shù)頂也成一條直線，這兩條直線成45 度角，最高的小樹(shù)高2.8 米，最低的小樹(shù)高峰1.4 米，那么從左向右數(shù)第4 棵樹(shù)的高度是（）米a.2.6b.2.4c.2.2d.2.0 二、填空題 ( 總分： 40 分本大題共8 小題，共